Весеннее солнышко: Закрепление произношения звука Ш
Документ посвящен теме «Весеннее солнышко» и направлен на закрепление произношения звука «ш» через увлекательные речевые упражнения и познавательные игры. Цель этого материала - активизировать интерес детей к весеннему периоду, используя разнообразные формы работы, которые обогащают их словарный запас и развивают фонематический слух.
В процессе занятия логопед задействует пальчиковые игры, стихотворения и экспериментирование, что способствует более глубокому пониманию детей о звуках и их характеристиках. Например, дети учатся различать лёгкие и тяжёлые предметы, а также описывать их на ощупь, что развивает сенсорные навыки и усиливает внимание к деталям окружающего мира.
Образовательные занятия включают интерактивные элементы, такие как работа с шариками из различных материалов, что делает процесс обучения более интересным и разнообразным. Дети не только легко запоминают правильное произношение звука «ш», но и развивают мелкую моторику, а также воображение, создавая уникальные рисунки на песке.
Этот документ станет полезным инструментом для педагогов, стремящихся Интегрировать игры и творчество в работу с детьми. Ключевые задачи направлены на воспитание речевого внимания и улучшение фонематического слуха, что важно для общего развития детей. Обогащение словарного запаса и умение работать в нетрадиционной технике рисования создаёт новые возможности для детского творчества и самовыражения.
Тема: «Весеннее солнышко. Закрепление произношения звука Ш».
Цель: Активизация работы по теме «Весна» через речевые упражнения, игры, экспериментирования.
Задачи:
- Закрепить чёткое произношение звука «ш» в словах;
- Совершенствовать у детей общую и мелкую моторику, мимику, активность,
зрительно-пространственную ориентировку;
-Воспитывать речевое внимание, фонематический слух;
-Расширять запас слов, образовывать прилагательные от существительных;
-Закрепить умение работать в нетрадиционной технике рисования;
-Развивать у детей воображение, фантазию, тактильную чувствительность.
Ход образовательной деятельности:
Оргмомент. Приветствие.
Пальчиковая речевая игра «Здравствуй»
(по стихотворению Т.Сикачёвой)
Логопед:
Я здороваюсь везде -
Дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю
Я соседской…
Логопед и дети:
...курице (Дети показывают «крылышки»)
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок»)
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок»)
Здравствуй, Утро! (Жест вправо)
Здравствуй, День! (Жест влево)
Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны)
Здравствуйте наши гости.
Логопед: Ребята, скажите, какое сейчас время года?
Дети: Весна. (Слайд)
Логопед: Как вы догадались?
Дети называют приметы весны.
Логопед: К нам в комнату заглянуло, что? (показываю солнышко)
Солнышко, солнышко выгляни в окошко
Ждут тебя детки, детки малолетки.
Какое оно? (волшебное) На что похоже солнышко? (на шарик)
Логопед: Ребята, у солнышка есть друзья. Это маленькие шарики (показываю). Солнышко большое, а шарики маленькие.
Они сделаны из разных материалов.
Этот шарик из дерева – (деревянный), из резины-----,из стекла -----,из пластмассы ------,из шерсти -----.и т.д.
А если мы шарики в руки возьмём, какие они на ощупь? (гладкие, шершавые, пушистые, мягкие, твёрдые и т.д.)
Ещё шарики бывают лёгкие и тяжёлые. Найдите в коробке лёгкий шарик и тяжёлый. Как вы думаете, какие шарики тонут в воде? лёгкие или тяжёлые?
Мы сейчас с вами проверим.
(Игра – экспериментирование с водой и шариками «Тонет не тонет».
Логопед: Ребята, солнышко предлагает нам отдохнуть.
Ши-ши-ши шагают малыши (дети шагают)
Ши-ши-ши руки вверх и помаши.
Ши-ши-ши отдохни и подыши (глубокий вдох выдох).
Логопед: Ребята, посмотрите это что?
Дети: песочек.
Логопед: Какой песочек? (сыпучий, шершавый, белый) На песочке можно рисовать пальчиками. Давайте нарисуем круг. На какой предмет похож круг?
(шарик, солнышко, яблоко, ромашка и т. д.)
Дорисуйте из круга любой предмет.
(дети под музыку рисуют)
Логопед: Наше волшебное солнышко радуется рисункам и ещё ярче припекает. Приглашает нас на прогулку. Чтобы нам туда отправиться, нужно вспомнить слова, какие мы говорили со звуком «ш».
Рефлексия.
