План-программа кружка «Фантазеры» в детском саду МБДОУ «Солнечный круг»

МБДОУ «Солнечный круг» детский сад № 133

План-программа.

Направление: художественно-эстетическое
кружок «Фантазеры».
Возраст детей: 5-7 лет
Срок реализации 2 года.

Составитель: Чепайкина И.А.

г. Нижний Тагил

Пояснительная записка.
Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Любая эстетическая деятельность-это духовная практика, эмоционально-рациональная активность, содержанием которой является построение индивидуальной картины мира человека через создание выразительных художественных образов, её цель- гармонизация отношений человека с миром, моделирование образа «Я», формирование «Я-концепции творца». Творческая мастерская предлагает новыйвзгляд на приобщение ребенка к миру природы, здоровья, так как в ее основе лежит использование детьми для создания оригинальных образов - технология «Экопластика».
Направление экопластики актуально в наше время, так как с ее помощью ребенок сможет создать художественный образ, в основе которого будет лежать готовая форма-шишка, камень, ветка, ракушка, желудь, природная экологическая чистота используемых материалов не принесет вреда детскому здоровью. Важным является научение ребенка создавать сюжетные композиции, самостоятельно и коллективно. Поделки из природного материала – не просто забава и приятное развлечение на прогулке в лесу или парке. Это настоящее мастерство сродни искусству. Как неповторима природа, так неповторимо то, что создано из ее даров. Каждое произведение уникально и совершенно в своем роде, даже если это самая простая птичка из обыкновенного желудя или перышка. Это будет возможным только тогда, когда ребенок научится быть наблюдательным, способным чувствовать цвет, форму, композицию, чувство «локтя», умение применять на практике воображение и весь творческий потенциал, т.е. те качества эстетически развитой личности, которые наиболее актуальны для воплощения любого проекта, в любой сфере современной деятельности.
Экопластика построена на 3 основных понятиях: конструирование из природного материала, флористика, дизайн. «Флористика» - вид декоративно-прикладного искусства, в котором произведения создаются, как правило, из листьев, лепестков цветов на плоскости - это картины или аранжировки для благоустройства интерьеров.  Когда дети начинают мастерить из природных форм, они не сразу понимают, что их замыслы и желания ограничены готовой  природной формой. Они привыкли лепить из глины или пластилина, когда форму меняешь как хочешь или как можешь. Но любой природный материал уже облечен в заданную форму. Поначалу это может удивить или насторожить маленьких мастеров. Но через некоторое время они свыкаются с особенностями нового вида творчества и находят в этом несомненные достоинства.
В конструировании из природного материала ребенок решает, в первую очередь, творческую задачу на создание художественного образа из готовых природных форм.
Форма листьев по своей природной пластике близка стилистике детского рисунка. При рассматривании листочков у каждого из нас рождаются свои ассоциации. Образы не только легко и быстро придумываются, но и создаются: дерево, ежик, мышка, ракета. Фантазии из листьев – это фейерверк творчества! Ведь цветовая палитра – как в живописи, и дана в листьях изначально. Образы и композиции – как в конструировании и возникают из готовых форм легко, быстро и каждый раз по-новому.

В экспериментальной деятельности с природным материалом ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на природный материал с целью его познания, освоения и преобразования в художественный образ. Как говорил Н. Н. Поддьяков, «Мощная потребность в новых впечатлениях придает деятельности экспериментирования высокий энергетический потенциал, сопровождаемый эмоциональным подъемом».
Цель: содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей через экопластику - конструирование из природного материала, через флористику и дизайн.
Задачи развивающие:

• Развивать у детей умение создавать художественный образ на основе готовой природной формы сохраняя ее исходные признаки и свойства.

• Формировать представления о возможности изменения образа при рассмотрении камня, ракушки с разных ракурсов и уметь рассказать, что напоминает данный природные материал, наделить его художественным смыслом.

• Развивать способности к флористике и дизайн-деятельности (чувство цвета, формы, композиции).

• Начать осваивать технику создания изображения путем соединения природных материалов с фоном и технику создания объемных изделий из природного материала.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к экопластике, личностную позицию при создании художественного образа.

Планируемый результат:
Умеют представить будущий художественный образ на основе ракушки, желудя, шишки. Умеют рассказать о задуманном образе. Развиваются способности к флористике и дизайн-деятельности. Умеют дополнить природный материал деталями до образования художественного образа и соединить части поделки. Осваивают технику создания объемных изделий из природного материала и технику создания изображения путем соединения природных материалов с фоном.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение, аудио запись.

.

ОБЪЕМ ЗАНЯТИЙ (НЕДЕЛЯ/МЕСЯЦ)
Длительность занятий зависит от возраста детей, устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049 – 13.

ОБЪЕМ НАГРУЗКИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ