- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект совместной деятельности с детьми 1 младшей группы «Петушок, петушок…»
- →
План-конспект совместной деятельности с детьми 1 младшей группы «Петушок, петушок…»
План-конспект «Петушок, петушок…» представляет собой ресурс для педагогов, который поможет организовать яркое и запоминающееся занятие для детей младшего возраста. Основное внимание уделяется развивающим и обучающим моментам, основанным на знакомых потешках и сказках, которые не только развлекают детей, но и обучают их различным навыкам. С помощью игровых заданий в формате диалогов, дети смогут активно участвовать в обсуждении и высказывании своих мыслей.
Одной из ключевых задач данного конспекта является развитие артикуляционного аппарата у детей и активизация словарного запаса. Важно, чтобы дети не просто слушали потешки, а сами активно использовали слова, выражая свои мысли и чувства. Поэтому воспитатель задает вопросы, провоцирует диалог, что помогает детям включаться в процесс общения и обучаться взаимодействию друг с другом.
Кроме того, дети будут заниматься сортировкой бобовых, что способствует развитию мелкой моторики рук и координации движений. Воспитатель создает игровую атмосферу, где дети учатся отделять горох от фасоли, что помогает им не только в развитии моторики, но и в понимании основных понятий, связанных с сортировкой. Таким образом, занятие превращается в увлекательную игру, где обучающиеся получают удовольствие от процесса.
Важным аспектом этого конспекта является социализация детей. Воспитатель предлагает детям помочь Петушку найти новые перышки для его хвоста, что способствует формированию у детей чувства дружбы и готовности прийти на помощь. Совместная работа над заданием укрепляет навыки сотрудничества и совместного решения задач. Это не только развивает детей физически и интеллектуально, но и эмоционально.
В процессе занятия ребенок находится в центре игровой активности, что позволяет ему быть творческим и изобретательным. Воспитатель, используя разнообразные Materialien, такие как игрушки, рисунки и предметы, стимулирует интерес и воображение каждого ребенка. Формат включения музыки и движения создает динамичную атмосферу, способствующую к более глубокому вовлечению детей в процесс обучения.
План-конспект
совместной деятельности с детьми
1 младшей группы
«Петушок, петушок…»
Воспитатель: Мутовкина Н.Н.
МДОУ № 10 «Веночек»
Г.Новодвинск
Задачи:
1. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, активизировать словарный запас.
2. Закрепить знание знакомых потешек о петушке, побуждать включаться в диалог, отвечать на вопросы.
3. Развивать мелкую моторику рук, отделяя и сортируя зерна бобовых, точность и координацию движений, приклеивая перышки к силуэту в определенном месте.
4. Воспитывать дружескую активность, желание прийти на помощь.
Предварительная работа:
Рассматривание и игры с игрушкой Петушок, слушание сказок «Петушок и бобовое зернышко», « Кот, Петух и лиса», разучивание потешек о Петушке, игровые упражнения с крупами.
Материал:
Домик, игрушка Петушок, тарелочки с фасолью и горохом, перышки, рисунки с изображением петушка без хвоста, аудиозапись со звуками птичьего двора.
Дети входят в группу, звучит запись со звуками с птичьего двора.
- Ребятки, что это? Кто же это кричит? Правильно, петушок, только где же он? Посмотрите-ка, - домик, не там ли он прячется, вы хотите его увидеть? Так давайте позовем, ну-ка все вместе:
-Петушок-петушок, золотой гребешок, масляна головушка, шелкова бородушка. Выходи к нам, Петушок, покажи свой гребешок!
Петушок осторожно выглядывает из домика:
- Гребешок я покажу, а выходить я погожу…
- Ребятки, что-то Петушок не спешит к нам выйти, что же делать? Может нам угостить его? Что любит кушать петушок? Правильно, он любит клевать зернышки.
Дети подходят к столам, где на тарелочках перемешаны зерна фасоли и гороха.
- Посмотрите-ка, дети, здесь разные зернышки, это фасоль и горох (рассматривают, трогают).
- А все ли зернышки мы можем насыпать Петушку? Нет не все. Помните, как в сказке подавился Петушок бобовым зернышком? Чтобы этого не случилось, давайте мы с вами отделим одни зернышки от других и Петушка угостим только горошком.
Дети отделяют горох от фасоли, откладывая на другую тарелочку.
-Молодцы, а теперь высыпайте все свой горошек на один поднос и пойдем звать Петушка.
Подходят к домику, читают все вместе потешку:
- Петушок-петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дадим тебе горошку!
Петушок выходит из домика, дети угощают его, рассматривают.
-Ребятки, Петушок почему-то загрустил и хочет опять спрятаться в домик. Оказывается, он ждал в гости своих дружков- петушков, а они попали в лапы хитрой лисы и она пощипала их перышки. Может, мы поможем найти им новые перышки для хвостиков? Только где же их найти?
-Выходите погулять, будем перышки искать.
На носочки поднимитесь, хорошенько осмотритесь
Вправо-влево повернись, ну-ка, перышко, найдись!
Сели-встали, сели-встали, ничего не увидали
Мы подпрыгнем высоко и посмотрим далеко.
-Ой, ребятки, я их вижу, подойдите-ка поближе!
Дети подходят к столам, там приготовлены нарисованные силуэты петушков (на месте хвостов – липкий слой двустороннего скотча) и перышки.
-Давайте подарим петушкам новые хвостики. Мы будем брать по одному перышку и вот так (показываю) крепить его там, где должен быть хвостик, затем еще перышко, и еще…
Звучит музыка, дети выполняют задание, воспитатель помогает тем, кто затрудняется.
-Посмотрите, как красиво у нас получилось, я думаю, Петушок будет рад, давайте подарим ему эти картинки и попрощаемся с ним. (Петушок благодарит детей и прощается с ними).
