- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа дополнительного образования «Пластишка» в детском саду №10 «Веночек»
- →
Программа дополнительного образования «Пластишка» в детском саду №10 «Веночек»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №10 «Веночек» разработало уникальную программу дополнительного образования «Пластишка». Эта программа направлена на обучение лепке из пластичных материалов, таких как пластилин и соленое тесто, детей в возрасте 2-3 лет.
Каждый год число детей, испытывающих трудности в своем развитии, продолжает расти. Программа «Пластишка» предлагает решение этой проблемы, способствуя улучшению мелкой моторики, развитию творческих способностей и формированию уверенности в себе. Лепка — это доступный и осязаемый вид художественного творчества, который удовлетворяет любопытство и потребности детей.
Работая с мягкими и безопасными материалами, маленькие художники смогут видеть результаты своих трудов, касаться и изменять созданное. Программа включает в себя изучение разных техник лепки, использование самых разнообразных материалов, включая соленое тесто, что делает занятия не только познавательными, но и увлекательными. Благодаря интеграции различных образовательных областей, каждый ребенок найдет в «Пластишке» что-то интересное для себя.
Процесс лепки помогает развивать не только художественные навыки, но и когнитивные и социальные умения. Дети знакомятся с основами индивидуальной и совместной работы, учатся следовать инструкциям, что формирует у них навыки общения и взаимодействия в группе. Занятия создают условия для реализации их творческого потенциала и пространственной фантазии.
Наши квалифицированные специалисты, работающие в детском саду, используют современные методические подходы, учитывающие специально разработанные ФГОС. Программа «Пластишка» ставит перед собой цель – развить у детей интерес к эстетической стороне жизни, расширить их творческие горизонты и способствовать разностороннему развитию уже в раннем возрасте.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №10 «Веночек»
Программа дополнительного образования
«Пластишка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №10 «Веночек»
Программа дополнительного образования
«Пластишка»
по обучению лепке из пластичных материалов (пластилин, соленое тесто) детей 2-3 лет
Составитель: Мутовкина Н.Н.
воспитатель
г.Новодвинск
2017г.
Пояснительная записка
С каждым годом становится все больше детей, которые отстают от своих сверстников в своем развитии. Детские руки - это тот инструмент, при помощи которого можно повлиять на общее развитие ребенка.Лепка - самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок видит то, что создал, трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Из одного комочка можно создать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и темы композиций. Техника лепки очень богата и разнообразна, но при этом доступна даже совсем маленьким детям. Лепка дает удивительную возможность отражать мир и свое представление о нем в пространственно - пластических образах.
В последние годы популярным материалом для лепки стало соленое тесто, так как тесто - это такой материал, который для детской руки более удобен, он мягкий и для ребенка представляет больше интереса, чем обычный пластилин.
В программах «Детство» В.А. Логиновой, «Радуга» Т.Н. Дороновой, методиках Грибовской А.А. и Халезовой М.Б. занятия по лепке выстроены на основе интеграции художественно-продуктивной и познавательной деятельности детей, ориентированы на развитие детского творчества, но основным материалом для его проявления является пластилин. Т.С.Комарова в занятиях лепкой отдает предпочтение глине.
Д.Н. Колдина в программе «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» рекомендует использовать взанятиях разнообразный дополнительный материал (пуговицы, фасоль, горох и т.д.), но в то же время не предлагает использовать другие материалы для лепки (тесто и пластичные массы).
Е.А.Янушко считает, что лепка из теста помогает детям расширить границы познания окружающего мира, приобрести новый сенсорный опыт.
Экологическая чистота и безвредность позволяет широко использовать его в работе с детьми раннего возраста.
Новизна: Лепка из соленого теста - древняя забава, дошедшая сквозь века до наших дней благодаря простоте и дешевизне изготовления, а может из-за пластичности материала.
Лепка из соленого теста дает возможность расширить творческие возможности ребенка, повысить его интерес к созданию поделок. Нетрадиционная лепка играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, что соответствует концепции ФГОС ДО.
В данной программе используется лепка из соленого теста и мягкого пластилина «Play Doh», очень мягкого и податливого в работе в отличие от обычного пластилина. (см. Приложение)
В основе программы лежит принцип обогащения сенсорно-чувственного опыта;
принцип естественной радости - радости эстетического восприятия, сохранение непосредственности, эмоциональной открытости.Программа обеспечивает своевременное, всестороннее развитие личности ребенка в раннем возрасте с учетом его индивидуальных и психофизических особенностей; активно помогает каждому ребенку в освоении соответствующих возрасту умений и знаний.
Программа разработана на основе основной образовательной программы ДОУ, основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой). Данная рабочая программа разработана в связи с внедрением ФГОС в образовательный процесс ДОУ и в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29 12 2012 года № 273 - ФЗ Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).
Цель программы - формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развитие эстетических чувств, творческих способностей, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества.
Задачи программы: Вызывать у детей интерес к лепке, познакомить с пластичными материалами – пластилин, тесто, осваивать их опытным путем.
Задачи обучения:
Образовательные:
Знакомить детей с основными видами лепки;
Формировать умения следовать устным инструкциям;
Научить особенностям работы с тестом и пластилином(отрывать, отщипывать кусочки, сминать, сжимать, сплющивать, делать углубления пальчиком); создавать простейшие формы
Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать конструктивное мышление и сообразительность;
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Воспитательные:
Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира.
Воспитывать терпение, аккуратность.
Планируемый результат:
К концу года дети должны иметь представление: о разнообразии пластических материалов (пластилин, соленое тесто) и их свойствах (пластичность, вязкость), владеть доступными приемами лепки, аккуратно пользоваться материалами.
Срок реализации Программы – 1год. Программа может быть реализована в непосредственно-образовательной деятельности или в форме кружковой работы.
Программа составлена с учетом интеграции образовательных областей:
«Познавательное развитие» - Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина) Развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. Знакомить с цветами спектра: красный, желтый, зеленый, синий. Формировать умение обследовать предметы разной формы.
«Речевое развитие»- Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Совершенствовать диалогическую форму речи. Использование на занятиях художественного слова: потешек, песенок. Развивать связную речь.
«Социально-коммуникативное развитие» - Формирование умения согласовывать свои действия сдействиями партнеров. Создание условий для творческого самовыражения. Знакомить с правилами поведения в организованной деятельности. Формирование сочувствия, отзывчивости.
«Физическое развитие» - Формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения. Формирование привычки следить за чистотой тела, опрятностью одежды.
Методы: в лепке применяется информационно-рецептивный метод, т.е. подражательный, повторяющий формообразующие движения, индивидуально-дифференцированный, практический, наглядный. Ведущий метод – игра.
Используемые приемы лепки -
Разминание —надавливание руками и пальцами на кусочек пластилина или теста.
Отщипывание —отделение от большого куска пластилина или теста небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки.
«Шлепанье» — энергичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами.
Сплющивание — сжимание куска теста (пластилина) с целью придания ему плоской формы.
Надавливание — расположение предметов на основе и прикрепление их путем нажатия в произвольном порядке или в определенных, отмеченных кружочками местах (пластилиновые «заплатки»)
Вдавливание — расположение предметов на основе из пластичного материала и прикрепление их путем нажатия.
(Для вдавливания подбираются подходящие предметы: камешки, пуговицы, бусины, а также различные крупы (горох, фасоль, гречка)
Размазывание— надавливание на скатанный шарик указательным пальцем и оттягивание его в нужном направлении.
Скатывание (1-й способ) — формирование шариков из небольших кусочков путем их катания круговыми движениями между большим и указательным пальцами руки.
Скатывание (2-й способ) — формирование больших шариков при помощи круговых движений между прямыми ладонями или ладонью и столом.
Раскатывание — формирование «колбасок» (фигур цилиндрической формы разного размера) путем раскатывания его движениями вперед-назад между прямыми ладонями или ладонью и столом.
Разрезание — деление куска пластилина при помощи стеки на кусочки меньшего размера.
Соединение деталей — прикладывание деталей поделки одна к другой, затем несильное придавливание их друг к другу (необходимо регулировать силу, чтобы детали не деформировались).
Условия реализации программы:
В основе каждого занятия лежит обучение одному из описанных выше приемов работы с пластичными материалами
Прежде чем приступить к занятиям лепкой, нужно познакомить детей с материалами, дать возможность ощутить их фактуру, свойства, сравнить возможности разных материалов.
В занятиях с детьми раннего возраста следует использовать простые сюжеты, близкие и понятные опыту детей.
Занятия можно проводить с небольшой группой. Педагог должен сидеть за одним столом с детьми, чтобы иметь возможность помогать каждому ребенку.
Календарно-тематическое планирование
Дата | Тема, | Цель | Практика | Материалы |
Сентябрь | « Вот такое тесто!» Прием лепки - разминание | Познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Раздайте детям по кусочку теста среднего размера и предложите с ним поиграть — помять, сделать булочку. Дайте им возможность поиграть столько, сколько они захотят | Тесто, подкладные доски |
№2 | «Тесто — шлеп-шлеп!» Прием-шлепанье,разминание | Продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Выложите тесто на разделочную доску. Разомните тесто, пошлепайте по нему своей ладонью (шлепать надо всей ладонью, а не пальцами). Попросите детей повторить ваши действия и осторожно помогите им - подведите по очереди их ручки к тесту. | Тесто, разделочная доска или поднос. |
Октябрь | «Достань предмет» Прием - разминание | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | В большой кусок теста спрячьте несколько игрушек или предметов так, чтобы видна была только часть. Начните аккуратно доставать предмет, освобождая его от теста. Назовите предмет, который достали, внимательно рассмотрите его вместе с детьми. Затем предложите малышам таким же образом извлечь из теста другие предметы. | Тесто, мелкие пластмассовые игрушки с гладкой поверхностью. |
№2 | «Покормим птиц» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Внесите игрушечных птиц, рассмотрите их. | Игрушки – птички, тесто. |
№3 | «Дождик» | Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать тесто на картоне; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Раздайте детям заготовки. | Листы картона серого цвета с подготовленной основой из кусочка теста синего цвета в центре – тучка. |
№4 | «Солнышко» | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать тесто на картоне; формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику. | Раздайте детям заготовки. Предложите детям нажать пальчиком на край солнца и оттянуть палец вниз или в сторону — солнечный луч. Для удобства работы можно поворачивать заготовку. | Листы картона синего или голубого цвета с подготовлен- |
Ноябрь | «Шоколад с орехами» | Учить детей вдавливать детали в тесто; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Покажите детям шоколад с орехами, рассмотрите его, угостите детей. Предложите сделать шоколад с орехами из теста, чтобы угостить кукол. Покажите как нужно вдавливать горошины (орехи) в кусочек теста (шоколад) пальчиком | Шоколад с орехами, тесто, горох. |
№ 2 | «Булка с изюмом» | Учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Раздайте детям шарики из теста и изюм. Предложите сделать булки с изюмом — покажите, как можно вдавливать в тесто по одной изюминке. | Тесто, изюм. |
№ 3 | «Блинчики» | Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; учить сплющивать шарики из теста при помощи всех пальцев руки; развивать мелкую моторику. | Покажите детям, как из шарика можно сделать блинчик, сплющивая его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Предложите малышам сделать блинчики самим. Каждый ребенок может приготовить несколько блинчиков | Шарики из теста желтого цвета, тарелочки, куклы. |
№ 4 | «Готовим | Учить сплющивать шарики из теста придавливанием их ладонями к плоской поверхности; развивать мелкую моторику. | Раздайте детям шарики из теста и объясните, что на занятии они будут делать вкусные «котлетки» для кукол. Покажите еще раз, как нужно сплющивать шарики, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками. Каждый ребенок может приготовить несколько «котлет». | Шарики из теста, тарелочки, куклы. |
Декабрь | «Вот такой пластилин!» | Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Расскажите о качествах пластилина, уточните названия цветов. | Мягкий пластилин основных цветов, досочки. |
№ 2 | «Пластили- | Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; развивать мелкую моторику. | Предложите малышам сделать из пластилина разноцветную мозаику, | Мягкий пластилин разных цветов, лист плотного картона формата А5 |
№ 3 | «Снег идет» | Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга | Предложите детям сделать «зимнюю картинку» с падающим снегом, покажите как сплющивать комочек пластилина и прикрепить его к картонной основе. | Листы картона синего цвета, шарики из пластилина белого цвета. |
№ 4 | «Наряжаем елку» | Продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, развивать мелкую моторику. | Рассмотрите с детьми наряженную шариками елку, раздайте заготовки и пластилин. | Листы картона с изображением силуэта елки. |
Январь | «Витамины»Отщипывание,скатывание(1-й способ) | Учить детей скатывать из пластилина шарики небольшого размера; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Предложите детям поиграть в доктора и приготовить для кукол витаминки, покажите как скатать витаминку из кусочка пластилина круговыми движениями между большим и указательным пальцем.Готовые витаминки дети могут скложить в банку. | Пластилин разных цветов, разделенный на маленькие кусочки; прозрачная пластмассовая банка с широким горлышком; |
№ 2 | «Мухомор»Отщипывание,скатывание(1-й способ), | Продолжать учить детей отщипывать кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе | Раздайте детям заготовки с изображением мухоморов и белый пластилин, предложите определить чего не хватает на шляпках и сделать крапинки: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. | Л |
№ 3 | «Божья коровка»Отщипывание,скатывание(1-й способ),надавливание | Продолжать учить детей отщипывать кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Развивать мелкую моторику. | Предложите детям самостоятельно скатать и прикрепить черные шарики к спинке божьей коровки с помощью приема надавливания. Если малыши затрудняются, нарисуйте точки в местах, куда следует прилепить шарики | Листы картона с заранее подготовленным рисунком или аппликацией божьей коровки без крапинок, черный пластилин |
Февраль | «Вишенки» Отщипывание,скатывание(1-й способ),надавливание | Закрепить у детей навык скатывания шариков из пластилина, продолжать учить прикреплять их к основе в определенном месте методом пластилиновой «заплатки» | Рассмотрите с детьми веточку вишни (картинка или муляж), | Л |
№ 2 | «Банан» Отщипывание,скатывание(1-й способ),надавливание | Закрепить у детей навык скатывания шариков из пластилина, продолжать учить прикреплять их к основе в определенном месте методом пластилиновой «заплатки» | Занятие проводится по аналогии с занятием «Вишенки» | Л |
исты картона с заранее подготовленным рисунком или аппликацией мухомора без крапинок, белый пластилин.
исты картона с подготовленным рисунком или аппликацией вишенок, пластилин зеленого и вишневого цвета.
исты картона с подготовленным рисунком или аппликацией банана, пластилин желтого цвета.№ 3 | «Булочки»Скатывание(2-ой способ) | Научить детей скатывать шарики из теста на плоской поверхности при помощи круговых движений ладонями; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Скатайте из куска теста булочку (она должна иметь форму шара). Затем раздайте детям кусочки теста и предложите им самим скатать на доске булочки. Результат можно обыграть — угостить булочками кукол. | Тесто, разделенное на небольшие куски; доска. |
№ 4 | «Пирожки» Скатывание(2-ой способ) | Продолжать учить детей скатывать шарики из теста на плоской поверхности или на руках (на весу), формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Возьмите кусочек теста и перекладывайте его из одной руки в другую, имитируя движения, которые мы используем, когда лепим пирожки. Затем раздайте детям кусочки теста и предложите сделать пирожки. | Тесто, разделенное на небольшие куски (кусок должен помещаться в детских ладошках |
Март | «Бусы для Скатывание(2-ой способ),сплющивание | Продолжать учить детей скатывать шарики, слегка сплющивать их и располагать на основе в определенном порядке, создавая изображение | Раздайте детям заготовки и пластилин. Предложите сделать бусы для мамы. Покажите как скатать шарик из пластилина, как и где прикрепить его к основе. | Картон с дугообразной линией (ниточка для бус), кусочки пластилина разного цвета. |
№ 2 | «Цветы» Отщипывание,скатывание(2-й способ),надавливание,размазывание | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением на картоне; формировать интерес к работе с пластилином. | Раздайте детям заготовки и пластилин. Объясните, что там, где нарисован | Листы картона светло-зеленого тона с нарисованным стебельком для цветка, пластилин ярких цветов. |
№3 | «Колбаска» | Научить детей раскатывать из теста колбаски; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Раздайте детям кусочки теста. Покажите, как можно раскатать колбаску, постепенно передвигая ладошку с одного ее конца на другой, чтобы колбаска была одинаковой толщины по всей длине. | Раздайте детям кусочки теста. Покажите, как можно раскатать колбаску, постепенно передвигая ладошку с одного ее конца на другой, чтобы колбаска была одинаковой толщины по всей длине. |
№ 4 | «Морковка»Раскатывание | Продолжать учить детей раскатывать из теста колбаски, формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Покажите детям игрушечного зайца и предложите угостить его морковкой. Покажите, как раскатать кусочек теста. Обратите внимание, что колбаски не должны быть слишком длинные и тонкие. | Тесто оранжевого цвета, разделенное на кусочки средней величины; |
Апрель | «Змейка»Раскатывание, | Закрепить у детей навык раскатывания длинных колбасок; научить сплющивать один конец колбаски, развивать мелкую моторику. | Покажите детям маленькую змейку. Обратите внимание на то, что змейка длинная, тонкая. Предложите раскатать кусочек теста, покажите, как приплюснуть головку. | Тесто или пластилин разных цветов, разделенный на кусочки; лист картона зеленого цвета; змейка (игрушечная или вылепленная из пластилина). |
№ 2 | «Готовимсалат»Раскатывание, скатывание разрезание. | Закрепить у детей навык раскатывания. Научить пользоваться стекой «нож»: разрезать пластилин на кусочки нужной величины; формировать интерес к работе пластилином; | Предложите детям сделать огурец (колбаска) и помидор (шарик), затем покажите как правильно пользоваться стекой, нарезая «овощи для салата. Предложите угостить кукол. | Пластилин зеленого и красного цвета, стеки, тарелочки, куклы. |
№ 3 | «Бутерброды»Раскатывание, скатывание, разрезание. | Закрепить у детей навык скатывания и раскатывания пластилина; продолжать учить пользоваться стекой, развивать мелкую моторику. | Предложите приготовить «хлеб»- скатать шарик и чуть вытянуть его, затем покажите еще раз, как правильно пользоваться «ножом». Используйте вылепленные ранее «колбаски» для формирования бутербродов. | Пластилин светло-коричневого цвета, стеки, тарелочки, куклы для обыгрывания. |
№ 4 | «Сушки»Раскатывание, соединение концов. | Учить детей действовать по показу — раскатывать из пластилина колбаски и соединять ее концы между собой путем придавливания; формировать интерес к работе с пластилином. | Покажите детям натуральную сушку, рассмотрите. Затем покажите, как раскатать колбаску и соедините концы, чтобы получилось колечко. Предложите детям действовать самостоятельно. В случае затруднения помогите | Пластилин или тесто, разделенное на кусочки средней величины, натуральная сушка, тарелочки и куклы для обыгрывания |
Май | «Неваляшка»Скатывание(2-ой способ),соединение частей | Учить детей действовать по показу - скатывать из пластилина шарики и соединять их друг с другом в определенном порядке, закреплять знания детей о величине и пространственном расположении предметов; | Покажите детям неваляшку, предложите поиграть с ней. Обратите внимание на то, что неваляшка состоит из шариков разного размера, соединенных между собой. Покажите детям, как это делается, объясняя каждый этап работы и побуждая их повторять ваши действия. | Неваляшка, кусочки пластилина оранжевого или красного цвета: один большой (для туловища), другой поменьше (для головы), два маленьких кусочка (для рук). Для глаз можно использовать горох. |
Оценочный материал
Ф. и ребенка | Приемы лепки, оценка в баллах | |||||
отщипывание | размазывание | сплющивание | скатывание | раскатывание | соедин. деталей | |
0 баллов - характеристика не сформирована, проявление ее носит случайный характер
1 балл – характеристика предполагает периодическое проявление, наличие контроля и помощи взрослого, зависит от настроения ребенка
2 балла – характеристика устойчиво сформирована, не зависит от особенностей ситуации, помощи взрослого, настроения, успешности предыдущей деятельности
Низкий уровень – 0-5 баллов
Средний уровень – 6-10 баллов
Высокий уровень – 11-14 баллов
Приложение
Материалы и оборудование:
Соленое тесто, мягкий пластилин («Play Doh») ярких цветов, стеки, досочки, мелкие игрушки для обыгрывания, листы плотного картона разных цветов, разнообразные предметы и материалы — крупы, крышки, пуговицы, бусины, камешки. Игровые персонажи.
Учебно-методический комплекс:
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2006г
Е.А.Янушко « Лепка с детьми раннего возраста», М. издательство «Мозаика-Синтез», 2005г.
Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет», М, издательство «Мозаика-Синтез», 2008г
Шницкая И.О. Аппликация из пластилина Д.:Феникс, 2008.
Давыдова Г.Н. Лепка из соленого теста в детском саду/Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.
Никитина, А. В. Нетрадиционные техники лепки в детском саду А.В. Никитина. – Каро, 2007.
Рецепт теста № 1: 300 г муки, 1 ст. ложка растительного масла, 200 г воды. Постепенно добавляя воду и масло в муку, замесить тесто. Готовое тесто хорошо вымесить.
Рецепт теста № 2: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды, подкрашенной пищевым красителем (половина пакетика на порцию теста), 2 ст. ложки растительного масла. Смешать муку с солью и, постепенно добавляя воду и масло в полученную смесь, замесить тесто. Готовое тесто хорошо вымесить.
На основе первого рецепта получается более мягкое тесто.
Добавив в тесто пищевой или продуктовый краситель (какао, фруктовый или овощной сок) – можно сделать его разноцветным;
Добавив немного специй - ванилин, мускатный орех или корицу – можно придать тесту приятный запах. Добавленный в тесто глицерин придает изделиям блеск.
Пластилин Plау Dough стал одним из самых новомодных материалов для развития всевозможных навыков у ребенка, но стоит он недешево.
Чтобы приготовить массу, идентичную этому продукту понадобится:
Один стакан муки, половина стакана соли, половина стакана воды, 2 ч л лимонной кислоты,1 ст. л. масла подсолнечного, 1 ч. л. глицерина, пищевой краситель.
В емкость с толстым дном ссыпать сухие составляющие, присоединить масло и глицерин, отправить на плиту. Пищевой краситель растворить в воде. Влить цветную воду к сухим ингредиентам. Активно мешать, пока в кастрюльке не получится однородный и густой комок. Посыпать поверхность мукой и выложить массу. Как только слегка остынет, вымешать до однородности.
