Цирковое представление: Рисование пастелью и иллюстрации к стихотворению Маршака

Цирковое представление.

Задачи:
1. Закрепление техники рисование пастелью.
2.Вызвать интерес к созданию иллюстраций к стихотворению Маршака «Цирк».
3.Формировать у детей умения передавать в рисунке не только фигуру и пропорции человека и животного, но и пластику движений, характер.

Сюрпризный момент: Звучит цирковая музыка.
Вопросы к детям:
1Вы узнали эту музыку?
2. А вы любите цирк? Почему?
3. Как давно вы были в цирке? В каком?
4. Вчера я вам читала стихотворение Маршака цирк, про какой цирк там шла речь?
– Кто выступал в цирке?
Я предлагаю еще раз рассмотреть иллюстрации к этому стихотворению.
– Кто изображен на иллюстрациях?
Что они умеют делать?
– Перечислите зверей-артистов. Кто из птиц принимает участие в представлении? (Пингвин.)
– Как вы думаете, легко ли с животными подготовить цирковой номер?
– Как называют этих людей? (Дрессировщики.)
 Кто такие жонглёры? Акробаты? Канатоходцы?
– Может ли слон быть канатоходцем? А как этот номер в цирке мог быть поставлен?
 Верно ли художник нарисовал иллюстрации к стихотворению?
– Какие иллюстрации могли бы нарисовать вы?
Витя, кого бы ты хотел нарисовать?
Ответ ребенка- Гиппопотама.
Послушай еще раз, как пишет про гиппопотама автор:
Начинается программа!
Два ручных гиппопотама,
Разделивших первый приз,
Исполняют вальс-каприз.
Катя, послушай отрывок про пингвина, которого ты хотела бы нарисовать.
Машет палочкой пингвин,
Гражданин полярных льдин.
В черный фрак пингвин одет,
В белый галстук и жилет. И т.д.
Вы все представили артистов цирка , которых вы хотите нарисовать, предлагаю приступить к работе.
Мотивация: Педагог предлагает превратиться в художников и создать свою книжку с иллюстрациями про цирк.
Разминка.
Наши пальчики будут артистами цирка.
-«На арене акробаты ох, и смелые ребята! » (Взяли карандаши) .
1) ”Лесенка” (карандаш между указательным и средним пальцами, двигаются вверх-вниз по карандашу)
«Акробаты тут как тут,
Вверх по лесенке ползут.
Акробаты тут как тут,
Вниз по лесенке ползут».
2) ”Акробаты на канате” (большой и указательный пальцы обеих рук двигаются мелкими шажками по карандашу) .
«Акробат по канату идёт,
Он никогда не упадёт».
 Дидактическая игра: «Кому что нужно?» 
Детям раздаются картинки, на которых нужно соединить линиями артистов цирка и их атрибуты.

Показ приемов работы с пастелью:
Вы уже рисовали пастелью приемы работы с пастелью  вам знакомы. Рисуем острым концом мелка, положить мелок плашмя, усиливая и ослабляя нажим. При наложении одного цвета на другой получается другой цвет. Для придания выразительности рисунку, линии и пятна, выполненные пастелью, слегка растираются. Рисование животных: лошадь- рисуем овальное туловище, овальная голова. Шея длинная, красивая (плавно соединяю). Ноги длинные, вверху толще, потому, что она много трудиться, они у неё сильные. Ноги заканчиваются копытами. Красивый хвост и грива. Уши маленькие .По этой же схеме рисуем многих других животных.
Самостоятельная деятельность детей.
Дети самостоятельно выбирают сюжет своей работы и приступают к ней.
Просмотр работ.
Дети рассказывают о выполненной работе, изготавливается книжка «Цирк» с детскими иллюстрациями.

Рисование пастелью.

Изготовление новой книжки «Цирк» с детскими иллюстрациями.