Инновационные подходы использования ИКТ в дошкольном образовании
Современные реалии дошкольного образования неизбежно связаны с внедрением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В рамках реализации Стратегии развития информационного общества важным стало внимание к информации и ее доступности для различных слоев населения, в том числе для детей. Педагоги сегодня должны обладать широкой коммуникативной компетенцией, что подразумевает способность эффективно взаимодействовать с детьми через различные форматы: устный, письменный и визуальный.
Использование ИКТ позволяет не только обогатить образовательный процесс, но и адаптировать его под потребности современных детей. С учетом того, что дошкольники лучше усваивают информацию через визуальные и аудиовизуальные средства, современные технологии открывают новые горизонты для обучения. Восприятие материала становится более интерактивным благодаря мультипликации, видео и звуковым эффектам, способен увлечь и заинтересовать детей, что несомненно приводит к улучшению усвоения знаний.
Кроме того, ИКТ способствует формированию различных видов памяти у детей: зрительной, слуховой и моторной. Красочные слайды и динамичные видеофрагменты делают образовательный процесс ярким и запоминающимся. Особенно важно, что технологии помогают моделировать сложные жизненные ситуации, которые трудно объяснить или продемонстрировать в реальной жизни, тем самым расширяя кругозор и развивая воображение у малышей.
Использование информационных технологий также открывает новые возможности для детей с ограниченными возможностями. Адаптированные образовательные ресурсы могут существенно облегчить учебный процесс и сделать его более доступным. Все эти аспекты подчеркивают, что современное дошкольное образование должно идти в ногу с технологическим прогрессом, внедряя инновационные методические подходы и активно используя ИКТ в своей практике.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ДОУ.
В настоящее время в нашей стране реализуется Стратегии развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: устном, письменном, дискуссионном, визуальном, компьютерном, электронном. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.
Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.
Внедрение информационных технологий имеют преимущества перед традиционными средствами обучения:
1. ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее;
2. Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;
3. Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная;
4. Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;
5. Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);
6. Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;
7. ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности.
Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности раннего образования.
Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов. В последнее время информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – хороший помощник педагогам в организации воспитательно-образовательной и коррекционной работы.
В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в дошкольном детстве – умение самостоятельно приобретать новые знания.
Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Список использованной литературы:
1. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
2. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008
3. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., № 5
4. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно - методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000
