Технологическая карта НОД «Защитника Отечества»
Данная технологическая карта НОД посвящена познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности на тему «Защитника Отечества». Целью занятия является создание условий, способствующих формированию и закреплению у детей представлений о российской армии, её различных родах войск и, конечно, о защитниках нашей Родины.
В процессе работы педагоги создают атмосферу доверия и позитивного общения, что важно для мотивации детей к участию в исследовательской деятельности. Задания, предложенные в данной технологии, способствуют не только развитию познавательных навыков, но также и творческого подхода к выполнению поставленных задач, например, создавая модели военной техники из бросового материала.
Отдельное внимание уделено разбору этапов работы, которые включают как вводную часть с использованием медиа, так и практическое создание моделей и интерактивные игры. Дети, участвуя в обсуждениях и деятельности, получают возможность самим наглядно оценить, кто такие солдаты и какие они бывают, а также развивают свою сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Методические указания включают использование видеороликов, музыкального сопровождения и творческих заданий, что делает процесс изучения темы увлекательным и полезным. Всё это создаёт непринуждённую обстановку и позволяет детям в игровой форме узнать больше о военной службе и её значении.
Именно такая форма работы помогает не только развлечь детей, но и вовлечь их в обсуждение серьезных тем, таких как патриотизм и защита Отечества. Подготовленные материалы и оборудование откроют для вас множество возможностей для глубокого изучения темы Дня защитника Отечества.
Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву) познавательно-исследовательская и конструктивная деятельность. Ознакомление с окружающим на тему « Защитника Отечества» тематическая неделя День защитника Отечества
Цель: создать условия для формирования и закрепления представлений о российской армии, родах войск и защитниках Отечества… Задачи: - создать атмосферу доверия, организовать подводящий и побуждающий диалог, создать условия для потребности мотивации у ребенка к познавательно - исследовательской деятельности, желание создать модель военной техники их бросового материала.
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
| 1. Введение в игровую ситуацию | предлагаю некоторым детям помочь выбрать интересную иллюстрацию о солдатах через мультимедиа. Открываю папку с фильмом о военном параде. Марш «Прощанье славянки» | Рассматривают. Дети заинтересованно подходят , смотрят парад. | Имеет представление о российской армии,Проявляет интерес к миру людей, человеческих взаимоотношений.. Инициирует общение и совместную со сверстниками и взрослыми деятельность. Проявляет познавательный интерес в процессе общения с взрослыми и сверстниками |
| 2. Создание проблемной ситуации (постановка цели) | Интересно, кто это? Все ли могут стать солдатами? Каким должен быть солдат? | Предположения детей. | |
| 3. Мотивирование к деятельности | Какой скоро праздник будет отмечать наша страна? Как вы считаете, вы уже достаточно много знаете о солдатах, их жизни и особенностях службы? | Предположения и высказывания детей | |
| 4. Проектирование решения проблемной ситуации | Как можно узнать о солдатах? Где мы можем взять информацию о них? Кто может вам об этом рассказать? Что нужно делать, чтобы стать солдатом? | Ответы детей, высказывания (рассказы родителей, дедушек, чтение книг, интернет) | |
| 5. Выполнения действия | Для этого я предлагаю вам подойти к столам и выбрать для себя военную форму. Солдаты многое знают! Вам предлагается первое боевое задание (конверт №1): Нужно назвать военные профессии. Я начинаю - вы заканчиваете Танком управляет …, Из пушки стреляет…, за штурвалом самолета сидит, в разведку ходит…, границу охраняет…, на подводной лодке несет службу… с парашютом прыгают…, на кораблях служат… Солдаты очень внимательные. 2 задание (Конверт №2) (интерактивная игра): Что общего и чем отличаются? Танк и трактор; пилотка и кепка; кепка и фуражка; Физминутка ПИ «Плавает, летает, едет»(музыка)
3 задание Конверт №3: Что (кто) лишнее и почему? Зенитчик, ракетчик, теннисист. Генерал, автомат, майор. Снайпер, сапер, таксист. Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.
задание Конверт №4: Отгадайте загадки. Солдаты умелые. 5 задание. Конструирование. Военный транспорт.(парад военной техники) У нашей армии есть сильная боевая техника. Какая? А вы хотели бы сами сконструировать военную машину? Представьте что вы военные конструкторы. Проходите в конструкторское бюро и приступайте к работе. По окончании работы предлагаю всю технику поставить на военную базу. | Ответы детей.
Одевают пилотки и символы родов войск
Открывают конверты и выполняют задания.
Проговаривают правила знакомой игры и играют
Слушают, отвечают, объясняют.
Конструируют из разного материала военную технику.
-
| |
| 6. Рефлексия, анализ результата деятельности. | Как вы думаете, справились вы с заданиями? Какое задание было самым сложным? С каким заданием ты справился легко? Какое задание было самым интересным? Молодцы, ребята! Вы замечательно отвечали на вопросы, справились со всеми заданиями, показали, что вы сильные, ловкие, умелые, что сможете служить в армии и станете достойными защитниками нашей Родины, которую будете беречь и любить. Звучит музыка. Поют песню | Ответы и предположения детей. Поют песню. |
Материалы и оборудование: мультимедиа, видеоролики с военного парада, интерактивная игра: «Что общего и чем отличаются?», музыкальное сопровождение, пилотки, эмблемы военного транспорта, бросовый материал (контейнеры от киндерсюрпризов, пластилин, коктейльные трубочки, семена клена)
Предварительная работа: чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов об армии и солдатах, СРИ на тему: «Разведчики», «Танкисты», «Военный госпиталь», просмотр презентаций, заучивание песен и стихов, беседы.
