Народная культура и традиции для детей 6-7 лет
В данном документе представлен тематический модуль, посвященный народной культуре и традициям для детей 6-7 лет, который охватывает различные аспекты знакомства малышей с богатством и разнообразием русской народной культуры. Основная цель данного модуля – создать основу для воспитания уважения и любви к культурному наследию, прививая к детям интерес к народным праздникам, песням и традициям.
На протяжении всего обучения дети будут ознакомлены с народными традициями и обычаями, погружаясь в мир различных народных искусств и ремесел. Участие в различных игровых и творческих занятиях позволит расширить горизонты восприятия, формируя у детей интерес к культуре своего края, а также к искусству других народов России.
Модуль включает в себя группы образовательных мероприятий, направленных на развитие двигательной активности, творчества и коммуникативных навыков. Дети будут играть в подвижные игры, знакомиться с танцами и музыкальными произведениями, а также проводить занятия по рисованию и созданию оберегов, что углубит их понимание народных традиций и обычаев.
Завершением тематического модуля станет фольклорный праздник, на котором дети смогут продемонстрировать свои знания и навыки, полученные в ходе обучения. Этот праздник объединит детей, их родителей и воспитателей, создавая атмосферу радости и единства через народное искусство и творчество.
Тематический модуль
«Народная культура и традиции» для детей 6 - 7 лет
Подготовительная группа
(9марта – 21марта)
Цели: 1.Знакомить детей с народными традициями и обычаями.
Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России.
Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками.
Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира .
Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
2.Итоговое мероприятие: Фольклорный праздник , выставка детского творчества.
3.Содержание совместной деятельности взрослого и детей в непосредственно образовательной деятельности в режимных моментах.
| Образовательные области | Виды детской деятельности | Формы работы с детьми |
| Физическая культура | Двигательная, игровая, коммуникативная
| Цель: знакомить с играми народов России, закреплять умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, придумывать собственные игры, проявлять инициативу, самостоятельность. Подвижные игры: - «Бездомный заяц» (стр. 120) (1) - «Море волнуется» (стр. 123) (1) - «Кто скорее снимет ленту» (стр.123) (1) - «Мяч водящему» (стр.125) (1) - «Забрось мяч в кольцо» (стр.126) (1) - «Чей отряд быстрее переправится» (стр.134) (1) Русские народные игры: - «Горелки» - «Волк во рву» - «Городки» - «Пустое место» - «Бабки» - «Камешки» - «Соломинки» Марийская народная игра: - «Биляша» (стр.61) (2) Якутская народная игра: - «Ястреб и утки» (стр.93) (2)
|
| Здоровье | Коммуникативная, познавательная
| Цель: развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, используя физические упражнения, положительные эмоции Физкультминутка: - «У оленя дом большой»(стр.101)(3) Пальчиковая гимнастика: Сидит белка на тележке. Продаёт она орешки: (Ритмичное сгибание пальцев обеих рук в ритме потешки.) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке косолапому, Заиньке усатому. (Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого.) (стр.64) (3) |
| Безопасность | Познавательная, коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы | Цель: на примерах героев из разных сказок показать нарушение их прав, научить понимать ценность своей личности. «Калейдоскоп сказок».
|
| Социализация | Игровая, коммуникативная, познавательная | Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр; способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни; расширять представления детей о семейных традициях; приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, воспитывать уважение к окружающим. Беседы: «Детство моей мамы»; «Из бабушкиного сундучка». Беседа по пословицам: «Гость доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей», «Как аукнется, так и откликнется» Рассматривание Иллюстраций к книге Т.Александровой «Домовёнок Кузька»- познакомить детей с предметами старины- веретено, короб. лапти, чугунок, ухват, самовар, миска, деревянная ложка…
По иллюстрациям и отрывкам из книги Т.Александровой «Домовёнок Кузька» объяснить смысл слов «гостеприимство» и «взаимопомощь» (рассмотреть описание дома для плохого настроения Бабы- Яги и для хорошего настроения» - приобщать к культуре наших предков. Сюжетно – ролевые игры: «Магазин сувениров» (стр.9) (5) «Ярмарка изделий народных промыслов» (стр.9) (5) «К нам гости пришли» «Семья» Д /игры: «Загадки Петрушки» «Подбери узор к игрушке» «Сложи картинку» «Отгадай по описанию»
|
| Коммуникация | Коммуникативная, познавательная | Цель: развивать умение поддерживать беседу о народной культуре и традициях, о празднике при рассматривании иллюстраций, делиться разнообразными впечатлениями, высказывать свою точку зрения, развивать речевые умения на основе полученных знаний. Рассказ воспитателя «Как люди жили раньше» (условия быта, культура) Беседа: «Широка страна моя родная»; «Какие бывают праздники» Чтение: О.Князева «Что такое театр»,Н.Забила «Север», «Юг», Н. Матвеева «Путешественник», В.Орлов «Огромный дом», О. Онисимов «Дом» Рассмотри картинки, Расскажи, что ты знаешь о том, что на них изображено? Свободное общение: «Что такое народные традиции?» «Что означает «народная культура»?» Тематический праздник (стр.12) (6) «Единый народ – великая сила» (вызвать интерес к традиционной русской народной культуре (музыке, играм, хороводам) |
| Труд | Трудовая, коммуникативная | Цель: закреплять обязанности дежурного по занятиям, в уголке природы, воспитывать чувство взаимопомощи. Совместные действия: (стр.12) (5) сеять зерно на зелёный корм птицам, семена овощей и цветов на рассаду. Индивидуальные поручения: (стр.12) (5) -отсчитывать необходимый материал для занятий по математике, убирать его после занятий в шкафы -тонировать бумагу для занятий по рисованию |
| Чтение художественной литературы | Чтение, Коммуникативная, | Цель : приобщать к былинному эпосу, к былинному складу речи. -Чтение былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич» -Чтение былины «Садко»
|
| Познание | Познавательно- Исследовательская, Коммуникативная, игровая | Цель: дать знания детям об истории народной культуры и традиций нашей страны, развивать образное восприятие истории нашего прошлого; воспитывать уважение к нашим предкам, их быту, к народным ценностям, к родной земле. Рассказ воспитателя «народные праздники на Руси» Беседы: - «Путешествие в прошлое одежды» - «Бабушкин сундук» Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций: - Дымковская роспись - Золотая хохлома - Гжельская роспись - Городецкая роспись - Разные народы нашей страны - национальная одежда разных народов Поисково - исследовательская деятельность: -Русский национальный костюм - убранство русской избы - выставка старинной посуды Конструирование «Кулон из бересты» Ручной труд «Вышивание салфетки» |
| Художественное творчество | Продуктивная, Коммуникативная,
| Цель: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать и отображать красоту окружающего мира, закреплять представления детей о народной культуре и традициях в продуктивной деятельности. Коллективное изготовление стенгазеты «Народные праздники на Руси» Выставка рисунков «Украсим сарафан для Алёнушки»
|
| Музыка | Музыкально – Художественная, познавательная | По плану музыкального руководителя Слушание «Русская песенка» муз. П.Чайковского из цикла «Детский альбом, балет «Лебединое озеро» муз. П.Чайковского, опера «Сказка о царе Салтане» муз. Н. Римского-Корсакова (стр.76) (8) |
4. Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Внести в предметно – развивающую среду группы
- предметы быта: чугун, ухват, коромысло, лапти
- открытки, иллюстрации с изображением русского народного костюма; разных народов нашей страны их национальных костюмов
- книги: «Русские народные сказки»,
- настольно – печатную игру «Сложи картинку»
- различные виды конструкторов, строительный материал
- изобразительные материалы
5. Взаимодействие с родителями по решению образовательных задач
- посетить с детьми школьный музей
- участие родителей в организации выставки «Русские народные игрушки и предметы быта»
- участие родителей в создании альбома «Народные праздники на Руси»
Библиографический список
1. Э.Я. Степаненкова. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2 – 7 лет. – Мозаика – Синтез, 2011
2. А.В. Кенеман под редакцией Т.И.Осокиной. Детские подвижные игры народов СССР: пособие для воспитателя д/сада. М. Просвещение, 1988
3. И.Е. Аверина . Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ.М.Айрис – пресс, 2005.
4. Народная культура и традиции.(2-я – 3-я неделя марта) 10. … Консультация для воспитателей по теме: Комплексно - тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГТ.
nsportal.ru›Детский сад›Управление ДОУ›…ot-rozhdeniya-do-shkoly… ко
5. Голицына Н.С. Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении подготовительная группа. «Скрипторий 2003» 2010г.
6. «Ребёнок в детском саду». Методический журнал. №5, 2011г.
7. Скорлупова О.А. Тематическое планирование воспитательно – образовательного процесса в ДОУ. – Скрипторий 2003, 2006
8. Комплексное перспективное планирование. Подготовительная группа / Под ред. Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. – 88с.
