- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта урока по чтению К. Чуковского «Цыпленок» для 2 младшей группы
- →
Технологическая карта урока по чтению К. Чуковского «Цыпленок» для 2 младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы, посвященная чтению произведения К. Чуковского «Цыпленок». Эта карта включает в себя все необходимые элементы для эффективного проведения занятия, направленного на развитие у детей социальных навыков и уважения к старшим.
Цель занятия заключается в оценке взаимоотношений героев произведения, что поможет детям лучше понять важность доверия и заботы друг о друге. Через читательскую деятельность дети смогут не только развить свои художественные и речевые способности, но и узнать новые слова, расширяя свой лексический запас.
В процессе занятий воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавая вопросы и побуждая их к обсуждению сюжета. Это позволит не только укрепить знания, но и развить критическое мышление. Использование буктрейлеров и игровой деятельности создаст атмосферу, способствующую усвоению информации.
Дети на занятии будут участвовать в различных играх, таких как «Кто у кого?», что позволит им на практике применить знания о домашних птицах. Подобные занятия не только развивают умственные способности, но и способствуют формированию уважительного отношения к старшим, поскольку история «Цыпленок» учит важным жизненным урокам о заботе и внимании.
Таким образом, технологическая карта организованной учебной деятельности, представленная в этом документе, окажет неоценимую помощь педагогам в создании увлекательного и обучающего урока, который запомнится детям и обогатит их внутренний мир новыми знаниями.
Күні:
Дата:
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
2-нші сәбилер тобы/ 2 младшая группа
Білім беру саласы/Образовательная область: Социум.
Бөлімі/Раздел: Художественная литература.
Тақырыбы/Тема: Чтение К.Чуковского «Цыпленок».
Мақсаты/Цель: Оценивать взаимоотношения героев.
Бағ.мазмұны/Прог.содер:
1.Формировать умение слушать и понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по его содержанию, оценивать взаимоотношения героев.
2.Развивать речь, мышление, память, воображение.
3. Воспитывать умение быть послушным, уважать старших.
Б.компонент/Билингвальный компонент: әтеш – петух, тауық – курица, балапан – цыпленок.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: цыпленок, червяк, удалец, приласкала.
Құралдар/Оборудование: иллюстрации, игрушка цыпленок, д/игра «Кто у кого?»(домашние птицы).
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
\ Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/
Мотивационно – побудительный
1.И/у «Отгадай, кто в гости пришел?».
-У меня одна привычка –
Каждый день несу яичко.
Это думаешь легко?
Ко – ко – ко...(курица).
Курочка ищет своего малыша – детеныша – птенца.
2.Сообщение темы занятия педагогом.
Дети называют отгадку.
Здороваются с Курочкой, называют правильно ее детеныша.
Предлагают остаться гостье на занятии.
Запоминают тему занятия.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый
1.И/у «Назови слово».
-Какой цыпленок?
(внешний вид, характер).
-Что умеет делать?
2.И/у «Объясни слово».
(словарная работа,билингв.
компонент).
3.Чтение произведения педагогом.
4.Физминутка.
«Цыплята».
-Был белый дом,
Чудесный дом.
И что-то застучало в нем.
И он разбился и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.
5.Беседа по содержанию:
-Назови героев сказки.
-Какой был цыпленок?
-Какая была мама?
-Каким был петух? Лягушка?
-Чему нас учит эта сказка?
6.Д/игра «Кто у кого?».
(домашние птицы).
Дети прощаются с мамой Курочкой.
Называют слова –прилагательные, глаголы.
Объясняют значение слов, повторяют слова на казахском языке.
Слушают чтение педагога.
Выполняют движения по тексту.
Отвечают на вопросы.
Высказывают свое мнение.
Называют домашних птиц и их птенцов.
Өңдеу ой – жүгірту
Рефлексивно – корригирующий
-Какую сказку сегодня читали? Кто автор?
-Чему нас учит сказка?
-Расскажите ее дома.
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат.
Воспроизводят: содержание произведения по вопросам педагога; рассказывают о взаимоотношениях героев.
Понимают: смысл сказки, объясняют значение слов; рассказывают о послушании, об уважении к старшим.
Применяют: свои знания из личного опыта в беседе, в игровой деятельности.
Есеп беру/учет
