Исследуем животный мир морей и океанов

Режим

Совместная деятельность взрослого  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная работа

Утро:

Прием детей, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Использование УМК. Употребление вежливых слов на татарском языке(исәнмесез, хәллер ничек)

Цель: формировать речь на 2-х государственных языках РТ.

Словесное объяснение, выполнение, поощрение.

Музыкальный зал.

Труд в уголке природы

Рыхление почвы в цветочных горшках, полив комнатных растений

Цель: воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними: развивать умение аккуратно рыхлить почву

С Амалией и Русланом опрыскивать комн.растения. Цель: развивать интерес, любознательность, трудовые умения.

Напоминание,

Труд детей,

поощрение

Уголок

природы

Игра на развитие мелкой моторики:

Мозаика «Морское путешествие»

Цель: развивать мелкую моторику, умение взаимодействовать друг с другом

объяснение,

напоминание,

указание,  игра, поощрение

Игровая зона

Просмотр иллюстраций из энциклопедии

«Обитатели морских глубин»

Цель: пополнить знания об обитателях морских вод.

Беседа с Владой, Кариной и Амирханом «Чем отличается море от реки?». Цель: закрепить знания о пресной и соленой воде.

Сговор  на игру,

напоминание,

поощрение

Групповая

комната

Индивидуальная работа по  УМК:Г. Тукай “Бала белән күбәләк” шигырен буенча энгэмэ.

С Камилем Н. и Назилей.

Цель: Балаларда Г.Тукай әсәрләренә карата кызыксыну тәрбияләү.

Словесное объяснение, напоминание,

игра,

поощрение.

Групповая

комната

Образовательная деятельность

Речевое развитие (Развитие речи) В.В. Гербова, стр. 101. Тема: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» . Цель: Помогать детям составлять рассказы  на темы из личного опыта.      

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) Слушание музыки «Полечка» Д. Кабалевский (№112), «Марш солдатиков» Е. Юцевич (№72), УМК «Солдатта булган диләр”  Ш.Маннанов диск”Туган телдә сөйләшәбез” 4-5 яшь трек 28. Цель: Самостоятельно определить жанр. Воспитывать культуру слушания.  Определить характер произведения. Обратить внимание на динамические оттенки

Речевое  развитие (Родной язык) Подгруппа №1 “Туган телдә сөйләшәбез” З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева  128бит  

Тема: Сугыш ветераннары белән очрашу “Бөек Җиңү”. Бурычлар:    

1. Балаларда патриотик хисләр, туган якка, туган телгә, Ватанга мәхәббәт тәрбияләү.

2. Туган ил һәм дөньядагы вакыйгалар белән кызыксынучанлыкны үстерү.

3. Сугышчылары бызның Бөек Ватан сугышында күрсәткән батырлыклары турында балаларның белемнәрен арттыру.

Познавательное развитие (ФЭМП) Подгруппа №2 И.А. Помараева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа, для занятий с детьми 5 - 6 лет, стр. 63-64.

Тема: Занятие 4. Цель:

• Совершенствовать умение составлять число и 5 из единиц.                                                                                                            • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. 

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Подготовка к прогулке, прогулка

-наблюдение за растительным миром

Наблюдение 

за почкованием лиственных кустарников на участке детского сада.

Цель:  расширять представления детей о многообразии растительного мира; закреплять знания о вечно зеленых растениях (хвойные) 

Ситуативная беседа с Алиной и Назилей.

 Цель: развивать связную речь.

Наблюдение

Рассказ воспитателя

Рассуждения детей,

поощрение

Участок группы.

- труд

Собрать мусор на участке

Цель: Развивать умение начатое дело доводить до конца; воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Трудовые поручения Амирхану и Элине.  Цель: учить самостоятельно, по собственной инициативе поддерживать порядок на своей территории.

напоминание,

указание,

поощрение

Участок группы.

-  подвижная игра      

«Берегись автомобиля»

Цель: Развивать умение соблюдать правила игры, ориентировку в пространстве.

Напомнить правила игры Карине и Камилю. Цель: учить детей соблюдать правила игры.

Сговор  на игру,

напоминание,

указание,

 поощрение

Участок группы.

- подвижная игра с правилами

«Жмурки» (татарская народная игра)

Цель: учить детей быть внимательными; сопереживать за друзей.

Напомнить Самиру и Амиле правила игры. Правила игры: Водящий не имеет права подсматривать, во время игры никому нельзя выходить за пределы круга. Цель: расширять игротеку детей, учить играть по правилам.

Объяснение, игра, поощрение.

Участок группы.

-индивидуальная работа по УМК

С Лианой и Владой. Цель: закреплять с детьми изученные слова: ипи, сөт, чәй ботка, аш.

Показ,

напоминание

указание,

поощрение

Участок группы.

-самостоятельная игровая деятельность

Выносной материал: лопаты, цветные кружки, ведерки,  формочки.

Цель:   развивать двигательную активность детей; воспитывать доброжелательные взаимоотношения, умение считаться с мнением сверстников.

напоминание,

указание, игра,

поощрение

Участок группы.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН:   Самообслуживание

Цель: закреплять умение быстро и последовательно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкаф; воспитывать самостоятельность, аккуратность.

напоминание,

указание,

поощрение

Раздевальная комната

Оздоровительная работа

Гимнастика пробуждения после дневного сна. Комплекс №8

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Умывание прохладной водой с Алиной и Раязом. Цель: укреплять детский организм.

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

Спальная комната

Деятельность вне ОД:

Рисование

И.А. Лыкова, стр. 170. Тема: Рисование   « Морская азбука». Цель: Изготовление коллективной азбуки на морскую тему: рисование морских растений и животных, названия которых начинаются на разные буквы алфавита.

Сюжетно-ролевая игра

«Мы спортсмены»

 Цель: расширять представления детей о необходимости занятий спортом; совершенствовать спортивные навыки: ходьбу, бег, метание, лазание.

Распределение ролей с помощью считалочки с Ильнаром. Цель: развивать речь, воспитывать ответственность.

Объяснение, показ, поощрение.

Групповая комната.

Интеллектуальная игра:  «Найди отличия»

Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.

Объяснение, напоминание,

игра,

поощрение

Групповая комната.

Хозяйственно-бытовой труд обтирание кукольной мебели, мытье игрушек

Цель: развивать  умение доводить 

начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность.

Протирание пыли с Амалией и Русланом.

 Цель: учить аккуратно работать с водой.

Установка на труд,

распределение обязанностей,

труд детей,

поощрение.

Групповая комната

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона.  Цель: продолжать знакомство с работой почтальона; воспитывать уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от мусора. Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры «Веселый воробей».  Цель: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

Самостоятельные игры. Цель: учить договариваться о выборе совместных игр по интересам.

Взаимодействие с родителями

Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе и детском саду. Привлекать детей к участию в театрализованных представлениях.

Режим

Совместная деятельность взрослого  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для СД

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

УТРО:

прием детей, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика

Цель: развитие физической активности

Использование УМК. Употребление вежливых слов на татарском языке(исәнмесез, хәллер ничек)

Цель: формировать речь на 2-х государственных языках РТ.

Словесное объяснение, выполнение, поощрение.

Музыкальный зал

Наблюдениеза геранью. 

Цель: развивать  умение  замечать изменения в мире растений, воспитывать любовь ко всему живому.

Поручение Карине полить комнатные растения. Цель: развивать трудовые умения и навыки.

Наблюдение,

рассказ воспитателя,

вопросы-ответы поощрение

уголок

природы

Индивидуальная работа по УМК Дидактик уен “Кого не стало?”- “Кем юк?”

С Самиром и Назилей. Цель: развивать диалогическую речь, внимание, мышление, умение понимать и обдуманно отвечать на вопросы.

Объяснение,

Напоминание,

Игра,

поощрение

Групповая

комната

Дидактическая игра с правилами:
«Да» или «Нет»?

Цель: Уточнить знания детей о приметах весны, воспитание выдержки.

Повторить игру с Амирханом. Цель: развивать мышление, расширять словарный запас детей.

Объяснение,

Напоминание,

Игра,

поощрение

Групповая

комната

Рассматривание иллюстраций

Рассматривание  альбома «Казань-столица Татарстана»  (ЭРК)

Цель: продолжать знакомить детей со столицей ;  воспитывать патриотические чувства, любовь к своей Родине.

Рассматривание,

Ситуативный разговор,

Вопросы детям,

поощрение

Групповая комната

Образовательная деятельность

Речевое развитие (Развитие речи) В.В. Гербова, стр. 98. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л. Цель: Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; научить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.             

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) Слушание музыки «Полечка» Д. Кабалевский (№112), «Марш солдатиков» Е. Юцевич (№72), УМК «Солдатта булган диләр”  Ш.Маннанов диск”Туган телдә сөйләшәбез” 4-5 яшь трек 28. Цель: Самостоятельно определить жанр. Воспитывать культуру слушания.  Определить характер произведения. Обратить внимание на динамические оттенки

Речевое  развитие (Родной язык) Подгруппа №1 “Туган телдә сөйләшәбез” З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева  114 бит    

Тема: “Хуш исле нәфис гөлләр”. Бурычлар:       

1. Балаларда бүлмә гөлләренә карата сак караш тәрбияләү.

2. Бәйләнешле сөйләм, чагыштыра белү, фикерләү сәләтен үстерү.

3. Бүлмә гөлләрен үзләренә генә хас үзенчәлекләре буенча танып, бер-берсеннән аерырга өйрәтү, кеше тормышында аларның әһәмиятен аңлату.

Познавательное развитие (ФЭМП) Подгруппа №2 И.А. Помараева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа, для занятий с детьми 5 - 6 лет, стр. 6-6.

Тема: Занятие 2. Цель:

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами.                        

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.                                   

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Подготовка к прогулке, прогулка

- Наблюдение за явлениями общественной жизни

Наблюдение за газелью

Цель:  закреплять представления детей о большом разнообразии транспортных средств и их назначении, о частях машины  название частей машины  .

Вопросы воспитателя, показ, объяснение, указание, поощрение.

Участок группы.

-труд    

Подмести дорожку

Цель: умение добросовестно относиться к порученному делу, воспитывать самостоятельность.

Трудовые поручения Амалии и Ильнару. Цель: воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Напоминание, указание, поощрение.

Участок группы.

-подвижная игра

«Мышеловка».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях.

Считалка с Алиной.

Цель: учить при помощи считалки выбирать игроков двух команд, следить за соблюдением, самостоятельно организовывать игру.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

- подвижная игра с правилами

Удм.игра «Догонялки» (ЭРК)

 Цель: Развивать быстроту реакции,  интерес к различным видам игр; воспитывать чувство товарищества

объяснение,

напоминание,

игра, поощрение

Участок

группы

-индивидуальная работа по  УМК  «Төсле күлмәкләр», стр.44 “Татарча сөйләшәбез”, “Уйный,уйный үсәбез” проекты

С Владой и Лизой.

Цель: упражнять детей в назывании цветов: яшел, сары, кызыл, зәңгәр

Напоминание, указание, поощрение.

Участок группы.

-самостоятельная игровая деятельность

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи, метелки

Цель: формировать положительные  взаимоотношения между детьми. Воспитывать организованность, взаимопомощь.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Возвращение с прогулки

КГН (Культурно-гигиенические навыки) Самообслуживание.

Цель:закреплять навыки аккуратного приема пищи (не разговаривать во время еды), хорошо пережевывать пищу.

Напоминание, указание, поощрение

Групповая комната.

Вечер:

Оздоровительная работа

Гимнастика пробуждения после дневного сна. Комплекс № 8

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Умывание прохладной водой с Раязом и Исламом.  Цель: укреплять детский организм.

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

Спальная комната

Деятельность вне ОД:

Художественно-эстетическое развитие (Рисование) И.А. Лыкова, стр. 170. Тема: «Я рисую море...». Цель: Создание образа моря различными Нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами        

 Сюжетно-ролевая игра

«Магазин».

Цель: учить усложнять игру путем увеличения числа сюжетных линий и количества участников, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

Показ, объяснение, игра.

 Групповая комната

Музыкально – дидактическая игра

«Угадай мелодию»

Цель: совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведений.

объяснение,

напоминание,

игра, поощрение

Игровая зона

Просмотр мультфильма на тат. языке.

Габдулла Тукай  «Кышкы кич»

Цель: Создание языковой среды в обучении детей татарскому языку. Понимать речь на татарском языке в пределах изученных тем.

Групповая комната.

Прогулка

Наблюдение за погодой.  Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность. Посыпание дорожек песком. Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу.

Подвижные игры. «Самолеты». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры. Цель: учить договариваться о выборе совместных игр по интересам.

Взаимодействие с родителями

Беседа «Огород на окне». Цель: Приобщение родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними. Сбор семян, подготовка земли, совместное творческое оформление огорода.

Режим

Совместная деятельность взрослого  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для ДС

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

УТРО:

прием детей, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика (комплекс № 7). Цель: развивать физическую активность

Повторять пассивные и активные слова на русском и татарском языках (проект УМК «Минем оем», «Уйный – уйный усэбез) Цель: обогащать словарный запас на двух языках.

Словесное объяснение, выполнение, поощрение.

Музыкальный зал

Практическое упражнение «Учимся культурно вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать КГН, учить пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно

  Этикет за столом.

 Учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Напоминание, указание, поощрение

Групповая комната.

Обыгрывание игровой

ситуации

- «Поздравляем бабушку».

Цель: формировать желание поздравить бабушек с международным женским днем.

С Денисом и Эиной  повторить стихотворение «Ты скажи мне, реченька лесная…»- учить правильному интонированию.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Труд в уголке природы

- Рыхление почвы в цветочных горшках, полив комнатных растений

Цель: воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними: развивать умение аккуратно рыхлить почву

 С Камилой и Денисом повторить названия комнатных растений (герань, драцена, фиалка)- расширять знания о цветах.

Словесное объяснение, игра, поощрение

Групповая комната

Индивидуальная работа по развитию связной речи

- «Звуковые часы»

С Диной и  Владой- учить определить расположение звука в слове.

Словесное объяснение, поощрение.

Групповая комната

Образовательная деятельность

1.Речевое развитие  (Развитие речи) В.В. Гербова, стр. 91                                                                                                                      

Тема: Беседа на тему:  Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном». Цель:  Помочь  детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вызвать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка). Репертуар «Пружинящий шаг и бег» Е.Теличеева,«Марш» Ф.Шуберта,

  «Отойди - подойди» чешская народная мелодия, «Упражнение для рук» шведская народная мелодия (№80), «Полька» И.Штраус (№56), «Разрешите пригласить», «Ах ты берёза» р.н.мелодия, «Передача платочка»Т.Ломовой,

Эрс «Әйдә” Г.Ильина (диск “әдәп-әхләк тәрбиясе” трек №8-9),“Йөгерергә өйрәнәбез” Л.Шигабетдинова (сб.№2, стр.48),“Марш” Н.Богословского. Задачи: Учить слышать и различать  2хчастную форму музыки. Развивать внимание: слышать и быстро реагировать на смену частей музыки. Воспитывать желание двигаться под музыку. Продолжать  учить выполнять легкие прыжки. Продолжать развивать ориентацию в пространстве. Учить выполнять легкие прыжки. Учить согласовывать свои движения с музыкой

3. Речевое развитие (Татарский язык). “Туган телдә сөйләшәбез” З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева  98 бит.   Тема:Татар халык иҗаты аша язны тасвирлау.

Бурычлар: Балаларда бер-берсен игътибар белән тыңлый, иптәше сөйләгәнне тулыландыра, аның эшчәнлегенә дөрес бәя бирә

белү сыйфатлары тәрбияләү. Халык авыз иҗаты белән таныштыру аркылы балаларның сүзлек байлыгын, диалогик сөйләмнәрен, хәтер, иҗади уйлау

сәләтләрен үстерү. Яз турында эндәшләр, тизәйткечләр, әйтенүләр, сынамышлар өйрәтүне дәвам итү.  

Познавательное развитие (ФЭМП) «Формирование элементарных математических представлений» 

И.А. Помараева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа, для занятий с детьми 5 - 6 лет, стр. 51-53 Занятие 1.

Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.              Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Подготовка к прогулке, прогулка

Исследовательская деятельность

Дети осматривают участок на территории детского сада и определяют, «кто мог оставить свои следы». Это могут быть не только следы животных,но и листья, сучки, семена растений. Воспитатель подводит детей к заключению о том, как сюда могли попасть эти объекты. Например: как сюда попали шишки, если поблизости нет ѐлки или сосны? Кто мог разбросать на дорожке ягоды рябины? Семена, каких растений и откуда принес ветер?

Цель: уточнить представления детей о ветре, его пользе и опасности.

Объяснить Элине и Камилю Н. как образуется ураган – расширять кругозор детей.

Показ, объяснение, указание, поощрение.

Участок группы.

Общественно-полезный

труд

- Взрыхлить снег

лопатами, чтобы он

быстрее таял.

Цель: учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать ответственность за порученное дело

Трудовые поручения Карине и Руслану - воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Напоминание, указание, поощрение.

Участок группы.

Спортивное упражнение

- «Переправа» (ходьба по

узкой полосе).

Цель:  Ориентировка на территории участка. Учить держать равновесие на узкой дорожке.

Инд. работа с  Аделиной и Тамерланом- упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Подвижная игра с правилами - «Гуси – Лебеди» Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием. 

Выбрать с Исламом водящего при помощи мирной считалочки- развивать память.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Индивидуальная работа по физическому развитию

Спортивное упражнение - Ходьба приставным шагом по узкой дорожке

С Амирханом, Денисом и Тамерланом.Цель: формировать двигательную активность.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Самостоятельная

деятельность детей.

Игры на двигательную

активность (прыжки, бег разного вида).

Цель: формировать положительные  взаимоотношения между детьми. Воспитывать организованность, взаимопомощь. Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе.

Вовлечь Ислама в  совместную игру с остальными детьми.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Возвращение с прогулки

КГН 

Цель: формировать умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо.

Инд. работа с Русланом-закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки после прогулки.

Напоминание, указание, поощрение

Ванная комната

Использование ЭРК

Прослушивание аудиосказки на татарском языке

Картотека «Туган җирем Татарстан» №40

Цель:  продолжать развивать интерес детей к татарским произведениям.

Объяснение и перевод непонятных слов.

Чтение, объяснение, поощрение

Групповая комната

Вечер:

Оздоровительная работа

Гимнастика пробуждения после дневного сна 16-й комплекс. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Прохождение по массажной дорожке с Ярославом и Назилей- продолжать укреплять здоровье детей.

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

Спальная комната

Деятельность вне ОД

Художественно-эстетическое развитие ( Рисование) Т. С. Комарова, занятие 94. Тема: Спасская башня Кремля. Цель: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.         

Дидактическая

ИКТ игра по

УМК «Говорим по-

татарски»

(«Туган телдә сөйләшәбез»)

Цель:  вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.  

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Групповая комната

Настольная игра (Танграм)

Цель: повысить умственную компетенцию детей

Заинтересовать Ислама вступить в игру с остальными детьми-воспитывать дружеские отношения

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

 Групповая комната

Поисково-

познавательная

деятельность

- «Бумага, еѐ качество и

свойство» (цвет, форма,

толщина; мнѐтся,

рвѐтся, режется, горит).

Цель: формировать познавательный интерес, расширять знания о свойствах бумаги.

Уборка рабочих мест после занятия с Даниилом и Раязом- воспитывать желание помочь воспитателю.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Самообслуживание

- «Я и моя любимая

одежда»

 Цель:  умениесамостоятельно

одеваться и раздеваться

Попросить Владу и Карину вспомнить про мальчика, который сам не одевался из рассказа М. Зощенко «Глупая история» - формировать желание самостоятельно справляться с заданием.

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Игровая комната

Прогулка

Наблюдение - за изменением термометра (каждая черточка обозначает один градус; когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло; чем выше столбик красной линии, тем теплее).Игры на двигательную активность. Подвижная игра «Затейники» (дети повторяют движения)

Самостоятельная деятельность. Прыжки вокруг дерева на одной и на двух ногах.

Взаимодействие с родителями

Выдача книжек Г. Тукая для чтения дома детям. Цель: заинтересовать родителей читать детям художественные произведения.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Методы и приемы

Организация развивающей среды для СД

групповая (подгрупповая)           

индивидуальная

Утро:

прием детей,

утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика (комплекс № 7). Цель: развивать физическую активность

Повторять пассивные и активные слова на русском и татарском языках (проект УМК «Минем оем», «Уйный – уйный усэбез) Цель: обогащать словарный запас на двух языках.

Напоминание,

указание,

поощрение

Музыкальный

зал

Наблюдение

За цветением розы

Цель: расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения; воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями

Полив цветка с Раязом и наблюдение за впитывание влаги в почву- развивать наблюдательность.

Наблюдение,

рассказ воспитателя,

вопросы детям,

ответы детей,

поощрение

Уголок

Природы

«Ёжик»

Игра по ФЭМП «Расколдовывание

волшебных цифр путем дорисовки».

Цель: развивать восприятие, память, мышление, воображение.

Придумать с Лизой сказку про заколдованные цифру- развивать воображение.

Объяснение,

напоминание,

игра,

поощрение

Групповая

комната

Рассматривание иллюстрации

«Весна»

Цель: развивать умение целенаправленно рассматривать картинки; расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение замечать красоту весенней природы

Повторение стихотворение про весенние месяцы с Тамерланом-закрепить названия весенних месяцев.

Рассматривание,

Ситуативный разговор,

поощрение

Игровой

уголок

Индивидуальная

работа по развитию речи

Словесная игра «Волшебные слова» с Лианой и Алиной

Цель: расширять лексический запас детей

Выполнение, поощрение.

Групповая комната

Образовательная деятельность

1.Физическое развитие (Физкультура)  Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, стр. 88. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде инструктора; повторить метание мешочков в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании по прямой, затем переползание через скамейку и в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы. Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Оборудование: малые мячи по количеству детей, кубики, мешочки, гимнаст. скамейки, набивные мячи

2.Речевое развитие (Татарский язык) З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева “Туган телдә сөйләшәбез”, 128 бит. Тема: Шигырь уку Э.Шәрифуллина  “Минем бабай.

Бурычлар:

1. Балаларда патриотик хисләр, Ватанга мәхәббәт тәрбияләү.

2. Шигырьнең эчтәлеге буенча сорауларга төгәл җавап кайтара белү күнекмәсен үстерү.

3. Балаларның бу шигырь аша Бөек Ватан сугышы геройлары турында күзаллауларын киңәйтү.

Художественно-эстетическое  развитие (Аппликация) И.А. Лыкова, стр. 170. Тема: « По морям, по волнам...». Цель: Создание корабликов из бумаги; самостоятельное комбинирование приёмов силуэтной и рельефной аппликации (передача движения)    

Деятельность вне ОД

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5 – лет»  стр.116. Ознакомление с социальным окружением. Тема: История космоса. Цель: Расширять представление о космических полетах. Познакомить с российскими учеными, стоявшими у истоков развития русской космонавтики. Закреплять знания о том, что первым космонавтом был Ю.Гагарин.   

Прогулка, подготовка к прогулке

-наблюдение за птицами.

Загадки: Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей, Взад – вперед по пашне скачет, А зовется птица - … (грач). Грачи прилетают одними из первых. Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи у жилья человека. Потом начинают строительство гнѐзд. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без присмотра, иначе его займѐт другая пара. Скворец – пересмешник. Он умеет передать всѐ, что услышит. В его концертах можно услышать не только голоса других птиц, но и кваканье лягушки, рычание собаки, и мяуканье кошки.

Цель: обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на

небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом

сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы

деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло

несет.

Проговаривание строчек из стихотворения с Камилем Н. и Аделиной- формировать интерес к художественным произведениям.

Наблюдение,

рассказ воспитателя,

вопросы детям,

ответы детей,

поощрение

Участок группы

- труд  сгребание снега на дорожке

Цель:  воспитывать трудолюбие; желание трудиться для всех

Индивидуальные трудовые задания Ярославу и Дине-формировать желание помогать взрослому в труде.

напоминание,

указание, труд,

поощрение

участок группы

Подвижная игра  - «Жуки».  По сигналу "Жуки полетели!" дети бегут врассыпную. По сигналу "Жуки сели на землю!" дети приседают и шевелят пальцами, жужжат.

Цель: координация речи сдвижением, развитие

общих речевых навыков.

Выбрать с Амалией водящего при помощи считалки-учить самостоятельности.

Показ,

объяснение, игра,

напоминание,

поощрение

участок группы

-индивидуальная работа по  УМК Сүзле уен «Тыңла, күрсәт, кабатла!» стр.42

«Татарча сөйләшәбез”

Проект  “Уйный – уйный үсәбез ”

Лиана, Лиза, Влада

Цель: закреплять с детьми слова:аю, куян, туп, курчак, машина, эт, песи и счёт.

Объяснение, показ, поощрение, вопрос-ответ

Участок группы

-самостоятельная игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры с

куклами, кукольной

посудой, наборами мелких

игрушек.

Цель: формировать положительные  взаимоотношения между детьми. Воспитывать организованность, взаимопомощь. Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе.

Заинтересовать Амилю к  совместной игре с остальными детьми.

Самостоятельная деятельность, наблюдение

Участок группы

Возвращение с прогулки

Формирование КГН

Цель: продолжать совершенствовать культуру еды, правильно пользоваться столовыми приборами, аккуратно, бесшумно кушать.

Напомнить Исламу правила поведения за столом- формировать культуру поведения.

напоминание,

указание,

поощрение

Использование ЭРК

Чтение удмуртской народной сказки «Мышь и воробей»

Цель: формировать интерес к художественным произведениям разных народов мира.

Разговор с Диной об уважительном отношении к представителям разных народов.

напоминание,

указание,

поощрение

Вечер:

Оздоровительная работа 

Гимнастика пробуждения после дневного сна 13-й комплекс (март, 1 и 2 недели).                                    Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Прохождение по массажной дорожке с Ярославом и Назилей- продолжать укреплять здоровье детей.

напоминание,

указание,

поощрение

Спальная комната

Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель:  разви­вать у детей умение

подби­рать одежду для разного

 сезона, научить правильно называть элементы одежды.

Дидактическая игра с Назилей «Подбери одежду по сезону»- закрепить название одежды.

Сговор на игру,

цель, мотив,

распределение ролей,

игра,поощрение

Образовательная деятельность

Речевое развитие (Развитие речи)

В.В. Гербова, стр. 102. Тема: Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить  стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная».      

Дидактическая игра

- «Расскажи про свой

узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу

Дидактическая игра с использованием ЭРК «Укрась тюбетейку» с Элиной и Денисом-закрепить названия татарских орнаментов.

напоминание,

указание,

поощрение

Просмотр анимационных

сюжетов по УМК

«Говорим по-татарски»

мультфильм «Төлке  белән каз»

Цели:  формировать желание изучать татарский язык. Создание языковой среды в обучении детей татарскому языку. Понимать речь на татарском языке в пределах изученных тем

Обсуждение просмотренного мультфильма и повторение татарских слов с Русланом-закрепить изученную ранее лексику.

напоминание,

указание,

поощрение

Вечерняя прогулка

Наблюдение- за кормушкой. (Какие птицы прилетаютк дереву?Какая еда им большенравится?Что едят воробьи,синицы, голуби?Какого цвета перья усиницы?У голубя?

Кто из них больше? Что помогает птицам летать) Загадка: Рук нет, астроить умеет (птица).Подвижная игра - «Воробьи - вороны» (быстрота, ловкость,

двигательной реакции детей).

Сотрудничество с родителями

Выдача карманных словариков с изучаемой лексикой на татарском языке. Цель: поддержание языковой среды дома.

Режим

Совместная деятельность взрослого  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для ДС

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

УТРО:

прием детей, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика (комплекс № 7). Цель: развивать физическую активность

Повторять пассивные и активные слова на русском и татарском языках (проект УМК «Минем оем», «Уйный – уйный усэбез) Цель: обогащать словарный запас на двух языках.

Словесное объяснение, выполнение, поощрение.

Музыкальный зал

Практическое упражнение «Учимся культурно вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать КГН, учить пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно

  Этикет за столом.

 Учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Напоминание, указание, поощрение

Групповая комната.

Обыгрывание игровой

ситуации

- «Поздравляем бабушку».

Цель: формировать желание поздравить бабушек с международным женским днем.

С Камилем и Камилой повторить стихотворения о бабушке к утреннику - учить правильному интонированию.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Труд в уголке природы

- Рыхление почвы в цветочных горшках, полив комнатных растений

Цель: воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними: развивать умение аккуратно рыхлить почву

 С Раязом и Элиной повторить названия комнатных растений (герань, драцена, фиалка)- расширять знания о цветах.

Словесное объяснение, игра, поощрение

Групповая комната

Клуб «Умники и

умницы»

- «Работа по

графическим схемам»

Составление рассказа по пиктограммам. Цель:Учить детей связному последовательному изложению событий по серии сюжетных картинок с элементами творческого рассказывания

Составление собственных пиктограмм к сказке «Конек-горбунок» с Владой и Кариной. Цель: развитие творческих способностей.

Показ, объяснение, похвала.

Групповая комната

Индивидуальная работа по

речевому развитию

- «Кислые и сладкие слова»

С Диной и  Самиром.

- расширять активный словарный запас прилагательных.

Словесное объяснение, поощрение.

Групповая комната

Деятельность вне ОД

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир. Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5 – лет»  стр.108. Ознакомление с предметным окружением. Тема: Путешествие в прошлое книги. Цель: Познакомить с историей возникновения книги и ее созданием. Показать как книга преобразовалась под влиянием развития культуры. Развивать интерес к малым фольклорным формам. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Образовательная деятельность

1.Физическое развитие  (Физкультура) Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, стр. 80. Задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке «по-медвежьи»; в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на  середине сесть, встать и пройти дальше и в прыжках через шнур. Развивать ловкость и устойчивое равновесие. Воспитывать умение оценивать движения своих товарищей. Оборудование: Кубики по количеству детей, гимнаст.  скамейки, шнуры

2. Речевое развитие (Татарский язык). “Туган телдә сөйләшәбез” З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева  107 бит.   Шигырь уку: В. Хайруллина. "Туплар". Бурычлар: Балаларда әхлакый сыйфатлар тәрбияләү.  Спортның төрләренә карата кызыксынучанлыкны,мөстәкыйльлекне үстерү. Сөйләмдә грамматик формаларны һәм ясалма, мәгънәсе капма-каршы булган сүзләрне куллана белергә өйрәтү. 

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) И.А. Лыкова, стр. 160). Тема: “Башмак в луже”. Цель:Вырезание двойных силуэтов парных предметов (сапожки, туфли, башмаки, кроссовки) и составление композиции с отражением в «луже»

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение

- за гололѐдом.

Гололед - это образование льда на земле, деревьях, проводах и пр., связанное с замерзанием дождя, выпадающего на холодную поверхность. Чаще всего гололед возникает при резком потеплении из изморози, когда теплый воздух проходит над сильно выхоложенной поверхностью. О гололеде обычно не вспоминают более 300 дней в году, но зато те 10-20 дней, когда он случается, долго не забывают. Это значительно более редкое и опасное явление, особенно для энергетиков и автомобилистов, так как трудно предсказывается, обычно быстро и интенсивно развивается

Цель: уточнить знания детей о возникновении гололеда.

Объяснить Элине и Камилю Н. о безопасном поведении во время гололеда- формировать безопасное поведение на улице.

Показ, объяснение, указание, поощрение.

Участок группы.

Общественно-полезный

труд

- Взрыхлить снег

лопатами, чтобы он

быстрее таял.

Цель: учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать ответственность за порученное дело

Трудовые поручения Карине и Руслану - воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Напоминание, указание, поощрение.

Участок группы.

Спортивное упражнение

- «Переправа» (ходьба по

узкой полосе).

Цель:  Ориентировка на территории участка. Учить держать равновесие на узкой дорожке.

Инд. работа с  Аделиной и Тамерланом- упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Подвижная игра

- «Кого назвали, тот

ловит мяч»

(ловить мяч,

подброшенный вверх двумя руками, не

прижимая к груди,

бросать вверх, называя

имя ребѐнка).

Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал, учить правильному броску и захвату мяча.

Выбрать с Исламом водящего при помощи мирной считалочки- развивать память.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Индивидуальная работа

Вопросы:

- В какую погоду

появляются сосульки?

Цель: формировать познавательную активность.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Самостоятельная

деятельность детей.

Игры на двигательную

активность (прыжки, бег разного вида).

Цель: формировать положительные  взаимоотношения между детьми. Воспитывать организованность, взаимопомощь. Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе.

Заинтересовать Тамерлана в  совместной игре с остальными детьми.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Возвращение с прогулки

КГН 

Цель: формировать умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо.

Инд. работа с Русланом-закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки после прогулки.

Напоминание, указание, поощрение

Ванная комната

Использование ЭРК

Прослушивание аудиосказки на татарском языке

Картотека «Туган җирем Татарстан»

Цель:  продолжать развивать интерес детей к татарским произведениям.

Объяснение и перевод непонятных слов.

Чтение, объяснение, поощрение

Групповая комната

Вечер:

Оздоровительная работа

Гимнастика пробуждения после дневного сна 14-й комплекс (март, 3 и 4 недели).                                    Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Прохождение по массажной дорожке с Ярославом и Назилей- продолжать укреплять здоровье детей.

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

Спальная комната

Образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи.В.В. Гербова, стр. 95. Тема: Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов». Цель: Научить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов» (по своему выбору)                

Дидактическая игра по

УМК «Говорим по-

татарски»

(«Туган телдә сөйләшәбез»)

Игра «Чудесная корзина»

Цель:  закрепить слова по теме «Овощи» и «Фрукты», учить отвечать на вопрос: «Нинди?»(Какой)  

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Групповая комната

Настольная игра (Танграм)

Цель:      повысить умственную компетенцию детей

Заинтересовать Ислама вступить в игру с остальными детьми-воспитывать дружеские отношения

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

 Групповая комната

Поисково-

познавательная

деятельность

- «Бумага, еѐ качество и

свойство» (цвет, форма,

толщина; мнѐтся,

рвѐтся, режется, горит).

Цель: формировать познавательный интерес, расширять знания о свойствах бумаги.

Уборка рабочих мест после занятия с Даниилом и Раязом- воспитывать желание помочь воспитателю.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Самообслуживание

- «Я и моя любимая

одежда»

 Цель:  умениесамостоятельно

одеваться и раздеваться

Попросить Владу и Карину вспомнить про мальчика, который сам не одевался из рассказа М. Зощенко «Глупая история» - формировать желание самостоятельно справляться с заданием.

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Игровая комната

Прогулка

Наблюдение - за изменением термометра (каждая черточка обозначает один градус; когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло; чем выше столбик красной линии, тем теплее).Игры на двигательную активность. Подвижная игра «Затейники» (дети повторяют движения)

Самостоятельная деятельность. Прыжки вокруг дерева на одной и на двух ногах.

Взаимодействие с родителями

Раздача семян цветов родителям для посадки и ухода совместно с детьми. Цель: облагораживание территории детского сада.

Режим

Совместная деятельность взрослого  и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для ДС

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

УТРО:

прием детей, утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика (комплекс № 7). Цель: развивать физическую активность

Повторять пассивные и активные слова на русском и татарском языках (проект УМК «Минем оем», «Уйный – уйный усэбез) Цель: обогащать словарный запас на двух языках.

Словесное объяснение, выполнение, поощрение.

Музыкальный зал

Строительно-

конструктивная игра

- «Волшебная труба»

(для составления рассказа

по картине; картон и

цветная бумага).

Цель: учить составлять композиции из картона.

Составление рассказа «Что видишь в волшебной трубе» с  Лианой и Элиной. Цель: развивать воображение,  объяснить принцип работы калейдоскопа

Напоминание, указание, поощрение

Групповая комната.

Просмотр

презентации- «Приметы весны».

Цель: знакомить с приметами весны.

Придумать новую приметы с Денисом и Кариной по картинке - учить описывать словами увиденное.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Труд в уголке природы

- Рыхление почвы в цветочных горшках, полив комнатных растений

Цель: воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними: развивать умение аккуратно рыхлить почву

 С Камилой и Денисом протереть подоконники и вымыть блюдца цветов- формировать трудовые навыки.

Словесное объяснение, игра, поощрение

Групповая комната

Индивидуальная

работа по ИЗО

(Использование ЭРК)

Народная игрушка

- «Матрѐшка»

С Диной и  Владой .

- учить рисовать городецкой росписью

Словесное объяснение, поощрение.

Групповая комната

Деятельность вне ОД

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир. Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 5 – лет»  стр.120.Тема: «Сказочное путешествие в мир обуви». Цель: Продолжать знакомить с предметами домашнего обихода, учить вычленять признаки (цвет, материал, из которого изготовлена вещь). Закреплять знания об обобщающем понятии «обувь». Познакомить с историей возникновения обуви. Воспитывать бережное отношение к ней.   

Образовательная деятельность

1. Речевое развитие (Татарский язык). З.М.Зарипова, “Татарча сөйләшәбез”, 57- 59 бит. Тема: “Уйнарга яратабыз 

1. Уен ситуапиясе «Уйнарга яратабыз».

2. Сүзле уен «Яратам».

3. Сүзле уен «Тыңла, күрсәт, кабатла!»               

Познавательное развитие (ФЭМП) «Формирование элементарных математических представлений» И.А. Помараева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа, для занятий с детьми 5 - 6 лет, стр. 58-60 Занятие 1.

Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.                                  

 Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.                                                                                                 Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы, и середину листа.                     Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2.Физическое  развитие  (Физкультура) Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой на сигнал инструктора; учить лазанье по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке; закреплять умение сохранять равновесие в ходьбе по доске и прыжках; развивать координацию движений, ловкость, внимание; воспитывать дружелюбие в коллективе.            Инвентарь: Флажки на каждого ребенка, 2 доски, шнуры, гимнаст. стенка

Подготовка к прогулке, прогулка

Информационно-

познавательная беседа

- «Для чего нужны

скворечники?»

Загадка:

На шесте веселый дом

С круглым маленьким

окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец –

Он и летчик, и певец.

(Скворечник)

Птицы прилетают из

теплых стран и радуютнас своим пением.

Пернатым друзьям не

хватает корма и места

для укрытия, многие

вывешивают на деревьях

домики для птиц -

скворечники. Птицы в

скворечнике устраивают

гнезда и выводят

птенцов. Помощь

пернатым - весьма

доступное и благородное

задание для юных

любителей природы.

Вы спросите, зачем это

надо? Скворечник - это

гнездовье, которое могут

заселить скворцы,

воробьи).

Вешать у своего жилья

домики-скворечники -

старая народная

традиция. Птицы,

живущие рядом,

оказывают неоценимую

помощь садоводам в

борьбе с насекомыми-

вредителями.

Цель: уточнить знания детей о скворцах

Беседа с 2-3 детьми о пользе и необходимости скворечников- заинтересовать детей к совместной деятельности с родителями.

Показ, объяснение, указание, поощрение.

Участок группы.

Общественно-полезный

труд

- Взрыхлить снег

лопатами, чтобы он

быстрее таял.

Цель: учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать ответственность за порученное дело

Трудовые поручения Карине и Руслану - воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.

Напоминание, указание, поощрение.

Участок группы.

Спортивное упражнение

- «Переправа» (ходьба по

узкой полосе).

Цель:  Ориентировка на территории участка. Учить держать равновесие на узкой дорожке.

Инд. работа с  Аделиной и Тамерланом- упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Подвижная игра

- «Кошка и скворцы».

Под веселую музыку, «скворцы» летают врассыпную. С окончанием музыки появляется «кошка» и старается поймать «скворцов». «Скворцы» прячутся в «скворечнике». В одном

скворечнике могут находиться только два

«скворца». Пойманного «скворца» «кошка»

уводит в свой дом. Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Выбрать с Раязом водящего при помощи считалки – учить новой считалке.

Игра, поощрение, напоминание

Участок группы.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра

- «Придумай

предложение»

(составить предложение

из определенного набора слов)

С Камилой и Кариной. Цель: развивать диалогическую речь, учить полно и развернуто отвечать на вопросы.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Самостоятельная

деятельность детей.

Игры на двигательную

активность (прыжки, бег разного вида).

Цель: формировать положительные  взаимоотношения между детьми. Воспитывать организованность, взаимопомощь. Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе.

Заинтересовать Ислама к  совместной игре с остальными детьми.

Напоминание, указание, игры по желанию детей, поощрение.

Участок группы.

Возвращение с прогулки

КГН 

Цель: формировать умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо.

Инд. работа с Русланом-закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки после прогулки.

Напоминание, указание, поощрение

Ванная комната

Использование ЭРК

Прослушивание аудиосказки на татарском языке

Картотека «Туган җирем Татарстан»

Цель:  продолжать развивать интерес детей к татарским произведениям.

Объяснение и перевод непонятных слов.

Чтение, объяснение, поощрение

Групповая комната

Вечер:

Оздоровительная работа

Гимнастика пробуждения после дневного сна 14-й комплекс (март, 3 и 4 недели).                                    Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений.

Прохождение по массажной дорожке с Алиной и Амирханом- продолжать укреплять здоровье детей.

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

Спальная комната

Деятельность вне ОД

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасности Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р.Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста,раздел 6. Тема: Полицейский-регулировщик. Цель: Рассказать  детям о работе регулировщиков, которые следят за порядком на тех перекрестках, где нет светофоров.   

Индивидуальная работа по речевому развитию

Дидактическая игра «Кого не стало» по

УМК «Говорим по-

татарски»

(«Туган телдә сөйләшәбез»)

С Элиной и Амирханом. Цель: закрепить изученные ранее слова по теме «Моя семья», развивать память.

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Групповая комната

Игра на умственную

компетенцию

Танграм «Лиса»

Цель:      повысить умственную компетенцию детей

Игра шашки с Камилем и Даниилом-повысить умственную компетенцию детей

Показ, объяснение, выполнение, поощрение.

 Групповая комната

Трудовая деятельность

Подготовка земли к

весенним посадкам.

- «Посадка семян цветов»

Цель: формировать элементарные трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Уборка рабочих мест с Назилей и Раязом- воспитывать желание помочь воспитателю.

Беседа, вопросы-ответы детей, рассказ воспитателя.

Групповая комната.

Самообслуживание

- «Я и моя любимая

одежда»

 Цель:  умениесамостоятельно

одеваться и раздеваться

Попросить Владу и Карину вспомнить про мальчика, который сам не одевался из рассказа М. Зощенко «Глупая история» - формировать желание самостоятельно справляться с заданием.

Показ, объяснение, игра, поощрение.

 Игровая комната

Прогулка

Наблюдение - за вечерним солнцем (формировать понятие - продолжительность дня).Игры на двигательную активность. Татарская игра «Лиса и курицы».

Самостоятельная деятельность. Прыжки вокруг дерева на одной и на двух ногах.

Взаимодействие с родителями

Заинтересовать родителей к поделке скворечника вместе с детьми.