Поможем бельчонку заготовить орешков на зиму

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе
«Поможем бельчонку заготовить орешков на зиму»
Тема: Знакомство с цифрой 3. Соотнесение цифры с количеством предметов. Времена года (осень).
(средняя группа №10,  Подлуцкая Екатерина Михайловна)
Цель: формирование  умения отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; познакомить с цифрой 3 как знаком числа 3; закрепление знаний о временах года (осень), формирование навыка самоконтроля и самооценки.
Задачи:
Образовательные: формировать умение отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; закрепить умение различать и называть времена года  (осень).
Развивающие: развивать умение  писать цифру 3 по точкам; развивать зрительное внимание.
Воспитательные: побуждение детей к активному проявлению доброты и заботы о животных.
Методы и приемы: игровой, наглядный методы; практическая деятельность детей; вопросы к детям, словесная, дидактическая игра.
Материалы и оборудование: магнитофон, макет дерева «Кедр» с дуплом, вертолет из мягкого конструктора и стульчиков.
Демонстрационный материал: коробка с письмом и игрушкой - бельчонком, иллюстрации с изображением ветки дерева в разное время года.
Раздаточный материал: карандаши, карточки с кружками в прямоугольниках (10х21см.), карточки с изображением зайцев (10х21см.), карточки с изображением орешков (10х21см.), палочки Кьюзенера, карточки с изображением цифр для обведения по точкам, карточки с изображением шишки, ягод, грибов.
 

 
Структура НОД:
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
Ход НОД:
Вводная часть:
В группу входит старший воспитатель с красивой коробочкой.
- Здравствуйте, ребята.  На адрес нашего сада пришла посылка, на которой написано: передать ребятам из группы «Капелька». Вот держите.  До свидания.
Воспитатель: Интересно, что же внутри. (открывает и достает маленькую мягкую игрушку - бельчонка)Смотрите, ребята, какой маленький гость посетил сегодня наше занятие. А здесь ещё и письмо:
(читает)  Сегодня мама учила нас прыгать с ветки на ветку и собирать орешки на зиму, а я так увлекся одним из них, что отстал от семьи и заблудился. Помогите мне, пожалуйста, собрать 3 орешка и вернуться домой на высокий Кедр к моим братикам, сестренкам и маме.
Ну что, поможем бельчонку собрать 3 орешка и вернуться домой?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Как вы думаете, каким транспортом нужно воспользоваться, чтобы отправить бельчонка на самый высокий Кедр?
Дети: самолётом, вертолётом…
Воспитатель: Верно. Сегодня мы с вами будем путешествовать на вертолёте. Посмотрите, на поляне нас уже ждет красивый вертолёт, но чтобы до него добраться, нужно выполнить несколько интересных заданий. Готовы?
Дети: Да.
Основная часть:
1. Игра «Отгадай и закрась»
Воспитатель: Загадка:
Папа Зай и мама Зая,
С ними Зайка их сынок.
Хорошенько посмотрите:
Сколько вместе зайцев?   (три)
Перед каждым ребёнком карточка с прямоугольником, в котором 4 кружка и картинка с тремя зайцами.
Задание детям: закрасьте столько кружков в прямоугольнике, сколько зайцев на картинке.
Один ребенок выполняет задание у мольберта. (Настя)
Воспитатель: Настя, чего больше зайцев или кружков? На сколько?
Ребята, а у вас чего больше?
Дети: Кружков больше чем зайцев на один, а зайцев меньше, чем кружков на один.
Воспитатель: Настя,что нужно сделать, чтобы зайцев стало столько же, сколько и кружков?
- Надо прибавить один.
Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, чтобы кружков стало столько же, сколько и зайцев?
Дети: Надо один убрать.
Воспитатель: Молодцы, с первым заданием вы справились отлично.
А сейчас послушайте стихотворение.
Выгнув шею –
гусь и только,
Цифра три
спешит за двойкой. 
(И. Блюмкин)
Воспитатель: Ребята, перед каждым из вас карточка с разными цифрами, на которой вам нужно обвести карандашом все цифры 3 по точкам. Посчитайте,  сколько цифр 3 у вас получилось.
Дети: три.
Воспитатель: Всё верно. И с этим заданием вы успешно справились. Посмотрите, перед вами уже знакомые числовые палочки.
2. Игра “Числовая лесенка” (Палочки Кюизенера)
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам взять палочку “1” (белая) и положить перед собой. Затем палочку “2” (розовая) положить под белую палочку так, чтобы получилась ступенька, под розовую положить палочку голубого цвета – это палочка “3”. Молодцы, а теперь посчитайте, сколько же ступенек получилось?
Ребенок ставит пальчик на первую ступеньку и вместе с вами считает: “Один, два, три”, пальчик при этом “шагает” по ступенькам сверху - вниз (от верхней белой к нижней голубой). Затем посчитайте в обратном порядке: снизу - вверх (от голубой к белой палочке).
Воспитатель: Хорошо потрудились, давайте немного отдохнем.
3. Физкультминутка «Раз, два, три».
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Повторить 2 – 3 раза, продвигаясь по группе до «Кедра».
Посмотрите, вот мы и добрались до самого высокого кедра. Но ведь мы ещё не помогли собрать бельчонку три орешка.
4. Игра «Число и цифра».
У каждого ребенка числовая карточка с одним, двумя, тремя нарисованными орешками.
Аким выполняет задание на мольберте.
Воспитатель: Показывает цифру 1.
Ребята, покажите карточку, на которой столько орешков, сколько обозначает эта цифра.
Дети показывают карточку, на которой 1 орешек.
Воспитатель показывает цифру 2.
Теперь, Аким покажи карточку, на которой 2 орешка. Ребята, Аким верную карточку показал? У вас также?
Дети: Да.
Значит все правильно.
Воспитатель показывает цифру 3.
Воспитатель: Теперь покажите карточку, на которой 3 орешка.
Дети показывают карточку, на которой 3 орешка.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А вот бельчонок, по-моему, запутался в 
цифрах. Давайте, покажем ему с какой картинкой нужно соединить цифру.
Дети: Покажем.
5. Игра «Соедини правильно».
Задание детям: соединить линией цифру с карточкой, на которой соответствующее количество предметов.
Воспитатель: С какой карточкой соединила цифру 1 Даша?
Даша: карточка с шишкой.
Воспитатель: А у вас ребята так?
Дети: Да.
Воспитатель: С какой карточкой соединил цифру 2 Миша?
Миша: карточка с ягодами.
Воспитатель: Ребята, Миша правильно выбрал карточку?
Дети: Да.
Воспитатель: С какой карточкой соединил цифру 3 Дима?
Дима: карточка с грибами.
Воспитатель: Всё верно, ребята?
Дети: Да, верно.
Воспитатель: Ребята, бельчонок говорит, что ему теперь все понятно и с вами интересно и весело, но ему очень хочется домой к маме. Дело в том, что  его семья живет на очень высоком дереве. Может быть, нам всем уже пора на вертолёт?
Дети: Да пора.
Воспитатель: Звучит шум вертолета.
Тогда занимайте места в вертолете, взлетаем.
Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Послушайте стихотворение:
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто – розовый –
Кленовый.
(В. Авдиенко)
Посмотрите, вокруг так много разных деревьев. Покажите, на каких из них ветки осенние.
(Вокруг «вертолета» развешаны иллюстрации с ветками деревьев в разное время года.)
Дети показывают.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Листья осенью красные, желтые, оранжевые.
Воспитатель: Молодцы. А мы уже прилетели.
Теперь самое время вернуть бельчонка домой к его семье.
Звучит шелест деревьев.   Воспитатель отпускает бельчонка в дупло кедра. Дети машут ему рукой.
Воспитатель: Теперь пора и нам возвращаться в детский сад.
За столами детей ждут сладкие орешки.
Воспитатель: Ребята, это угощение от мамы бельчонка. Она благодарна вам за то, что помогли ему собрать орешки и вернуться домой к своей семье.
На этом наше занятие окончено.