- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для средних групп: Осень золотая в гости к нам спешит
- →
Технологическая карта для средних групп: Осень золотая в гости к нам спешит
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей средней группы, посвященная удивительной теме осени. Основной целью занятия является расширение представлений детей о характерных признаках этого замечательного сезона. Мы знакомим детей с тем, какие изменения происходят в природе: как меняется цвет листвы, какие животные готовятся к зиме и как меняется одежда людей. Для успешного восприятия темы важно возбудить интерес детей через игровые элементы и визуальные материалы.
Занятие включает в себя множество этапов активности, начиная от мотивации и заканчивая рефлексией. Мы будем использовать разнообразные методики: показ презентаций, чтение стихов, игры, которые помогут детям лучше усвоить материал. Также запланированы физкультминутки и практические занятия, например, наблюдение за листвой во время прогулок. Это активное взаимодействие с предметом обучения позволит детям глубже понять и ощутить атмосферу осени.
Важным аспектом занятия является и эстетическое воспитание, которое заключается в том, чтобы внушить ребятам любовь и уважение к природе. При помощи наблюдений и взаимодействий они будут развивать свои чувства, учиться ценить красоту окружающего мира. Работа с цветами, осенними листьями и картинами осени способствует эмоциональному развитию детей и обогащает их словарный запас необходимыми терминами.
Документ включает описание каждого этапа занятия, методические рекомендации, а также охватывает различные игровые и развивающие модификации для обеспечения полного понимания темы. Каждый педагог сможет взять этот материал за основу и адаптировать его под индивидуальные нужды своей группы, создавая интересные и познавательные занятия, которые понравятся детям и их родителям.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Ознакомление с окружающим
Тема: « Осень золотая в гости к нам спешит»
Цель: Расширять представление детей о характерных признаках осени.
Задачи :Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в растительном мире, в одежде людей.
Воспитывать эстетическое восприятие, переживания, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему.
Предварительная работа:Наблюдение листопада и других осенних явлений во время прогулок. Сбор и рассматривание листьев клёна и берёзы.
Оборудование :презентация «Осень золотая», картина с изображением осени, письмо, картинки с изображением животных, засушенные листья.
Словарная работа: перекрасила,золотая, пёстрая, лес берёзовый, сосновый, дубовый, кленовый.
|
Этапы деятельности |
Управленческие действия педагога |
Действия детей |
| l этап
Мотивационно- побудительный | **Время года отгадай: собирают урожай, Разноцветный лес красивый, мокнут скошенные нивы, тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают, грибники в леса спешат, листья желтые летят, ежик листья собирает, свою норку утепляет. Подводит детей к отгадыванию стихотворения. Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес. Согласны? На чем можно отправиться в лес? | Дети внимательно слушают стихотворение.
Отвечают, что стихотворение об осени.
Соглашаются с воспитателем.
Называют виды транспорта, на котором можно отправиться в лес. |
| ll этап
Организационно – поисковый
| Мы с вами полетим на ковре - самолете. Вот мы и прилетели и потихоньку опускаемся на лесную полянку. Показ презентации, чтение стихов.
Исполнение песенки «Наступила осень» Вот закапал дождик, что же делать? Игра «Дождик»(физминутка)
После, какого времени года наступает осень? Какая сейчас осень ранняя или поздняя? Что происходит осенью в природе, жизни зверей и птиц? Какую одежду и обувь носят осенью? Почему? Какая погода бывает осенью, если идёт дождь - дождливая, дует ветер-ветреная, на улице холодно-холодная, пасмурно-пасмурная, сыро, солнечно, ясно? Игра «Исправь ошибки» (сюрпризный момент, приходит заяц, задаёт вопросы) Осенние месяцы - февраль, июнь, март? Осенние месяцы – сентябрь, октябрь, ноябрь? Осенью погода ясная, солнечная, тёплая? Когда бывает такая погода: в начале или конце осени? А теперь скажите, какое, из двух предложений правильное: «Осенью дети надевают панамки, футболки, шорты и сандалии» или «Осенью дети надевают плащи, куртки и сапоги». Что было бы, если бы вышли на улицу в панамках, футболках, шортах и сандалиях? Физминутка «Листики»
Кто разбросал на полянке листочки?
Предлагает собрать листочки
Ну что ж нам пора возвращаться в группу. | Выражают свое восхищение. Обращают внимание на экран – осенний лес. Внимательно смотрят презентацию, по ходу презентации диалогируют с воспитателем. Оживленно поют знакомую песенку. Высказывают свои предложения, соглашаются поиграть с дождиком Называют осенние месяцы. Отвечают на вопросы воспитателя
Встречают зайку, здороваются с ним. (нет) (да)
(да) (в начале)
Дети правильно отвечают на вопросы зайки.
Выполняют движения в соответствии с текстом Мы листики осенние, На ветках мы сидим. (Присели на корточки) Дунул ветер – полетели. (побежали по кругу) Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. (присели) Ветер снова набежал И листочки все поднял. (встали) Закружились, полетели. (покружились, побежали) И на землю снова сели. (присели) Высказывают свои предположения о том, кто мог разбросать листочки. Оживленно собирают листочки.
Становятся на волшебный ковер - самолет. Возвращаются в группу. |
| lll этап
Рефлексивно – корригирующий | Подведение итогов: где мы с вами побывали? Что видели? Какое время года самое красивое? Какое время года вы больше всего любите? | Вступают в диалог с воспитателем, размышляют, делятся своими впечатлениями. |
Ожидаемый результат.
Воспроизводят:поддерживают беседу, устанавливают причинно-следственные связи, составляют грамматически правильные предложения.
Понимают: взаимосвязь природных явлений и перемен в жизни людей и животных.
Применяют:знания из наблюдений в беседе и в ответах на вопросы.
