Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе "Петушок"
Мутовкина Наталья Николаевна
План-конспект
совместной деятельности с детьми
1 младшей группы
«Петушок, петушок…»
Воспитатель: Мутовкина Н.Н.
МДОУ № 10 «Веночек»
Г.Новодвинск
Задачи:
1. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, активизировать словарный запас.
2. Закрепить знание знакомых потешек о петушке, побуждать включаться в диалог, отвечать на вопросы.
3. Развивать мелкую моторику рук, отделяя и сортируя зерна бобовых, точность и координацию движений, приклеивая перышки к силуэту в определенном месте.
4. Воспитывать дружескую активность, желание прийти на помощь.
Предварительная работа:
Рассматривание и игры с игрушкой Петушок, слушание сказок «Петушок и бобовое зернышко», « Кот, Петух и лиса», разучивание потешек о Петушке, игровые упражнения с крупами.
Материал:
Домик, игрушка Петушок, тарелочки с фасолью и горохом, перышки, рисунки с изображением петушка без хвоста, аудиозапись со звуками птичьего двора.
Дети входят в группу, звучит запись со звуками с птичьего двора.
- Ребятки, что это? Кто же это кричит? Правильно, петушок, только где же он? Посмотрите-ка, - домик, не там ли он прячется, вы хотите его увидеть? Так давайте позовем, ну-ка все вместе:
-Петушок-петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка. Выходи к нам, Петушок, покажи свой гребешок!
Петушок осторожно выглядывает из домика:
- Гребешок я покажу, а выходить я погожу…
- Ребятки, что-то Петушок не спешит к нам выйти, что же делать? Может нам угостить его? Что любит кушать петушок? Правильно, он любит клевать зернышки.
Дети подходят к столам, где на тарелочках перемешаны зерна фасоли и гороха.
- Посмотрите-ка, дети, здесь разные зернышки, это фасоль и горох (рассматривают, трогают).
- А все ли зернышки мы можем насыпать Петушку? Нет не все. Помните, как в сказке подавился Петушок бобовым зернышком? Чтобы этого не случилось, давайте мы с вами отделим одни зернышки от других и Петушка угостим только горошком.
Дети отделяют горох от фасоли, откладывая на другую тарелочку.
-Молодцы, а теперь высыпайте все свой горошек на один поднос и пойдем звать Петушка.
Подходят к домику, читают все вместе потешку:
- Петушок-петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дадим тебе горошку!
Петушок выходит из домика, дети угощают его, рассматривают.
-Ребятки, Петушок почему-то загрустил и хочет опять спрятаться в домик. Оказывается, он ждал в гости своих дружков- петушков, а они попали в лапы хитрой лисы и она пощипала их перышки. Может, мы поможем найти им новые перышки для хвостиков? Только где же их найти?
-Выходите погулять, будем перышки искать.
На носочки поднимитесь, хорошенько осмотритесь
Вправо-влево повернись, ну-ка, перышко, найдись!
Сели-встали, сели-встали, ничего не увидали
Мы подпрыгнем высоко и посмотрим далеко.
-Ой, ребятки, я их вижу, подойдите-ка поближе!
Дети подходят к столам, там приготовлены нарисованные силуэты петушков (на месте хвостов – липкий слой двустороннего скотча) и перышки.
-Давайте подарим петушкам новые хвостики. Мы будем брать по одному перышку и вот так (показываю) крепить его там, где должен быть хвостик, затем еще перышко, и еще…
Звучит музыка, дети выполняют задание, воспитатель помогает тем, кто затрудняется.
-Посмотрите, как красиво у нас получилось, я думаю, Петушок будет рад, давайте подарим ему эти картинки и попрощаемся с ним. (Петушок благодарит детей и прощается с ними).