Планирование образовательной работы на тему 'Обувь'
Настоящий документ представляет собой планирование образовательной работы на неделю с 19 по 23 октября 2015 года. Основной темой этой недели является 'Обувь', что позволяет детям не только расширить свои знания о различных видах обуви, но и развить креативное мышление через творческие игры и занятия.
В рамках планирования предусмотрено множество интересных активностей, таких как создание книги загадок 'Обувной магазин', где дети смогут проявить свою изобретательность. Итоговое мероприятие обещает быть увлекательным и познавательным, соединяя элементы образовательного процесса с игрой.
Каждый день недели будет насыщен образовательными мероприятиями, включая физическое, речевое и социальное развитие. Для этого предусмотрены упражнения, разговорные игры, а также занятия по рисованию и лепке, что позволяет детям развивать свои художественные способности.
Образовательный процесс будет интегрирован с взаимодействием с родителями, которые смогут присоединиться к совместной деятельности и вносить свой вклад в рассматривание и обсуждение важной темы, которая касается нашего повседневного быта.
Обсуждение правильного ухода за обувью и ее назначением также занимает важное место в планировании, что формирует у детей осознанное отношение к своей одежде и заботе о ней. Это подход будет способствовать формированию ответственности и внимательности у детей.
Таким образом, реализация данного плана будет способствовать всестороннему развитию детей в увлекательной и игровой форме, что сделает процесс обучения интересным и запоминающимся.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 31.10.2015 по 23.10.2015)
Тема: «Обувь»
Итоговое мероприятие: выставка работ «Магазин обуви»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник 19.10 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок на тему «Обувь» Беседа «Какая бывает обувь ?» Загадывание загадок об обуви. С/р игра «Магазин обуви» | Д/и «Чудесный мешочек» (обувь зимняя и летняя) индивидуальная работа с Кириллом, Аней, Дашей. Словесная игра «Десять правил»Дид.копилка с.68 | Ситуативный разговор «Почему у Кати туфельки поссорились?»
| Выкладывание книг на тему «Обувь». Внесение раскрасок «Летняя обувь», «Зимняя обувь», «Демисезонная обувь».
|
Консультации для родителей по интересующим их вопросам.
Помощь родителей в распечатке раскрасок на тему : «Обувь зимняя, летняя , демисезонная» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Физическое развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Художественно-эстетическое развитие Музыка (По плану муз.руководителя). 2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора). Физкультура в помещении | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 4 Октябрь (папка) Труд на участке: сбор семян деревьев. | Индивидуальная работа по развитию движений с Машей,Максимом, Захаром , Ариной. - закрепление умений бросать мяч друг другу. | Закреплять навыки к.г.н. в процессе еды. - есть аккуратно - пользоваться столовыми приборами -пользоваться салфетками | Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Обувь»
С/р игра «За покупками в магазин» | ||
| работа перед сном | Чтение М. Зощенко «Показательный ребенок» (Х., стр. 194) | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение сказки М. Горького «Про Иванушку-дурачка» Х.с.51 Настольно-печатная игра «Зашнуруй ботинок, сапожок» | Д/и «Найди по описанию» (закреплять знания детей о зимней и летней обуви) индивидуальная работа с Катей, Пашей, Алиной, Машей. | Ситуативный разговор «Можно ли ходить зимой в летней обуви ?». | Выкладывание цветной бумаги, картона , пластилина для творческой деятельности детей.
| |||
| Прогулка
| Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, мелки).П/и: «Карусели», Н.Нищева с.17 «По сигналу бегите ко мне» | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 19.10.2015 по 23.10.2015)
Тема: «Обувь»
Итоговое мероприятие: Создание книги загадок «Обувной магазин»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Романова Светлана Анатольевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник 20.10 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа о зимней и летней обуви. Д/и «Угадай по описанию» Пальчиковая гимнастика «Симпатичные зверюшки»
С/р игра: «Собираемся в гости» | Д/и «Сосчитай сколько ?» (счет в пределах 5) индивидуальная работа с Димой, Максимом, Макаром, Аней.
| Ситуативный разговор «Почему плохо быть жадиной ?» Вспомнить с детьми загадки об обуви.
| Пополнение художественно-творческого уголка рисунками детей «Красные сапожки»;
Самостоятельная деятельность детей в центре активности. |
Индивидуальные консультации для родителей по интересующим их вопросам.
Информирование родителей о создании книги загадок «Обувной магазин» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Познавательное развитие Речевое развитие
| 1. Речевое развитие Чтение художественной литературы. Тема: Чтение стихотворения А.Барто «Я рубашку сшила Мишке» Х. «От 2 до 4 лет» с.168 Цель: создание условий для развития у детей внимательно слушать художественное произведение. ФЭМП. Тема: «Закрепить знания о цифре 1». (Е. В. Колесникова стр. 29) Цель: создание условий для развития у детей знаний о цифре 1, умение сравнивать знакомые предметы по величине,объединять предметы по этому признаку. | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 5 Октябрь (см. папка) Труд на участке: засыпать клумбы сухими листьями. | Индивидуальная работа по развитию движений с Машей, Пашей, Дашей, Кириллом. «Пробеги – не задень» (Ориентировка в пространстве) | Ситуативный разговор «Где мои вещи?» (воспитание к.г.н. в процессе раздевания с прогулки) | Создание условий для с/ригры «Чем опасна скользкая обувь ?» -что может произойти , если надеть обувь не по сезону? | ||
| работа перед сном | Чтение «Колыбельная песня » А.Майков (Х., стр.132) | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Х. с 24 Лепка «Сапожок» Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Закреплять навыки работы с трафаретом с Ромой, Кириллом, Катей. Повторение считалки «Раз,два,три,четыре..» См. «Считалочки» с.20 | Психогимнастика «Наденем на ножки сапожки».
Ситуативный разговор «Почему плохо быть жадиной ?». | Игры с любимыми игрушками.
С/р игра «Собираемся на бал» | |||
| Прогулка
| Подвижная игра «Лохматый пес», свободная деятельность детей на улице.Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, мелки). | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 19.10.2015 по 23.10.2015)
Тема: «Обувь»
Итоговое мероприятие: Создание книги загадок «Обувной магазин»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Романова Светлана Анатольевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда 21.10 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа о частях суток. Беседа «Что общего и чем отличаются?»(обувь летняя и зимняя) Игра «Да и Нет» см.Дид.копилка с.38 Пальчиковая гимнастика «Котята»Л.Воробьева с.4
| Индивидуальная работа с Ариной, Пашей,Ярославом «Нарисуй большой и маленький ботиночек»(трафарет) Повторение считалочки «Ёжик,ёжик,чудачок…» см. «Считалочки» с.6 | Ситуативный разговор «Почему быть вежливым хорошо ?» (закреплять правила поведения в детском саду ) | Подготовка к созданию книги загадок «Обувной магазин» (изготовление из бумаги детской обуви)
Внесение атрибутов для с/р игр и д/игр.
Выкладывание раскрасок «Демисезонная обувь» |
Консультации для родителей по интересующим их вопросам.
Помощь родителей в распечатке раскрасок по теме «Обувь летняя , зимняя, демисезонная» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Физическое развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Художественно-эстетическое развитие Музыка (По плану муз.руководителя). 2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора). Физкультура в помещении | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 6 Октябрь (см.папка) Труд на участке: предложить детям собрать песок в песочницу. | Игры с мячом (Вероника, Алина, Даша): «Кто дальше бросит ? | Ситуативный разговор «Как мальчики поссорились»
| Вынос атрибутов на участок для сюжетно ролевых игр. | ||
| работа перед сном | Чтение «Сказка про Комара Комаровича-длинный нос» Д. Мамин-Сибиряк (Х . с.59) | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение р.н.с. «Лисичка-сестричка и серый волк»Х. с.30 Раскраски «Обуем принцессу на бал», Настольно-печатные игры | Д/и «Чудесный мешочек»-закреплять с Захаром,Макаром, Маликой форму и цвет обуви. | Беседа «Я умею обуваться» - закреплять знания детей о правильном ношении обуви и умении обуваться.
| Игры детей в уголке с игрушками, выкладывание горохом на пласт.основе «Сапожок» | |||
| Прогулка
| Беседа о сравнении времени суток утро, вечер,день. Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, мелки).П/и «Цветные автомобили», «Найди свою пару» | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 19.10.2015 по 23.10.2015)
Тема: «Обувь»
Итоговое мероприятие: Создание книги загадок «Обувной магазин»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Романова Светлана Анатольевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг 22.10 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа о временах года. Д/и «Найди по описанию» (закреплять знания детей о разных видах обуви) Игра «Найди такой же» (демисезонная обувь)
| Индивидуальная работа с Катей, Машей, Димой Д/и «Исправь ошибку»(какую обувь мы надеваем летом, осенью , зимой)
| Ситуативный разговор «Мы умеем обуваться правильно».
КГН- закреплять умения детей аккуратно складывать свою одежду перед сном на стульчик. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
С/р игра «Обувной магазин»
Вместе с детьми создать из цветного картона и цв. бумаги различные макеты обуви для книги загадок. |
Индивидуальные консультации для родителей о безопасной обуви.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Познавательное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Познание Ознакомление с миром природы. «Экологическая тропа» см. О.Соломенникова с.33 Цель:расширять представления детей об осенних изменениях в природе.Показать объекты экологической тропы в осенний период.Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка : «Туфелька для Золушки» (интернет)Цель: создание условий для формирования умений у детей пользоваться двумя цветами пластилина , уметь вылепить форму туфельки и украсить ее. | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 7 октябрь (см.папка) Труд на участке: сбор крупного мусора на участке. Подметание веранды. | Учить выполнять упражнения с мячом с Максимом, Дашей, Аней. «Брось дальше!» «Кто быстрее добежит до флажка?» | Правила безопасного поведения на участке детского сада. | Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры, пожелания детей. | ||
| работа перед сном | Чтение р.н.с. «Теремок» | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение «Осенняя песенка» А.Плещеев Х. с 97 Рисование цветными мелками «Туфли и сапожки».Работа с трафаретами. Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Повторение считалки «Раз,два,три,четыре…» см. «Считалочки» с.20 с Кириллом, Сеней,Викой,Максимом. | Д/и «Отгадай обувь по описанию»
| Аппликация «Украсим сапожки»
Подготовка вместе с детьми к созданию книги загадок «Обувной магазин» - придумать загадки об обуви. | |||
| Прогулка
| Игры детей с выносным материалом.П/и «Лохматый пес» Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 19.10.2015 по 23.10.2015)
Тема: «Обувь»
Итоговое мероприятие: Создание книги загадок «Обувной магазин»
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Романова Светлана Анатольевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница 23.10 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа о правильном ношении и ухлде за обувью. Словесная игра «Да и Нет» см. Дид.копилка с.38 Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» С/р игры: «Дочки-матери», «Обувной магазин» | Индивидуальная работа с Катей, Ариной, Дашей- Д/и «Чудесный мешочек»(закрепление цвета различной обуви)
| Ситуативный разговор «Почему после игы нужно убрать за собой игрушки ?»
Развивать умение здороваться при входе взрослых к нам в группу.
| Создание книги загадок «Обувной магазин» (украшение изготовленной обуви)
|
Создание и выставка книги загадок «Обувной магазин»
Консультации для родителе по интересующим их вопросам.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Художетсвенно-эстетическое развитиеФизическое развитие
| 1.Художественно-эстетическое развитие Рисование. Тема: «Украшение сапожка» (интернет), Т.Комарова с.40 Цель: закреплять умения детей украшать предмет обуви, используя линии, мазки,точки ,кружки.Оформлять украшенными полосками вырезанный из бумаги сапожок. 2.Физическое развитие Физкультура на улице. Занятие № 7. «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева, стр. 24 | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 4 Октябрь (см.папка) Труд на участке: собирание мусора на площадке, уборка игрушек в корзину | Игры со скакалкой (Дима, Маша, Алина, Алиса) | Напомнить детям о культуре поведения в детском саду. | Игры с выносным материалом.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
С/р игра «Дочки-матери» | ||
| работа перед сном | Чтение М.Горького «Про Иванушку-дурачка» Х. с.51 | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение «Зимовье зверей» (Х., стр. 34)
Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Повторение стихотворения А.Барто «я рубашку сшила Мишке» с Катей, Дашей, Ярославом, Тимофеем | С/р игра «За покупками в магазин» | Пополнение игровой зоны настольно-печатными играми на тему «Обувь» (шнуровки , д/игры, раскраски, трафареты)
| |||
| Прогулка
| Подвижная игра «Найди , где спрятано», свободная деятельность детей на улице.Игры с выносным материалом (мячи, скакалка, мелки). | ||||||
