- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Азбука безопасности: как научить детей защищать себя в современном мире
- →
Азбука безопасности: как научить детей защищать себя в современном мире
В этом документе представлены ключевые аспекты воспитания детей в духе безопасности и ответственности. Мы расскажем о том, как важно формировать у ребенка навыки безопасного поведения в различных ситуациях. Важность данного вопроса невозможно переоценить, так как от знаний и умений детей может зависеть их жизнь и здоровье.
Начнем с того, что мы должны уделять внимание не только теоретическим знаниям, но и практическим навыкам. Чтение тематических книг, изучение правил дорожного движения, а также активное участие в различных конкурсах и викторинах по безопасному поведению помогают сформировать у детей правильные ориентиры и реакции на возникающие опасности.
Специальные мероприятия, такие как «Правила безопасности», «Досуг», интерактивные игры и тренинги, помогут детям не только запомнить важные правила, но и научиться применять их на практике. Кроме того, взаимодействие с родителями укрепляет семейные ценности и формирует у детей устойчивое отношение к вопросам безопасности.
Также необходимо учитывать эмоциональную составляющую обучения. Игровые формы работы, включая ролевые игры и ситуации, где ребенок будет выступать в роли ответственного гражданина, значительно повысит уровень усвоения материала. Создавая такую атмосферу, мы не только помогаем детям лучше понять суть правил, но и делаем обучение увлекательным и интересным.
Завершая, хочется подчеркнуть, что безопасность детей — это совместная задача взрослых и детей. Регулярное повторение и обсуждение правил поведения поможет детям не только быть осведомленными, но и уверенными в своих действиях в любой ситуации. Стремление родителей поддерживать этот процесс, безусловно, будет способствовать формированию у ребенка правильных установок на всю жизнь.
| ПОНЕДЕЛЬНИК 25.09.2017 г. | |||||
| Тема: Азбука безопасности Итоговое мероприятие: досуг «Правила безопасности» | |||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||
| Утро | Утренняя гимнастика № 2. Вводная беседа по теме «Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. С.р.и. «Мы пожарные» Цель: обогащать игровой опыт детей. | Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, полностью сервировать стол. | Игра «Собери картинку (пожарный, пожарная машина) Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине., развивать умение составлять картинку из частей. (Амина, Мирон, Вадим, Соня) | Рассматривание иллюстраций с изображением машин специального назначения. Развивать наблюдательность. | |
| НОД | Приобщение к социокультурным ценностям «Игры во дворе» Дыбина, стр. 32, тема 8. Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации; знакомить с необходимыми мерами предосторожности. Физическая культура Пензулаева , стр. 19, Занятие 4. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений. ЧХЛ заучивание наизусть стихотворения Плещеева «Осенью» Развивать связную речь | ||||
| Прогулка | Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы. Цель: Развивать связную речь. С.р.и. «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли. | Игровая ситуация «Звоним 01» Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре. | Игровое упражнение «Разминка пешехода» Учить детей выполнять повороты головы, туловища, стоя на носках. (Матвей, Маша, Настя, Савелий Р.). | Игры с выносным материалом. | |
| ЧХЛ | Чтение стихотворения «Если ты один в квартире» | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Чтение рассказа «Пожарные собаки» (Л.Н.Толстой) Цель: познакомить с произведением, дать представление о помощниках пожарных – собаках. Рисование по мотивам рассказа «Пожарные собаки» Цель: побуждать детей к передаче своих впечатлений с помощью рисунка. | Ситуативный разговор «Зачем нужно мыло?» Цель: расширять представления детей о мыле, развивать культурно-гигиенические навыки | Д/и «Профессии» Цель: закреплять знания о профессиях. ( Савелий С., Кирилл, Варя, Рома) | Рассматривание иллюстраций (работа пожарных) Цель: побуждать детей самостоятельно знакомиться с работой пожарных. | |
| Прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений, правильно называть части улицы. Игровое упражнение «Пешеход». Учить детей выполнять ходьбу в сочетании с различными упражнениями. Развивать мышцы ног, рук, подвижность Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме. Задачи. Предложить детям рассказать, что, по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы группового участка к зиме, обсудить назначение различных трудовых операций. | ||||
| Взаимодействие с родителями: Папка-передвижка «Правила пожарной безопасности в стихах» Цель: побуждать родителей закреплять у своих детей правила поведения во время пожара. | |||||
| ВТОРНИК 26.09.2017 г. | |||||
|
| |||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | |||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | |||
| Утро | Утренняя гимнастика № 2. Беседа «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Д/и «Дорожные знаки» Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Развивать познавательный интерес, мышление. | Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки.
| Д.и.«Переходим улицу» Цель: уточнить знание правил дорожного движения. (Надя, Ваня, Яромир, Георгий) | Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о правилах дорожного движения. Цель: актуализировать знания детей по теме. | |
| НОД | ФЭМП Помораева, стр. 17, занятие 3 Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов, упражнять в сравнении пяти предметов по длине; уточнить понимание значения слов Вчера, сегодня, завтра. Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя | ||||
| Прогулка | Распознающее наблюдение «Участники дорожного движения». Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. С.р.и. «Шоферы»: сюжет «Троллейбус выезжает по маршруту». Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. | Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить пользоваться детскими граблями. | Физическое упражнение «Попрыгунчики» Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков. (Дилана, Карина, Денис, Вадим)
| Игры с выносным материалом. Катание на самокате по площадке с дорожной разметкой. Учить детей кататься на самокате, формировать умение ориентироваться в дорожной разметке, | |
| ЧХЛ | Чтение стихотворения Я. Пишумова «Я сижу в машине...» | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Викторина «Как я знаю ПДД» Цель: систематизировать и уточнять знания детей о правилах дорожного движения; способствовать развитию умения применять знания о ПДД на практике. С.р.и. «Шоферыа». Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать воплощению жизненных ситуаций в игре. | Практическое упражнение «Полотенце на месте» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки.
| Д/и «Лото. ПДД» Цель: уточнить знания о дорожных знаках. (Вика, Олеся, Настя, Маша) | Предложить детям пазлы «Разрезные картинки. ПДД», «Дорожные знаки» Цель: закреплять знания детей о ПДД, умение составлять целое изображение из частей.
| |
| Прогулка | Наблюдение за вечерними облаками. Цель: развивать любознательность, интерес к природным явлениям. П.и. «Ловишки с ленточками». Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, учить уворачиваться от водящего. Трудовые поручения: прибираем игрушки на веранде. | ||||
| Взаимодействие с родителями: Предложить родителям вместе с детьми повторить правила дорожного движения. | |||||
| СРЕДА 27.09.2017 г. | ||||||||
|
| ||||||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | ||||||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | ||||||
| Утро | Утренняя гимнастика № 2. Беседа «Правила пользования электроприборами» Цель: закреплять знания детей об электрических приборах, находящихся дома и правилах пользования ими. Чтение «Кот Василий и бытовая техника» Цель: познакомить с новым произведением, воспитывать интерес к художественной литературе. | Дежурство в уголке природы. Задачи. Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений. | Д/и «Угадай электрический прибор» Цель: формировать умение определять электрический прибор по описанию (Гриша, Денис, Мирон, Яромир). | Рассматривание иллюстраций (бытовые приборы) Рисование (мелки, карандаши, фломастеры) «Бытовые приборы» Цель: развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности приборов и рисовать их. | ||||
| НОД | Развитие речи Гербова, стр. 34, занятие 5. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Цель: учить детей рассказывать,ориентируясь на план. Приобщать к восприятиюпоэтических произведений о природе. Конструирование Куцакова, стр. 13, тема 1 Дома.Цель: упражнять в плоскостном моделировании; в совместном конструировании, развивать творчество, самостоятельность. Физическая культура Пензулаева, стр. 21, Занятие 7. Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге, в ползании по гимнастической скамейке. | |||||||
| Прогулка | Сравнительное наблюдение: растения в цветнике. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П.и. «Эстафета парами»: сюжет «Маневрирование автомобилей». Цель: упражнять в беге парами, учить согласовывать свои действия с партнером. | Трудовые поручения: сбор семян растений. Продолжать учить детей осуществлять сбор семян растений, рассказывать о назначении данной операции. | Физическое упражнение: «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах. (Савелий Р., Рома, Савелий С., Карина)
| Игры с выносным материалом. | ||||
| ЧХЛ | Чтение рассказов из книги Б. Житкова «Что я видел?» | |||||||
| Вечер | Гимнастика после сна. Отгадывание загадок об электроприборах. Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку. Д/и «Магазин» Цель: уточнить представления детей о том, что продают в разных магазинах. | Инструктаж: правила поведения при работе с ножницами. | Д/и «Посчитай» Цель: закреплять знание цифр, умение соотносить количество предметов с цифрой (Варя, Амина, Соня, Вадим). | С.р.и. «Магазин электробытовых приборов» Цель: обогащать игровой опыт детей.
| ||||
| Прогулка | Дедуктивное наблюдение «На перекрестке». Активизировать в речи названия частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопрос о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы. Игра с пением «Светофор», муз. Ю. Чичкова, ел. Н. Богословского. Продолжать в образной, чувственной форме знакомить детей с работой светофора, формировать представления о правилах дорожного движения. Трудовые поручения: собираем сухие листья. | |||||||
| Взаимодействие с родителями: Консультация «Опасные предметы дома» Цель: привлечь внимание родителей к обучению детей правилам пользования электрическими приборами. | ||||||||
| ЧЕТВЕРГ 28.09.2017 г. | ||||
|
| ||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | ||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | ||
| Утро | Утренняя гимнастика № 2. Беседа «Кому открывать дверь?» Цель: закреплять знания о том, что нельзя открывать дверь посторонним людям. Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми. | Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки | Д/и «Дорожные знаки» Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. (Ваня, Савелий С., Матвей, Рома). | С.р.и. «Больница» Цель: обогащать игровой опыт детей.
|
| НОД | Ознакомление с миром природы Смирнова Тропинка в природу, стр.68 Тема «Глаза» Цель: дать детям знание о функциях органов зрения и их внешнем строении; показать, что полезно, а что вредно для глаз, воспитывать бережное отношение к зрению. Аппликация Комарова, стр. 30 «На лесной полянке выросли грибы» Цель: развивать образные представления детей, закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Физическая культура на прогулке Пензулаева, стр. 20 Занятие 5. Цель: развивать координацию движений. | |||
| Прогулка | Беседа «По дороге в детский сад». Цель: Формировать у детей представления о безопасном маршруте движения от дома до детского сада. Работа в автогородке: познавательный рассказ «Инспектор ДПС». Познакомить детей с работой инспектора ДПС, его действиями в различных ситуациях. | Трудовые поручения: сбор урожая на огороде. | Игровое упражнение «Добеги до кубика». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость. (Амина, Гриша, Георгий, Яромир). | Игры с выносным материалом. |
| ЧХЛ | Чтение стихотворения Я. Пишумова «Юрка живет на другой стороне...». | |||
| Вечер | Гимнастика после сна. Игровая ситуация «Ты дома один» Цель: закрепление правил поведения дома, когда нет взрослых. Проигрывание проблемных ситуаций «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи. | Практическое упражнение «Самый чистый» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | Д.и. «Осторожно, лекарства» Цель: закрепить правила о том, что детям нельзя самостоятельно брать лекарства. (Карина, Соня, Варя, Надя).
| Раскрашивание раскрасок по теме Цель: развитие умения закрашивать раскраски аккуратно, не выходя за контур изображения |
| Прогулка | Распознающее наблюдение: остановка общественного транспорта. Помочь детям сформулировать правила безопасного для себя и окружающих людей поведения вблизи проезжей части дороги. Самостоятельная двигательная деятельность на площадке с дорожной разметкой. Способствовать организации детьми знакомых подвижных игр по изучаемой теме, учить применять знания о правилах дорожного движения, о безопасных способах передвижения на перекрестке. Трудовые поручения: уборка на участке.
| |||
| Взаимодействие с родителями: Консультация «Дидактические игры в ходе ознакомления детей с ПДД». Познакомить родителей с различными играми, в которые они могут играть с детьми дома, по дороге из детского сада. | ||||
| ПЯТНИЦА 29.09.2017 г. | ||||||
|
| ||||||
| Режим, интеграция
| Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции в ОД |
РППС | ||||
|
Групповая подгрупповая |
Режимные моменты в ОД |
Индивидуальная работа | ||||
| Утро | Утренняя гимнастика № 2. Беседа «Правила личной гигиены в детском саду и дома». Цель: обсудить с детьми какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены. Д/и «ЗОЖ» Цель: Закреплять знания детей о здоровом образе жизни | Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за растениями. Цель: Учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями. | Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе (Мирон, Кирилл, Яромир, Варя). | Рассматривание сюжетных картинок по теме «Истории на дороге». Цель: Предложить детям рассмотреть картинки, составить рассказы по ним. | ||
| НОД | Развитие речи Гербова стр. 36, занятие 6 Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень». Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя Рисование Комарова,стр. 34 «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Цель: учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, закреплять умение рисовать красками. | |||||
| Прогулка | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: научить понимать значение и функции автомобиля. П.и. «Стоп». Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой. | Трудовые поручения: уборка листьев. Цель: Учить подбирать, правильно использовать и относить на место инвентарь. | Д.и. «Что дорожный знак рассказал о себе?». Учить детей понимать назначение дорожных знаков, различать их, выделять его характерные признаки. (Вика, Маша, Савелий Р., Мирон). | Игры с выносным материалом. | ||
| ЧХЛ | Чтение Н. Носов «Живая шляпа» | |||||
| Вечер | Досуг «Правила безопасности» Цель: формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Работа в уголке физического воспитания: знакомимся с плечевым эспандером. Продолжать знакомить детей с техникой движения при использовании атрибутов уголка. | Инструктаж: правила поведения в раздевалке. | Д.и. «ЗОЖ» Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. (Дилана, Карина, Савелий С., Назар). | Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке. Цель: учить находить себе занятие по интересам. | ||
| Прогулка | Игры с песком: строим дороги и мосты. Цель: Учить детей прокладывать в песке дороги, строить мосты, передавать городской ландшафт, подбирать игрушки и природный материал для дополнения полученной постройки. Спортивные упражнения: катание на самокате по площадке с дорожной разметкой. Цель: Совершенствовать технику выполнения детьми основных действий при движении на самокате. Трудовые поручения: очистка от песка и уборка игрушек.
| |||||
| Взаимодействие с родителями: Рекомендации «Учим вместе» Цель: побуждать родителей сотрудничать с воспитателями. | ||||||
