Тема недели: Игры и игрушки
Тема недели «Игры и игрушки» является увлекательным направлением для детей и родителей, где основное внимание уделяется формированию представления о различных игрушках. В рамках программы важно не только познакомить ребенка с разнообразием игрушек, но и научить его правильно классифицировать их. В процессе общения с ребенком можно использовать различные игровые формы, которые помогут закрепить знания о материалах и форме игрушек.
Родителям рекомендуется рассмотреть несколько игрушек вместе с детьми, чтобы определить, из каких материалов они сделаны. Это может быть деревянная, резиновая, пластмассовая или плюшевая игрушка. Кроме того, важно обсудить внешние признаки игрушек – их форму, цвет и текстуру, что способствует развитию чувства наблюдательности и анализа у детей. Важно также поговорить о бережном отношении к игрушкам, чтобы воспитать ответственность.
Игры, такие как «Посчитай игрушки» или «Какой игрушки не хватает?», являются отличным способом развития речи и мышления у ребенка. Эти забавные задания позволяют подготовить малыша к более сложным понятиям о числах и количественных отношениях. Важно задействовать игрушки в процессе игры, что добавляет элемент веселья и повышает интерес к обучению.
Сложные задания по развитию памяти и внимания, такие как «Назови лишнее слово» и «Договори предложение», помогут детям улучшить свои аналитические навыки и быстро находить правильные решения. Такие игры способствуют не только обучению, но и укреплению дружеских отношений с родителями через совместное времяпрепровождение и обмен мыслями.
Не забудьте включить в программу чтение сказок и стихотворений о игрушках, что подарит дополнительные эмоции и вдохновение. Удивите ребенка загадками, связанными с игрушками, чтобы вовлечь его в процесс угадывания и развить его творческое мышление. Это поможет создать позитивную атмосферу, где ребенок сможет свободно выражать свои мысли и чувства.
Тема недели
«Игры и игрушки»
Програмное содержание:
Формировать (закреплять) обобщающее понятие игрушки. Учить правильно относить конкретные предметы к обобщающему понятию. Совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.
Родителям рекомендуется:
-Рассмотреть с ребенком несколько игрушек.
-Определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая).
-Отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая).
-Провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам.
-Сходить на экскурсию в магазин, где продают игрушки.
-Почитать с ребенком дома: Е. Пастернак «Приключения игрушек в самой обыкновенной квартире»
Развитие речи
1.«Посчитай игрушки»(1 – 10)
1 мишка, 2 мишки, … 5 мишек…
1 кукла, 2 куклы, … 5 кукол…
2. «Один – много»
Машина стоит – (машины стоят)
Собачка лает -
Кукла спит – Мишка ревёт -
Мяч лежит – Машина едет –
3. «Мой – моя – моё»
О каких игрушках можно сказать МОЯ? (кукла, машина, юла, собачка)
МОЙ (обруч, совок, мяч, кубик, мишка)
МОЁ (ведро, лото, «Лего», домино).
4. Расскажи о своей любимой игрушке по плану:
- Как называется.
- Цвет, форма, размер.
- Из чего сделана? (по материалу)
- Из каких деталей состоит.
- Как играть с этой игрушкой.
5.«Назови, какая?» Из чего сделана?
Из резины – резиновая из железа -
из дерева - из меха -
из материи – матерчатая из пластмассы -
Развитие мышления, памяти, внимания
Игра «Назови лишнее слово»
- Кукла, песок, юла, ведёрко, мяч;
- Барабан, матрёшка, лук, машинка;
- Кубик, собачка, бумага, неваляшка
Договори предложение:
Девочка моет в тазике….
Мальчик скачет на….
Мальчик везет кубики на….
«Какой игрушки не хватает?»
Поставьте перед ребенком на 1 минуту 4-5 игрушек, затем попросите ребенка отвернуться и уберите одну из игрушек. Вопрос к ребенку: « какой игрушки не хватает?». Игру можно усложнить: ничего не убирать, а только менять игрушки местами; увеличить количество игрушек.
Игра «Найди игрушку»
Взрослый описывает ребенку какую-нибудь игрушку, находящуюся в комнате. Ребенок может задавать вопросы. Затем ребенка просят найти предмет, о котором шла речь.
Загадки
Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них — сломаю,
Всё сначала начинаю. (Кубики)
* * *
Когда апрель берёт своё
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через неё,
А она — через меня. (Скакалка)
* * *
Кручусь, верчусь, и мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)
* * *
Кинешь в речку — не тонет,
Бьёшь о стенку — не стонет,
Будешь оземь кидать,
Станет кверху взлетать. (Мяч)
* * *
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок,
А он сорвался с поводка
И улетел под облака. (Воздушный шарик)
* * *
Бочку за бочкой
Тянут из мешочка. (Лото)
Стихотворения
Юла
Завертелась юла,
Заюлила и пошла
Путешествовать по свету
По натертому паркету,
Но споткнулась на ковре –
И конец игре.
Г. Сапгир
Мяч
Мяч летает полосатый,
Мяч гоняют медвежата.
- Можно мне? –
Спросила мышка.
- Что ты!
Ты еще малышка!
Г. Сапгир
За игрой
Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается.
Ура, ура, ура! В. Берестов
