Зимушка-зима: Познавательное развитие детей
Документ посвящен учебному процессу, связанному с сезоном зимы, который является не только временем холодов, но и увлекательным этапом в жизни детей. Тема «Зимушка-зима» открывает перед воспитателями возможность расширения знаний детей о природе, о том, как зима влияет на окружающую среду и какие зимние развлечения доступны. Основная задача — углубить понимание ребят о времени года и воспитать в них интерес к зимним играм и занятиям, которые имеет особое значение только в этот холодный сезон.
В рамках данного образовательного процесса предусмотрены разные виды деятельности, направленные на познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие. Воспитатели активно используют различные методы и приемы — беседы, загадывание загадок, практические игры и занятие рисованием зимних пейзажей, что позволяет детям не только развивать речь, но и учиться взаимодействовать друг с другом. Каждое занятие включает в себя элементы творчества и активного обсуждения зимних радостей, таких как катание на санках и строительство снежных крепостей.
Особое внимание уделяется тому, чтобы дети понимали, что зимние забавы характерны именно для сезона зимы, формируя у них представление о сезонных изменениях в природе. Постепенно, через задания и игры, дети начинают осознавать важность уважения к окружающей среде, что в свою очередь способствует их эмоциональному и social развитию. Воспитанники не только получают знания о зиме, но и учатся доброжелательному отношению друг к другу, что является неотъемлемой частью их социализации.
Тема: «Зимушка-зима»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
- Расширять знания детей о времени года -зима « Познавательное развитие»
• Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
«Познавательное развитие»
• Активизировать речь детей через художественное слово.
• Продолжать учить отвечать на вопросы. "Речевое развитие»
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.
• Воспитывать доброжелательное отношение и сочувствие к окружающим. "Социально-коммуникативное развитие»
• Воспитывать любовь к природе.
Методы и приемы:
Словесные: загадывание загадок, беседа, вопросы
Практические: Физкультминутка, загадки, игра «Покажи и назови»
Наглядные : Иллюстрации зимы, зимние забавы детей, снежинка
Материалы и оборудование:
иллюстрация зимы, снежинка, сундучок с теплой одеждой
Логика образовательной деятельности
ПриветствиеВоспитатель с огромной снежинкой на руках, подходит к играющим деткам и говорит:
ребята, посмотрите, что к нам в гости пришел?
правильно, снежинка. Она просит, что бы мы сейчас поговорили о зиме. Давайте послушаем, что же хочет нам сказать снежинка.
По лесам и по полям Я спешила в гости к вам.
По горам и тропинкам Уложила я снежинки,
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки,
Радость детям подарила И на санках прокатила.
Кто же я?
Правильно, ребята, это –зима.
А давайте, поговорим, что же происходит зимой?
самое главное явление зимы –это снегопад. А какой он, снег?
а откуда снег идет?
Правильно, снег падает со снежного облака и на земле появляются снежные сугробы.
С неба падают снежинки, Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом Мягким бархатным ковром.
Больше всего зима любит с детьми поиграть.
Какие зимние забавы знаете?
а вы любите гулять зимой?
А какие вещи надо одевать, выходя на улицу, чтобы не замерзнуть и не заболеть?
Дидактическая игра «Покажи и назови»
Молодцы, давайте немного отдохнем
ФИЗМИНУТКА
Теперь давайте представим, что мы на улице. А на улице сугробы.
1. Покажите, как мы ходим по сугробам (дети ходят с высоко поднятыми ногами?
2. Сейчас мы катаемся на лыжах (имитируем ходьбу на лыжах).
Сейчас вы превратились в снежинки. Подул ветер и снежинки полетели (дети бегают врассыпную). Снежинки по ветру летят аккуратно, никому не мешают, не шумят.
Ой, летят - летят снежинки (бег врассыпную) Белоснежные пушинки,
Это зимушка -зима (плавными движениями рук водят вправо – влево)
Рукавами повела Все снежинки закружились, (кружатся)
И на землю опустились (приседают, ложатся на коврик и отдыхают).
- Вот какие у нас снежинки легкие и пушистые.
снежинки отдохнули и сейчас сели обратно на стульчики. Я сейчас раздаю вам снежинок. Посмотрите внимательно на них (каждому ребенку дает по снежинке).
Какие они все форме? –
Снежинки одинаковые или разные?
Правильно, они разные по рисункам, по размеру.
а сколько у вас снежинок?
а большая снежинка говорит, что мало в группе снежинок. Что же нам делать?
правильно, ребята, давайте идем к столу и нарисуем много снежинок .
О чем вы сегодня говорили? – о зиме, о зимних забавах, о снеге, о прогулке
А что еще делали? – ходили по сугробам, превратились в снежинки, песню пели, рисовали снежинки.
Воспитатель каждого ребенка оценивает
Приветствие
Дети сидят на стульчиках
снежинка
Зима!
холодно, дует ветер, снег падает, образуется лед…
пушистый, белый, холодный, легкий…
С небо, со снежного облако
Дети отгадывают загадки.
катание на санках, катание на коньках, на лыжах, хоккей, метание снежков
да
Теплую, шарф, шапку. Кофту, куртку...
Дети играют
Дети выполняют движения вместе с воспитателем
Круглые
Разные
один
Рисовать
Создание мотивации к занятию
Эмоциональны
Продолжать учить отвечать на вопросы.
Расширять знания детей о времени года -зима
Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы.
Воспитывать любовь к природе.
Двигательная активность детей
Воспитывать умение общаться спокойно, доброжелательно.
Воспитывать доброжелательное отношение и сочувствие к окружающим.
