Рекомендации по экологическому образованию для родителей дошкольников

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ВОПРОСАМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
 
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ТЕМАТИКИ КОНСУЛЬТАЦИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОПРОСАМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Темы консультаций для родителей по вопросам экологического образования детей обычно формулируются с учетом запросов родителей (если есть таковые) и возраста, индивидуальных особенностей детей (способностей, интереса, темпа усвоения материала и т.п.), содержания и структуры организации процесса ознакомления дошкольников с природой и экологического образования. Тему консультации можно сформулировать в форме вопроса или простой повествовательной фразы.
Как правило, по каждой конкретной теме консультации обозначается и ее цель.
 
Например,темы КОНСУЛЬТАЦИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ могут быть такими:
- "Как развивать интерес дошкольников к природе в условиях семейного воспитания (или просто в семье)?" - здесь можно говорить о разных формах, методах, видах деятельности (играх) природоведческого содержания).
- "Особенности диагностики уровня экологической воспитанности дошкольников" (здесь можно говорить вообще о процессе диагностики (значении, процессе - формах вариантах заданий, оценивании и т.п.)
- "Варианты  игровых диагностических заданий экологического содержания для детей дошкольного возраста"
- "Игра как средство экологического образования дошкольников"
- "Возможности развивающих игр в экологическом развитии дошкольников"
- "Индивидуальные и возрастные особенности усвоения дошкольниками представлений об объектах и явлениях природы"
- "Особенности организации работы по экологическому образованию детей в детском саду" (рассматривается то, как организуется работа с детьми в д/с по ознакомлению с природой)
- "Как развивать у дошкольников представления о животных и растениях (или что-то одно) в условиях домашнего воспитания?" (можно брать и любые другие разделы программы)
- Как развивать у дошкольников  представления о явлениях неживой природы (или сезонных изменениях в природе) в условиях домашнего воспитания?"
- "Особенности организации работы по экологическому воспитанию дошкольников в семье" (или конкретно о формах, методах и др.)
- «Особенности экологического образования  дошкольников 5-6 лет» (или другого возрастного периода)
- «Основные проблемы (трудности, сложности) в освоении дошкольниками
представлений о природе и их решение»
- «Как формировать у детей представления о взаимосвязи живого организма со средой обитания?»
- «Игры экологического содержания для дошкольника»
- «Использование в домашних условиях познавательной литературы природоведческого содержания для дошкольников»
- «Проблемно-практические ситуации природоведческого содержания для дошкольников и их использование в домашних условиях»
- «Как сделать процесс познания природы дошкольниками интересным?»
- «Диагностика уровня экологического развития дошкольников»
- «Особенности развивающей (ИЛИ ТОЛЬКО коррекционной) работы по экологическому образованию с дошкольниками»
- «Как формировать осознанно-правильное отношение к природе у дошкольников?»
- «Как знакомить дошкольников с трудом людей в природе?»
 
РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙПО ВОПРОСАМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Основные формы совместной работы детского сада и семьи по вопросам экологического образования детей
- доклады и сообщения на родительских собраниях и конференциях;
- организация выставок наглядных пособий с описанием их использования;
- открытые занятия экологического содержания для родителей (или интегрированные);
- совместная проектная деятельность;
- фотовыставки;
- групповые и индивидуальные консультации;
- беседы;
- папки-раскладушки и т.п.
Основные направления в работе с родителями, в том числе и по экологическому образованию детей, отражаются в годовом плане работы ДОУ (на год), а конкретизируются в перспективном (на определенный период, обычно на квартал) и календарном планах работы воспитателей (на каждый день). (Планирование – заблаговременное определение порядка и последовательности осуществления решения задач программы воспитания и обучения дошкольников).
Содержание и методика проведения занятий и бесед родителей с детьми в семье направлено на ознакомление с особенностями формирования представлений у дошкольников о живой и неживой природе, труде в природе изависит от уровня развития ребенка. Основные принципы организации занятий с детьми в семье - доступность предложенного материала, последовательность и систематичность в работе, широкое использование наглядности, заинтересованность и активность самих детей.
Материал для занятий по ознакомлению с природой с детьми в семье: мелкие предметы – «дары природы» (шишки, желуди, листья деревьев и др.), игрушки, отражающие особенности природных объектов; карточки и силуэты птичек, зверей, овощей и фруктов и т.п.
 

Составление кратких рекомендаций для родителей,

относящихся к организации работы по экологическому образованию детей в семье

Тема: «Как сделать процесс познания природы дошкольниками интересным?»
 (Подготовительная к школе группа (6-7 лет))
Рекомендации для родителей
 
Уважаемые родители!
Природа – среда обитания и часть жизни современного человека, в том числе и маленького ребенка. Как сделать процесс ее познания интересным, содержательным и результативным?
 
Предлагаем Вашему вниманию несколько советов и рекомендаций:
1. Обращайте внимание ребенка на разнообразие, красоту, неповторимость объектов и явлений природы.
2. Организуйте работу с детьми по ознакомлению с природой в игровой ситуации.
3. Учитывайте желания ребенка, его возможности в данный, конкретный момент
4. Используйте любые жизненные ситуации для познания детьми природных объектов и явлений.
5. Чаще хвалите, поощряйте ребенка.
6. Замечайте малейшие успехи ребенка в познании природы.
7. Старайтесь объяснять ребенку природные явлении в доступной его пониманию форме.
8. Используйте разнообразные формы, методы и средства ознакомления дошкольников с природой (наблюдения в природе, походы, прогулки, художественную литературу природоведческого содержания, игрушки, модели, экспериментирование и др.)
7. Действуйте от простого к сложному.
8. Поддерживайте инициативу и интерес ребенка к самостоятельному познанию природы
 
Желаем  успехов!