Планирование образовательной работы по теме "Одежда" в старшей группе ДОУ

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 12.10

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Презентация «Одежда»

Загадывание загадок про одежду

Д/и «Подбери слово» (куртка (какая?)…)

С/р игра «Магазин головных уборов»

Д/и «Угадай по описанию»(название одежды)

индивидуальная работа с Димой, Викой, Максимом.

Повторение стих. на утренник (Асель, Даша, Лиза, Малика, Ярослав, Аня)

Ситуативный разговор «Когда я ем, я глух и нем»

КГН - мытье рук перед едой

Вынесение дидактических игр по теме «Одежда», «Оденем куклу на прогулку», иллюстрационного материала по теме, внесение альбома «Одежда»

Выкладывание в книжном уголке произведений об одежде. Пополнение художественно-творческого уголка  картинками, раскрасками «Одежда»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Консультация родителей о теме образовательной деятельности на неделю

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

        1.Художественно-эстетическое развитие

Музыка  (По плану муз. руководителя).

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора).

Физкультура в помещении

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 5 «Октябрь» (см. шкаф)

Труд на участке: собирание мусора, веточек, сухих листьев

Упражнение «Прокати мяч» с Викой, Машей, Димой З., Ромой.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение «Дюймовочка»

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение украинская народная сказка «Рукавичка» Раскраски «Одежда для куклы», Настольно-печатные игры, лото

Рисование шляпок для куклы

Д/и «Чья, чей, чьи, чьё?» (названия одежды)

индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л.

Ситуационный разговор «Не обижайся на пустяк».

Выкладывание пластилина, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

Прогулка

Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли). П/и: «Гуси-гуси», «Коршун и цыплята»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 13.10

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок на тему «Одежда», предметов одежды

Беседа «Одежда»

Упражнение «Из чего - какой» (из шерсти-шерстяной)

С/р игра «Ателье»

Д/и «Каких частей не хватает?» индивидуальная работа сЛизой, Катей, Кириллом.

Повторение стих. на утренник (Асель, Даша, Лиза, Малика, Ярослав, Аня)

Ситуативный разговор «Почему нельзя вставать на подоконник»

КГН - мытье рук перед едой

Вынесение дидактических игр по теме «Одежда», «Оденем куклу на прогулку», иллюстрационного материала по теме, внесение альбома «Одежда»

Выкладывание в книжном уголке произведений об одежде. Пополнение художественно-творческого уголка  раскрасками «Одежда»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Оформление стенда: памятка родителям «Одевайте детей по сезону»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

1.        Речевое развитие

Развитие речи тема «Для чего нужна одежда» (см. конспект)

Цель: создание условий для обогащения знаний детей об одежде, умения согласовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме

        2.   ФЭМП. Тема: «Найди одинаковые» занятие № 5 (Е. В. Колесникова, стр.28)

Цель: создание соц.ситуации для ознакомления детей с цифрой 1, для закрепления знаний о круге, квадрате, ориентировке в пространстве (слева, справа, посередине)

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 6 «Октябрь» (см. шкаф)

Труд на участке: собирание мусора, веточек, сухих листьев

Закреплять прыжки вверх с Викой, Машей, Димой З., Ромой.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» (Х., стр.47)

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение «Как рубашка в поле выросла» К.Ушинский

Раскраски «Одежда»

Настольно-печатные игры, лото

Рисование платье для принцессы

Д/и «Угадай по тени одежду» индивидуальная работа с Алисой, Машей П.

Ситуационный разговор «Как правильно надеть кофточку».

Выкладывание пластилина, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

Прогулка

Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли). П/и: «Кошки», «Коршун и цыплята»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 14.10

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Головные уборы»

Игра с мячом «Назови одежду»

С/р игра «Магазин одежды»

Д/и «Чего не хватает» индивидуальная работа с Тимошей, Алисой, Аришей

Повторение стих. на утренник (Асель, Даша, Лиза, Малика, Ярослав, Аня)

Ситуативный разговор «Почему надо мыть руки перед едой»

КГН - мытье рук перед едой

Вынесение дидактических игр по теме «Одежда», «Оденем куклу на прогулку», иллюстрационного материала по теме, внесение альбома «Одежда»

Выкладывание в книжном уголке произведений об одежде. Пополнение художественно-творческого уголка  раскрасками «Одежда»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Индивидуальные консультации для родителей

Порекомендовать родителям посетить магазин «Одежды» вместе с детьми

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

        1.Художественно-эстетическое развитие

Музыка  (По плану муз. руководителя).

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора).

Физкультура в помещении

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 7 «Октябрь» (см. шкаф)

Труд на участке: собирание мусора, веточек, сухих листьев

Закреплять прыжки вверх с Викой, Машей, Димой З., Ромой.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение р.н.с. «Ворона» (Х., стр.46)

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение «Сказка про то, как одежда обиделась» И.Гурина

Раскраски «Одежда»

Настольно-печатные игры, лото

Рисование туфли для принцессы

Д/и «Угадай по описанию» индивидуальная работа с Алисой, Машей П.

Ситуационный разговор «Как правильно надеть сандалики».

Выкладывание пластилина, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

Прогулка

Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли). П/и: «У медведя во бору», «Коршун и цыплята»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  15.10

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Головные уборы»

Игра «Приятные покупки»

С/р игра «Магазин одежды»

Д/и «Четвертый лишний» индивидуальная работа с Сеней, Данилом, Максимом

Повторение стих. на утренник (Асель, Даша, Лиза, Малика, Ярослав, Аня)

Ситуативный разговор «Помоги другу одеться»

КГН - мытье рук перед едой

Вынесение дидактических игр по теме «Одежда», «Оденем куклу на прогулку», иллюстрационного материала по теме, внесение альбома «Одежда»

Выкладывание в книжном уголке произведений об одежде. Пополнение художественно-творческого уголка  раскрасками «Одежда»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Индивидуальные консультации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Художетсвенно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

1.Познание

Тема: «Одежда. Головные уборы» Источник: логопортал.ру

Цель: создание соц.ситуация для знакомства детей с деревьями и кустарниками, для формирования у детей умения различать деревья и кустарники

2. Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Украшение платочка» (Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова, стр.34)

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 8 «Октябрь» (см. шкаф)

Труд на участке: собирание мусора, веточек, сухих листьев

Закреплять прыжки вверх с Викой, Машей, Димой З., Ромой.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение р.н.с. «Смоляной бычок» (Х., стр.54)

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение пословиц и поговорок об одежде

Раскраски «Одежда»

Настольно-печатные игры, лото

Рисование варежки для Кати

Д/и «Угадай по описанию» индивидуальная работа с Алисой, Машей П.

Ситуационный разговор «Как правильно надеть колготки».

Выкладывание пластилина, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

Прогулка

Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли). П/и: «Ловишки», «Коршун и цыплята»

День недели

Режим

Интеграция образовате-льных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 16.10

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Головные уборы»

Игра «Подбери как можно больше предметов к словам мой, моя, моё, мои»

С/р игра «Магазин одежды»

Д/и «Четвертый лишний» индивидуальная работа с Сеней, Данилом, Максимом

Повторение стих. на утренник (Асель, Даша, Лиза, Малика, Ярослав, Аня)

Ситуативный разговор «Как правильно надеть шапочку»

КГН - мытье рук перед едой

Вынесение дидактических игр по теме «Одежда», «Оденем куклу на прогулку», иллюстрационного материала по теме, внесение альбома «Одежда»

Выкладывание в книжном уголке произведений об одежде. Пополнение художественно-творческого уголка  раскрасками «Одежда»

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Индивидуальные консультации для родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Художетсвенно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Платье для куклы» (см. конспект)

Цель: создание соц.ситуации для знакомства детей с элементами дымковской росписи, умения детей украшать платье для куклы узорами с элементами дымковской росписи

2.Физическое развитие

Физкультура на улице. Занятие № 20. «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева, стр. 35

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художетсвенно-эстетическое развитие

Прогулка № 9 «Октябрь» (см. шкаф)

Труд на участке: собирание мусора, веточек, сухих листьев

Закреплять прыжки вверх с Викой, Машей, Димой З., Ромой.

КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку

Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли, машинки, бумага, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение сказки «Страшный гость» (Х., стр.60)

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры

(ходьба по ребристой дорожке)

Чтение стих. «Федя одевается» В. Орлов

Раскраски «Одежда»

Настольно-печатные игры, лото

Рисование шарфик для мишки

Д/и «Что лишнее» индивидуальная работа с Сеней, Катей, Аселей.

Ситуационный разговор «Как правильно надеть курточку».

Выкладывание пластилина, природного материала в уголок природыдля творчества детей.

Прогулка

Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, ведерки, совки, грабли). П/и: «Рыбак и рыбки», «Поймай и подбрось»