- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в Звукоград: Конспект занятия по обучению грамоте для детей
- →
Путешествие в Звукоград: Конспект занятия по обучению грамоте для детей
Конспект данного занятия по обучению грамоте в подготовительной группе включает в себя увлекательную тематику путешествия в Звукоград, где дети погружаются в мир звуков через различные игры и задания. Основная цель заключается в закреплении и обобщении знаний о звуках, а также в развитии слухового восприятия и внимания. На занятии дети учатся различать гласные и согласные звуки, распознавать твёрдые и мягкие звуки, а также усваивают умение делить слова на слоги.
В процессе занятия используется разнообразное оборудование — магнитофон, картинки, карточки с изображениями и даже кукла Сова, которая становится проводником в удивительный мир Звукограда. Дети активно участвуют в играх, которые помогают им в обучении: игры «Узнай звук», «Домики», «Кто-что» и многие другие. Каждый этап занятия направлен на вовлечение детей и формирование у них любви к родному языку.
Кроме того, занятия включают физкультминутки, которые способствуют укреплению физического здоровья детей. Важным аспектом является и развитие мелкой моторики через рисование и различные задания, что в свою очередь положительно сказывается на общем уровне восприятия информации. Заключение занятия включает в себя творческий процесс создания портрета Совушки, что позволяет детям проявить свои художественные способности и закрепить полученные знания в игре.
Конспект
занятия по обучению грамоте в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в Звукоград».
Цель:
-закрепление и обобщение полученных детьми знаний и умений.
-развитие слухового восприятие и внимание;
-закрепление знания детей о гласных и согласных звуках;
-закрепление умения распознавать на слух твёрдые и мягкие звуки;
-закрепление умения делить слова на слоги;
-воспитание любви к родному языку.
-развитие мелкой моторики.
- развитие мышления, внимания, памяти;
-воспитание умения слушать речь взрослого ;
-предупреждение переутомления детей на занятии.
-закрепление умения ориентироваться на листе в клетку
Оборудование: раздаточные предметные картинки, магнитофон, домики: красный, синий, зеленый, наборное полотно, карточки с картинками-словами, тетради в крупную клетку, простые карандаши, кукла би-ба-бо Сова.
Ход занятия:
В гости к детям приходит Сова, она приглашает детей в «Звукоград». В этой стране ребятам предстоит поиграть со звуками .
Игра “Узнай звук”(дети берут картинки, под музыку бегают, по окончанию музыки- занимают место в домиках: красный- с картинками, названия которых начинаются на гласный звук, синий- с картинками, названия которых начинаются на согласный твердый звук, зеленый-согласный мягкий звук. Затем меняются картинками.)
Игра «Домики» (Детям предлагают поставить картинки на наборное полотно: на первую линию - картинки, в названии которых был 1 слог, на вторую-2 слога, на третью-3слога. )
Игра «Кто-что»(Детям предлагают встать в 2 ряда: 1 ряд-у кого были картинки, про которые можно спросить: Кто это? Во 2 ряд- у кого были картинки, про которые можно спросить: Что это? Затем дети рассказывают про свою картинку: -У меня был….. .У меня нет,,,,,.)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мы на плечи руки ставим, (Дети приставляют руки к плечам.)
Начинаем их вращать. (Вращают плечи вперед и назад.)
Так осанку мы исправим, раз-два-три-четыре-пять! (Выпрямляются.)
Руки ставим перед грудью, (Сгибают руки в локтях перед грудью.)
В стороны разводим. (Рывки руками в стороны.)
Мы разминку делать будем при любой погоде. (Поворачиваются вправо и влево.)
Руку правую поднимем, (Правая рука поднимается вверх.)
А другую вниз опустим. (Левая рука опускается вниз.)
Мы меняем их местами, плавно двигаем руками. (Меняют положение рук.)
А теперь давайте вместе пошагаем все на месте. (Дети шагают на месте.)
Задание «Сложи предложение»(Дети должны исправить деформированное предложение).
Задание «Прочитай слово»(Дети должны выделить в названии картинок первый звук и «прочитать слово» по выделенным звукам).
Графический диктант «Сова»( ребята рисуют на память Сове её портрет).
