Отчет о работе детского сада «Мишутка» за 2015-2016 учебный год
Данный отчет является результатом работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Мишутка» за учебный год 2015-2016. В отчете представлены ключевые моменты и достижения детей группы раннего возраста «Воробышки», которые воспитались и развились благодаря усилиям воспитателей Alexeeva K.I. и Takieva K.A.
В период учебного года в группе детей было 26 человек, среди которых 16 мальчиков и 10 девочек. Все воспитанники успешно адаптировались к новым условиям, осваивали программный материал и показали положительные результаты по всем направлениям развития. Основная цель работы заключалась в обеспечении качественного образования в соответствии с ФГОС «От рождения до школы», что позволило создать комфортную и развивающую среду для маленьких учеников.
Воспитатели использовали различные средства воспитания, включая игры, трудовую деятельность и личный пример. Это способствовало развитию социальных навыков, физическому развитию и художественно-эстетическому восприятию мира. Совместная и самостоятельная деятельность детей стала основой для формирования здоровой атмосферы в группе, что в свою очередь повысило уровень взаимопонимания между детьми.
Отдельное внимание было уделено физическому развитию детей. Каждый день проводились физические упражнения, подвижные игры и закаливания. Режим дня был устроен так, чтобы дети могли в достаточной мере находиться на свежем воздухе, участвовать в различных активностях. Важно отметить, что в этом учебном году была проделана значительная работа по улучшению здоровья детей, что отражается в снижении заболеваемости среди воспитанников.
Также важно упомянуть об обучении детей правилам безопасности на дороге и в окружающей среде. Воспитатели создали условия, позволяющие детям познакомиться с основами безопасности, что формировало у них осмотрительное отношение к потенциальным опасностям. Это знание помогает детям не только выжить, но и чувствовать себя уверенно в обществе.
В конце года была проведена диагностика, которая подтвердила, что уровень развития детей значительно повысился по сравнению с началом учебного года. Мы планируем продолжать работу в следующем учебном году, сохраняя позитивный климат в группе и поддерживая партнерские отношения с родителями и детьми. Наша задача — постоянно развивать не только интеллектуальные, но и эмоциональные, социальные и физические навыки наших детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Мишутка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно- эстетическому детей
Отчет о проделанной работе за 2015 - 2016г.
2 группы раннего возраста «Воробышки»
Воспитатели:Алексеева К.И. Такиева К.А.
п.г.т. Федоровский
В группе «Воробышки» 26 детей. Из них 16 мальчиков, 10 девочек.
В течение года дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
Работали по основной общеобразовательной программе дошкольного образования (ФГОС) «От рождения до школы».
Текущая образовательная деятельность в группе осуществляется по следующим образовательным областям: физическое развитие ; познавательное; социально – коммуникативное; речевое развитие; художественно – эстетическое.
Для осуществления качественной работы по данным направлениям в своей работе были использованы следующие средства воспитания:
- игра;
- трудовая деятельность;
- личный пример взрослого;
- объекты природы;
- предметный мир;
Формы работы:
- совместная деятельность;
- работа с родителями;
- самостоятельная деятельность детей.
В течение всего учебного года создавались условия для укрепления и сохранения здоровья детей. Детей приучали находиться в облегчённой одежде; обеспечивали пребывание их на свежем воздухе в соответствии с режимом дня; воспитывали интерес к физическим упражнениям, подвижным играм. Каждый день проводились зарядка, закаливание, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки, индивидуальная работа. Для родителей были предоставлены консультации «Физическое развитие детей раннего возраста». Физическая культура проводилась два раза в неделю.
Адаптация детей прошла успешно. Следует отметить, что в течение года проведена большая работа по снижению заболеваемости в период адаптации. В период подъема простудных заболеваний в группах проводились дополнительные профилактические мероприятия. Постепенно контролировались прогулки, закаливающие мероприятия, проветривание, питьевой, двигательный режим, что способствовало снижению заболеваемости, а так же была проведена работа с родителями вновь поступающих детей.
На конец года стоит отметить, что дети гармонично физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились действиям с физкультурными пособиями. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания, действовать, в общем, для всех темпе. С большим желанием вступают в игровые действия с другими детьми.
ПОЗНАНИЕ
Научились группировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают один и много предметов.Различают большие и маленькие предметы, называют их размер. Узнают шар и куб. Знают и называют и используют детали строительного материала. Узнают и называют некоторых домашних и диких животных, их детенышей. Различают некоторые овощи, фрукты (1-2 вида). Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях
КОММУНИКАЦИЯ
Могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает).
Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Могут поделиться информацией (кто-то пришел, кто, что взял).
Слушают небольшие рассказы без наглядного сопровождения. Пользуются речью как средством общения со сверстниками.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Слушают доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривают слова, небольшие фразы. Читают наизусть стихотворения (А. Барто).
Рассматривают иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать.
Различают красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Умеют раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивают их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Лепят несложные предметы; аккуратно пользуются пластилином.
ТРУД
По трудовому воспитанию также велась работа в течении года. Формировали у детей умение не только самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды), но и приучали поддерживать порядок в игровой комнате, привлекали к выполнению простейших трудовых действий; воспитывали уважение к людям любой профессии. Дети активно помогают в уборке игрушек после игры, знают место каждой игрушки; с удовольствием помогают ухаживать за растениями. Будем и дальше развивать трудовые навыки у детей.
БЕЗОПАСНОСТЬ
Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Для этого были созданы необходимые условия для предметно-развивающей среды.
Произвели адаптацию детей к условиям детского сада. Познакомили с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) . Познакомили с детьми, воспитателем. Способствовали формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
В течении года первостепенное значение имело:
Забота и здоровье каждого ребенка; благополучие и всестороннее развитие каждого ребенка; создание в группе доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, и их интеграция; творческая креативность воспитательно – образовательного процесса; единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов: наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми.
В течении всего учебного года родители активно принимали участие в жизни группы и ДОУ: помогали облагораживать участок, в оформлении группы, участвовали в акциях Посылка солдату», «Покормите птиц зимой», подготавливали стенгазеты для мероприятий ДОУ, участвовали в выставках «Осенние фантазии», « Букет из осенних листьев», «Открытка на день матери», «Книжка-малышка», «Новогодняя игрушка», конкурсах рисунков « Наш любимый детский сад », « Моя семья ». В конце года для определения результативности была проведена диагностика знаний по всем разделам, которая показала что уровень развития детей в конце года выше, чем в начале года.
В следующем учебном году мы планируем:
- Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе;
- Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;
- Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о развитии ребенка 2-3 лет, умением применять их в общении.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития;
Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает: тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителей, родителей. Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям.
Знания и навыки, полученные на занятиях необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей. Использовать дид. игры, позволяющие закрепить и развивать соответствующие знания, умения и навыки. Обогащать математические представления через наблюдения и явлений предметов.
Проведена диагностика развития детей на начало и на конец года, которая показала что уровень развития детей в конце года выше, чем в начале года.
Индивидуальная работа проводила с детьми по следующим направлениям: развитие основных движений, работа по звукопроизношению, приучение к культурно- гигиеническим навыкам, навыков самообслуживания. Так же велись индивидуальные беседы о правилах поведения в группе, на площадке и за столом.
Весь год велась работа с родителями. Мы использовали разные формы работы: беседы (коллективные и индивидуальные), консультации, собрания; выставляли папки – передвижки, памятки. Создана так же папка по работе с родителями, где собраны результаты анкетирования и консультации для родителей. По результатам анкетирования в основном родители довольны работой воспитателей и младшего воспитателя. В целом родители довольны работой детского сада. Воспитатели группы ведут активную деятельность на педагогических сайтах.
В группе разработаны и используются на мультимедийном оборудовании: электронные презентации, наглядно-демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы, интерактивные игры.
На следующий год будем продолжать работу, начатую в ранней группе.
