Отчёт о работе воспитателя 2 группы «Подсолнушки» за 2016-2017 учебный год

Муниципальное автономное дошкольное образовательное             учреждение детский сад «Солнышко» с. Исянгулово               муниципального района Зианчуринский район                                                     Республики Башкортостан
 
 
 
 
 
 
 
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
о работе воспитателя 2 группы раннего возраста «Подсолнушки»
за 2016-2017 учебный год.
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила воспитатель: Альмухаметова С.З
 
 
 
 
 
2017 г.
Аналитический отчёт
о работе за 2016 -2017 учебный год
 
Возраст детей: 2 группа раннего возраста (2-3 года)
Состав группы: в начале учебного года было 24 ребёнка:
- мальчиков -11, - девочек- 13.
в конце учебного года: - 25 детей в том числе:
- мальчиков-12, - девочек-13.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
Работа Альмухаметовой С.З – воспитателя 2 группы раннего возраста «Подсолнушки» осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы МАДОУ д./сад «Солнышко» с. Исянгулово на 2016 – 2017 учебный год.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Планируя  воспитательно-образовательную работу в группе, методически грамотно распределялась деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные и индивидуальные, психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.
 
Перед воспитателем группы были поставлены следующие задачи:
1. Формирование навыков учебной деятельности;
2. Развитие познавательных процессов;
3. Воспитание навыков культуры поведения, самообслуживания и коммуникативности;
4. Укрепление здоровья, формирование привычки здорового образа жизни;
5. Развитие кругозора и социализации, обогащение игрового опыта.
 
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
1.      Осенний праздник.
2.      Новогодний утренник.
3.      Утренник «Мамочку люблю»
4.      Музыкальное развлечение «Пришла Весна».
 
Воспитатель приняла участие в конкурсах и вебинарах разных уровней:
Альмухаметова С.З.:
1.      Победитель (Диплом 2 степени) Международной интернет-олимпиады «ФГОС дошкольного образования»;
2.      Победитель (1 место) Всероссийской блиц-олимпиады для педагогов: «Эффективность дидактических игр, как средства развития внимания»;
3.      Всероссийский вебинар «Требования ФГОС ДО к условиям оснащения предметно-пространственной развивающей среды (программа «От рождения до школы»)» (4 часа);
4.      Всероссийский вебинар «Формирование основ гендерной социализации у детей дошкольного возраста» (2 акад. часа);
5.      Всероссийский вебинар «Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО)» (2 часа);
6.      Всероссийский вебинар «ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребёнка» (2 часа).
 
Воспитанники воспитателя Альмухаметовой С.З. приняли участие в следующих конкурсах:
1.      Коллективная работа 2 группа раннего возраста «Подсолнушки» 1 место;
2.      Международный конкурс «Конкурсовик» номинация: Аппликация работа: «Осенняя берёзка»;
3.      Коллективная работа 2 группа раннего возраста «Подсолнушки» 2 место Международный конкурс «Конкурсовик» номинация: Рисунок работа: «С Днем Матери»;
4.      Коллективная работа 2 группа раннего возраста «Подсолнушки» 2 место Международный творческий конкурс: «Дипломкин» номинация: «Творчество без границ» работа: «Рубашка для папы»;
5.      Коллективная работа 2 группа раннего возраста «Подсолнушки» 2 место Всероссийский творческий конкурс: «Солнечный свет» номинация: «Творчество без границ» работа: «Солнечный ладошки»;
6.      Кужагильдина Алиана – I место Районный конкурс «Мой родной Башкортостан» номинация: «Декоративно-прикладное творчество»;
7.      Фатхуллина Мадина – I место Международный творческий конкурс: «Дипломкин» номинация: «Декоративно-прикладное творчество» работа: «Зимний лес»;
8.      Сайфутдинов Идель - I место Международный творческий конкурс: «Дипломкин» номинация: «Твори! Участвуй! Побеждай!» работа: «Солнышко».
 
 
Воспитатели совместно с детьми участвовали в конкурсах и выставках, открытых мероприятиях, которые проходили в МАДОУ д/сад Солнышко» с. Исянгулово:
1.      Смотр – конкурс « Предметно – развивающая среда в группе»
2.      Смотр-конкурс «Центр ИЗО деятельности»
3.      Открытое занятие по ИЗО деятельности «Осень»
4.      Проект по художественно-эстетическому воспитанию.
5.      Проект «Движение + движение = формула здоровья»
 
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация . Так как многие родители впервые привели ребёнка в детский сад, для них был разработан стенд «Адаптация детей к дошкольному учреждению», в него вошли:
1.      Памятка для родителей «О Психологической подготовке ребенка к детскому саду»;
2.      Картотека игр в адаптационный период для детей 2-3 лет;
3.      Консультация для родителей «Адаптация детей раннего возраста»;
4.      Консультация для родителей «Поиграй со мною, мама!» (Игры дома в период адаптации ребёнка к детскому саду);
5.      Памятка для родителей по адаптации к детском саду;
6.      Рекомендации родителям «Как преодолеть адаптационный период»;
7.      Папка-передвижка «Что нужно знать родителям, когда ребенок приходит в детский сад»?;
8.      Родителям на заметку:
- « Типичные ошибки родителей»;
- «Способы уменьшить стресс ребёнка»;
- «В детский сад – с радостью».
 
10. Разместила статью в районной газете «Зианчуринские Зори» - «Адаптация может быть лёгкой».
 
Для родителей были оформлены консультации и папки- передвижки на темы:
1.      «Эмоциональная привязанность ребёнка к матери»;
2.      «Обучение детей правилам поведения за столом»;
3.      «Роль игрушки в развитии ребёнка»;
4.      «Если ребёнок не хочет есть…»;
5.      «Третий год жизни: познавательное развитие»;
6.      «Как научить ребёнка здороваться»;
7.      «В чём заключается влияние пальцев рук на развитие речи»;
8.      «Почему ребёнку нужна игра?»;
9.      «Как одеть ребёнка весной?»;
10.    «Без папы - как без рук»;
11.    «Художественно-творческое воспитание детей»;
12.    «Что должен знать ребёнок в 2-3 года?»;
13.    «Роль пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей 2-3 лет»;
14.    «Развивая мелкую моторику, развиваем навыки самообслуживания»;
15.    «Наши пальчиковые игры»;
16.    «Рисуем без кисточки».
 
Прошли родительские собрания:
1. « Улыбка малыша в период адаптации» - 29 сентября 2016 г.
2. «Чтобы дети не болели» - 25 декабря 2016 г.
3. «Кризис 3-х лет» -21 марта 2017 г.
4. «Итоги учебного года. Наши интересы и достижения»-23 мая 2017 г.
 
Нетрадиционные формы родительских собраний позволили родителям более активно участвовать в жизни группы и детского сада, игровая форма проведения собраний заинтересовала родителей воспитанников, они активно приняли участие в родительских собраниях, которые прошли в группе.
 
В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и МАДОУ д./сад «Солнышко» с. Исянгулово:
1.      Районный конкурс «Огородные фантазии»:
а) Кужагильдина Алиана – I место. Районный конкурс «Мой родной Башкортостан» номинация: «Декоративно-прикладное творчество»;
б) Низамутдинов Искандер-участник;
в) Кидрасова Язгуль - участник;
г) Хасанов Самат – участник;
д) Масягутова Эвелина – участник;
 
2.      Районный конкурс «Мастерская Деда Мороза» - участники:
а) Кужагильдина Алиана;
б) Низамутдинов Искандер;
в) Базаргулова Елизавета;
г) Фатхуллина Мадина.
 
Оформление и покраска участков к летнему сезону:
а) 25.05.2016 года;
б) 04.05.2017 года;
в) оформление на участке «Тропы Здоровья».
 
Воспитателем 2 группы раннего возраста «Подсолнушки» Альмухаметовой С.З., ведётся  работа по самообразованию.
 
Тема самообразования: «Развитие мелкой моторики у детей 2-3 лет» 2016-2017 год.
Цель: развитие мелкой моторики рук у детей 2 группы раннего возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Задачи:
-повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по развитию мелкой моторики детей 2-3 лет.
- разработать перспективный план работы с детьми;
- подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
- создать учебную программу;
- оформить уголок сенсорного развития, картотеку пальчиковых;
- сплотить детей.
 
Отчёт по самообразованию
Проводимая работа велась в следующих направлениях:
-развитие мелкой моторики;
-работа с детьми;
-работа с родителями.
 
В течение учебного года выстроила систему работы в данном направлении, опираясь на создание предметно-развивающей среды: т. е. я уделила внимание организации сенсомоторного уголка. Ребята играют и экспериментируют с представленными в сенсорном уголке экспонатами и в процессе игры обогащают свой чувственный опыт. В постоянной смене деятельности, при активном взаимодействии ребенка и предмета происходит то, ради чего и создан этот уголок. Собрано много материала на использование пальчиков игр:
- пальчиковый театр;
- раскраски, трафареты;
- виды игр (мозаика, пирамидки, шнуровка, пазлы, бусины, крышки и пуговицы)
- информационный банк пальчиковых игр, которые направлены на устранение имеющихся проблем речевого развития детей, развитие мелкой моторики рук.
Работа по развитию движений пальцев и всей кисти проводится во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминутки, в свободное время утром и после сна. Упражнения стараюсь подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами.
В своей практике я использую игры, которые являются синтезом поэтического слова и движения. Так как движения конкретизируют образ, а слово помогает чётко выполнять движения. Тексты упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка, и настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух.
Во время игр моя задача состоит в том, чтобы организовать общение ребенка с кем-либо в процессе игровой деятельности, обогащая словарь детей.
Существует много игр и упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук. Например:
Пальчиковый театр-это увлекательная дидактическая игра, которая:
1. стимулирует развитие мелкой моторики;
2. знакомит ребенка с такими понятиями как форма, цвет, размер;
3. помогает развивать пространственное восприятие (понятия: справа, слева, рядом, друг за другом и т. д.);
4. развивает воображение, память, мышление и внимание;
5. помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции;
6. формирует творческие способности и артистические умения знакомит с элементарными математическими понятиями.
Игры – шнуровки:
1. развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
2. развивают пространственное ориентирование, способствуют усвоению понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева";
3. формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант) ;
4. способствуют развитию речи;
5. развивают творческие способности;
6. развивают усидчивость;
7. игра способствует улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений вообще, что является залогом отсутствия проблем с письмом в школе.
 
Достичь хороших результатов в работе по данной теме мне помогает использование разнообразных форм работы с родителями, это:
• Индивидуальные беседы;
• Консультации:
 «Роль пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей 2-3 лет»;
«Развивая мелкую моторику, развиваем навыки самообслуживания»»;
«Наши пальчиковые игры»;
«Рисуем без кисточки»
• Сообщение на родительском собрании «Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста»;
Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста при тесном взаимодействии с родителями, а также слаженная и умелая работа пальчиков малыша помогает развиваться речи и интеллекту, оказывает положительное воздействие на весь организм в целом, готовит непослушную ручку к письму, осознавая всю важность пальчиковых игр и упражнений. Считаю, что работа в данном направлении будет продолжена, ведь она является частью моего педагогического мастерства.
 
Воспитатель Альмухаметова С.З. разместила материалы на сайтах и в периодических изданиях:
- Опубликовала на сайте infourok.ru рабочую программу во 2 группе раннего возраста на 2016-17 г.;
- Опубликовала на сайте infourok.ru методическую разработку: Игры в адаптационный период с детьми 2-3 лет;
- Опубликовала на сайте infourok.ru картотеку прогулок во 2 группе раннего возраста;
 - Опубликовала на сайте infourok.ru методическую разработку: План работы по самообразованию;
-  Публикация статьи в Федеральном журнале «Дошкольный мир» рубрика «Социально-коммуникативное развитие» - «С чего начинается Родина?»;
 - Публикация статьи в районной газете «Зианчуринские зори» «Адаптация может быть легкой»;
 - Публикация в международном сетевом издании «Солнечный свет» статья: «Эмоциональная привязанность ребёнка к матери».
Воспитатель Альмухаметова С.З  имеет свой профиль на Международном образовательном портале МААМ.RU. Адрес портала: http://www.maam.ru;
- создала свой персональный сайт в сетевом сообществе infourok.ru;
-создала сообщество «ВКОНТАКТЕ» посвящённой группе «Подсолнушки».
Все это способствовало творческому и профессиональному развитию воспитателя.
 
Альмухаметова С.З выступила на педсовете:
Тема: «Создание предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
Тема: Эффективность сенсорных игр в развитии младших дошкольников»
 
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
Проблемы:
1.      Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак;
2.      Не полностью укомплектована предметно- пространственная развивающая среда в соответствии с современными требованиями.
Успехи:
1.      Все дети успешно адаптированы..
2.      Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди воспитанников и родителей группы.
3.      Дети научились:
 
Социализация:
Соблюдать элементарные правила в играх, объединяться в группы для игр; подбирать предметы по цвету и величине; собирать разрезрезные картинки и пирамидки; приобрели навыки культурного поведения.
Труд:
Самостоятельно одеваться и раздеваться; убирать игрушки на место.
Безопасность:
Соблюдать правила безопасного поведения в играх с песком и снегом, мелкими предметами ; имеют навыки безопасного поведения в помещении.
Познание:
Выделять цвет, форму и величину; различать, называть, использовать строительные детали; различать понятия «много, один».
Коммуникация:
Делиться своими впечатлениями; называть предметы одежды, обуви, посуду, мебель, транспорт; различать и называть части предметов, качества и местоположение; использовать в речи «спасибо», «здравствуйте», «до свидания».
Чтение художественной литературы:
Сопереживать героям литературных произведений; читать наизусть потешки, небольшие стихи.
Художественное творчество:
Правильно держать карандаш и кисть; называть основные цвета ; изображать простые предметы, рисовать прямые линии; раскатывать комочки пластилина, делать палочки из пластилина.
Все результаты фиксировались в диагностических картах.
 
Итоговые показатели:
Начало года - Сентябрь 2016 г.
Количество человек, посещавших группу и прошедших мониторинг: 24 ребёнка
Сформирован уровень освоения  образовательной программы (высокий уровень):
     -Познавательное- 4%
     - Социально-коммуникативное-9 %
     - Речевое – 4 %
     - Художественно-эстетическое – 4 %
      -Физическое развитие – 5 %
Уровень освоения программы находится в стадии становления (средний уровень):
     -Познавательное- 30%
      -Социально-коммуникативное-33 %
      -Речевое – 46 %
      -Художественно-эстетическое – 50 %
     - Физическое развитие – 58 %
Не сформирован уровень освоения образовательной программы (низкий уровень):
     - Познавательное- 67%
     - Социально-коммуникативное-58 %
     - Речевое – 50%
     - Художественно-эстетическое – 46 %
      -Физическое развитие – 37 %
 
Конец года_- Май 2017 г
Количество человек, посещавших группу и прошедших мониторинг: 25 детей
Сформирован уровень освоения  образовательной программы (высокий уровень):
     -Познавательное- 32%
     - Социально-коммуникативное-52 %
     - Речевое – 60 %
     - Художественно-эстетическое – 48 %
      -Физическое развитие – 68 %
Уровень освоения программы находится в стадии становления (средний уровень):
     -Познавательное- 60%
      -Социально-коммуникативное-40 %
      -Речевое – 36 %
      -Художественно-эстетическое – 52 %
     - Физическое развитие – 32 %
Не сформирован уровень освоения образовательной программы (низкий уровень):
     - Познавательное- 8%
     - Социально-коммуникативное-8 %
     - Речевое – 4%
     - Художественно-эстетическое – 0 %
      -Физическое развитие – 0 %
Уровень освоения основной общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год (начало года - сентябрь) в баллах:
     -Познавательное – 1,8 баллов
      -Социально-коммуникативное – 1,7 баллов
      -Речевое – 1,9 баллов
      -Художественно-эстетическое – 1,6 баллов
     - Физическое развитие – 1,9 баллов
Уровень освоения основной общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год (конец  года - май) в баллах:
      -Познавательное – 2 балла
      -Социально-коммуникативное – 3 ,9 баллов
      -Речевое – 2,4 баллов
      -Художественно-эстетическое – 2,3 баллов
     - Физическое развитие – 2,5 баллов
 
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2016 – 2017 учебный год:
1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательных областям.
2. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями.
3. Продолжение совершенствования предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС.
 Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения  мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов), распространение собственного педагогического опыта (публикации, размещение материалов на педагогических сайтах).
6. Активное участие в мероприятиях МАДОУ д./сад «Солнышко» с. Исянгулово.