Конспект НОД по познавательному развитию: Грибная полянка
Данный конспект НОД предлагает увлекательное познавательное занятие для детей на тему «Грибная полянка», которое направлено на развитие математических навыков, речи и социальных взаимодействий через игровую деятельность. В процессе занятия дети отправляются в волшебный мир леса, где встречаются с необычными персонажами, такими как грибы, муравьи и другие обитатели поляны. Задачи, с которыми сталкиваются дети, создают ситуацию, способствующую активному включению в игру и творческому мышлению.
Основной целью данного занятия является создание социальной ситуации, при которой дети не только учатся решать математические задачи, но и развивают способность к совместной деятельности, слушанию и аргументации. Занятие включает разнообразные игровые методы, которые активизируют изучение и закрепление таких понятий, как числовой ряд, прямой и обратный счет. Каждый этап занятия собран так, чтобы дети не только учились, но и чувствовали себя вовлеченными в процесс игры.
Важно отметить, что предварительная работа включает в себя подготовительные этапы, такие как разгадывание загадок и решение логических задач, что подготавливает детей к основному этапу НОД. Развивающая предметно-пространственная среда включает различные материалы, такие как цифры, карточки и геометрические фигуры, что позволяет создавать интересные и интерактивные задания. Таким образом, данное занятие становится не только познавательным, но и очень увлекательным для детей.
Конспект НОД Познавательное развитие (ФЭМП)
Дата: 19.10.2017
Тема: «Грибная полянка»
Цель: создание социальной ситуации для формирования способов умственной деятельности; развития связной речи, обогащения словаря детей, развития социально-коммуникативных навыков общения через игры математического содержания.
Задачи: 1. Продолжать учить детей различать в задаче( условие- вопрос, решение- ответ). Закрепить представление детей о числовом ряде, прямой и обратный счет в пределах 10.
2. Развивать мышление, зрительную память, умение аргументировать свои высказывания.
3. Воспитывать интерес к математическим занятиям, чувство взаимовыручки.
Активизация словаря: путешествие, боровик, муравейник, логическая цепочка
Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач.
Развивающая предметно-пространственная среда: цифры, магнитная доска, магнитофон, задания, персонажи сказки, мяч, картинки, карточки с цифрами, геометрические фигуры,
Технологии (методы): словесный, игровой, наглядный, здоровьесберегающие и игровые технологии, поощрение, анализ детей
Ход НОД.
Вводная часть.
В: Ребята, посмотрите, на какую чудесную поляну мы пришли с вами.
Звучит музыка:
В: (Проводится игра на ориентировку в пространстве)
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернемся
Улыбнемся, подмигнем
И опять играть начнем.
В: Ребята, сегодня мы побываем в сказке, познакомимся с ее героями.
Согласны?
Основная часть.
В: Чтобы попасть в сказку отгадайте загадку
И на горке, и под горкой
Под березой, и под елкой,
Хороводами и в ряд
Дружно молодцы стоят
В: Что это? (Грибы!)
В: А какой же из них, догадайтесь!
Под могучею сосной,
Где склонился пень-старик
Окружен своей семьей
Первым найден … (БОРОВИК)
В: Ребята, вот какая история произошла с ним однажды…( шум дождя)
В: Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?
Увидел он на полянке маленький грибок, добежал до него, хотел спрятаться под его шляпкой, да не тут-то было, гриб оказался не простым, а волшебным… и большим знатоком математики
Гриб: я знаю, что ты самый сильный и самый трудолюбивый. А вот знаешь ли ты математику?
( Дает задание )
Муравей разволновался: Ой , какое трудное задание
В: Ребята, муравей от волнения все забыл, давайте ему поможем
Задание №1
Дети должны определить место цифры в числовом ряду , знать прямой и обратный счет
Прямой счет (1-10): Обратный счет: (10-1)
В: Молодцы ребята, помогли муравью, пустил БОРОВИК его под свою шляпку.
Спрятался муравей, сидит дождь пережидает, да благодарит вас.
В: Ребята, а как еще можно помочь жителям леса? (не разводить огонь, не сорить)В:
В: А дождь идет все сильнее, бежит мимо мышка
Мышка: Пусти меня муравей под грибок, вода с меня ручьем течет
А Боровик тут как тут: Ну-ка серая ответь и подает второе задание
Задание №2 Назвать соседей чисел, т.е предыдущие и последующие числа
Мышка растерялась…
В: Ребята, давайте поможем ей назвать соседей чисел
В: А дождь еще сильней идет. И идет к грибу мокрая бабочка и просит: Пустите меня под грибок, промокла я, лететь не могу
Мышка: Куда ж мы тебя пустим, тут и места нет
Стрекоза: Потеснитесь немножко…
Боровик снова вмешался: Ты порхаешь целое лето, реши-ка мне задачу:
Задание №3
В: Ребята давайте вспомним с вами , что должно быть в задаче( Условие- вопрос, решение – ответ) 1) 5 лисят песок копают, 3 на солнце загорают, 2 купаются в золе
Сколько всех, скажите мне (10)
2) У меня, у Алочки 10 счетных палочек, 2 из них сломались. Сколько их осталось?
3) Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели,5 румяных наливных 3 с кислинкой. Сколько их?
В: Молодцы, ребята, мышка и муравей потеснились и пустили бабочку под грибок
В: А дождь все льет, не перестает. Мимо гриба воробей скачет и плачет
Воробей: Намокли перышки, устали крылышки , пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать
Мышка: тут места нет
Воробей: пустите пожалуйста
А царь грибов ему уже задание приготовил:
В: Ребята, давайте поможем воробью
Задание №4 (Игра проводится с мячом, воспитатель кидает мяч ребенку и говорит одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и говорит противоположность названному понятию)
« Скажи наоборот» Длинный – короткий Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа
Нашлось под грибом место и воробью.
В: Спасибо ребята, что помогли воробью
А тут заяц на поляну выскочил, гриб увидел
Заяц: Спрячьте – кричит - спасите!
За мной лиса гонится, звери все испугались, прижались к грибу
А Боровик не приклонен, выполнишь мое задание, спрячу тебя под моей шляпкой и снова дает задание
Задание № 5
Выложи логическую цепочку из геометрических фигур
В: Ребята, давайте поможем зайцу
В: Молодцы, ребята, помогли зайцу. Только его спрятали, лиса прибегает
Лиса: « Зайца не видели?- спрашивает, подошла поближе, понюхала , да тут мышка есть! » Мышка испугалась, задрожала и говорит: « Сколько ушей у трех мышей?»
Призадумалась лиса
В: Ребята, мы ей поможем? (Нет)
Махнула лиса хвостом и убежала
К тому времени дождик прошел, солнышко выглянуло. Вылезли все из- под гриба – радуются!
Заключительная часть.В: Ребята, вы сегодня дружно поработали, молодцы!
Вам понравилось занятие? А что больше всего вам понравилось?
