Технологиялық карта оқу жұмыстары: Что такое хорошо, что такое плохо
Данная технология обучения представляет собой оригинальный подход к формированию у детей представлений об экологических ценностях и правильном поведении в природе. Воспитатель Аксакалова Н.Б. создает незабываемую атмосферу, где дети могут не только услышать, но и ощутить, что такое добро и зло, используя наглядные примеры и игровые моменты.
На занятии используются интерактивные элементы, позволяющие детям активно участвовать в процессе обучения. Игровая форма общения помогает малышам бесстрашно выражать свои мысли и делиться впечатлениями. Каждая станция посвящена отдельному аспекту, начиная от осознания хороших поступков и заканчивая последствиями плохих действий для окружающего мира.
Особое внимание уделяется поддержке и развитию навыков коммуникации у детей, что способствует формированию уверенности в себе и своих действиях. Дети могут свободно взаимодействовать друг с другом, обсуждать поступки героев из сказок, сравнивать и делать выводы о том, что является добрым, а что - плохим.
Технологическая карта включает в себя разнообразные задания, такие как раскрашивание, физкультминутки и игровые мероприятия, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Каждый этап занятия завершается рефлексией, где дети могут осознанно подвести итоги и осмыслить полученные знания, что способствует их глубинному пониманию тематики.
Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Тәрбиеші:Аксакалова Н.Б
Білім беру саласы: Социум
Бөлімі: Основы экологии
Тақырыбы: «Что такое хорошо, что такое плохо»
Мақсаты:
Образовательная:Расширять представления об экологии отношений людей, правильном поведении людей в природе.
Поддерживать потребность ребенка в положительной оценке его поступков и поведения в природе, способствующей укреплению веры в их правильности.
Развивающая: Развивать речь детей, активизировать словарь.
Воспитательная: Воспитывать умение давать оценку поступкам товарищей.
Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: Солнышко с двумя лицами (весёлое и хмурое); Сюжетные картинки; Карточки с изображением не раскрашенного солнышка (на каждого ребенка);Цветные карандаши (на каждого ребенка);
Полилингвальдық компоненті: хорошо- жақсы - Good , плохо- нашар - badly :
Мұғалімнің іс – әрекеті
Балалардың іс – әрекеті
Мотивациялық – қозғаушы
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро! »
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть каждое утро длится до вечера.
- Ребята, давайте сейчас мы поприветствуем друг друга, а для этого мы встанем в круг, по очереди подадим друг другу свои ладошки и скажем: «Доброе утро! ».
Іздену – ұйымдастырушы
- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришло Солнышко. Но что же это, у него два лица. Какие они? - Почему же так произошло? Сейчас нам солнышко расскажет:
Я по свету прошло
Видело, что хорошо.
Я по свету ходило
Плохо тоже находило
Вот и стало таким.
Если встречу добро
Буду улыбаться,
А если зло увижу,
Сразу грустить начинаю.
- Ребята, вы поняли, почему Солнышко такое?
- Если совершаются хорошие, добрые поступки, то, что оно делает?
- А если совершаются плохие поступки, то, что оно делает?
- Ребята, Солнышко заблудилось и не может найти дорогу домой. Давайте вместе с ним отправимся в путь к его домику. Это путешествие длинное и полно удивительных приключений и заданий. И если вы справитесь со всеми заданиями, то Солнышко обязательно доберется до своего домика, а мы с вами узнаем «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Как весело, как весело,
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Поедем вместе с нами!
- А поедем мы с вами, ребята, на поезде.
- Поехали!
Станция “Рассуждайка”
- Ребята, возьмите цветные кружочки. Я вам буду показывать картинки. Если герои совершают хорошие поступки – вы показываете кружочки желтого цвета, если плохие – показываете кружочки красного цвета. И перед нами доски, на доске прикреплён жёлтый кружок – это значит сюда мы будем прикреплять картинки с хорошими поступками; а еще на доске прикреплён красный кружок, значит сюда мы будем крепить картинки с плохими поступками.
- Посмотрите, ребята, Солнышко улыбается.
- Все знают, что поступать нужно только хорошо.
- Вы правильно справились с заданием, и наш поезд отправляется дальше.
- Поехали!
Станция “Рисования”
- Здесь нужно выполнить задание. Раскрасьте Солнышко. Если Солнышко улыбается, закрасьте его карандашом желтого цвета, если грустит – карандашом красного цвета.
- Выполняйте задание. Закрашивайте ровно, не выходя за контур изображения.
- Все справились. Молодцы!
- И наш поезд отправляется дальше.
Станция «Спортивная»
- А на этой станции мы с вами немного позанимаемся.
Физминутка
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
Раз – два, раз – два,
В путешествие пора!
- А теперь наш поезд отправляется дальше!
Станция “Игровая”
- Сейчас мы поиграем в игру “Хорошо – плохо”.
- Я вам буду читать отрывки из стихов, а вы решайте хорошо или плохо поступают герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.
Любят дети утром рано
Глазки мыть водой из крана.
Моют детки носик чисто.
Ну и зубки любят чистить.
Любят собирать игрушки.
Прыгать на своей подушке.
Сказки с мамою читать.
Листики у книжки рвать.
Капризничать, кричать.
Лечь в ботинках на кровать.
- Молодцы, ребята! Все справились с заданием правильно.
(весёлое и грустное)
(Улыбается, радуется)
(Грустит, хмурится).
Девочка рвет на клумбе цветы и собирает их в букет. Это очень плохо! Цветы на клумбе растут, чтобы было красиво всем, клумбы украшают улицы, аллеи, парки, а сорванные цветы уже не порадуют никого своей красотой.
Девочка читает книжку маленькому братишке. Это замечательно! Ведь братишка еще очень мал и сам читать не умеет.
Девочка поливает цветочки. Молодец! Она помогает цветочкам вырасти и стать красивыми.
Девочки залезли в лужу и топают ногами. Это очень плохо, ведь они испачкаются и маме придется их отмывать и все стирать, а еще они могут простудиться и заболеть!
Дети помогают птенцу, который выпал из своего гнезда. Молодцы! Ведь птенец очень маленький и сам не может попасть в гнездо.
Девочка в парке насыпает семечки в кормушку. Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!
(дети выполняют задания воспитателя)
Рефлексивті – коррекциялаушы
- Ой, посмотрите, да вот домик Солнышка!
Чудо – дом? И в самом деле
В доме чудо происходит.
С каждым часом все добрее
Всякий, кто сюда приходит.
- Ребята, посмотрите, Солнышко улыбается, оно благодарит вас, что вы помогли ему добраться до дома.
- Вы совершили какой поступок, хороший или плохой?
- Правильно, нужно совершать всегда только хорошие поступки.
- А сейчас давайте послушаем песенку кота Леопольда. (Песня “Если добрый ты”)
(хороший)
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: повторяют слов на трех языках.
Түсінеді:представления об экологии отношений людей, правильном поведении людей в природе.
Қолданады: отвечать на вопросы, вовлекаться в беседы.
