План воспитательно-образовательной работы: Тема «Транспорт»
Данный документ представляет собой план воспитательно-образовательной работы, разработанный для дошкольного учреждения на неделю с 4 по 8 апреля. В нем рассматривается тематика «Транспорт», которая является важной для всестороннего развития детей, особенно в возрасте подготовки к школе. Цель данного плана – углубить знания детей о различных видах транспорта, их назначении и правилах безопасности, а также развивать их умения в игровой и образовательной деятельности.
План включает в себя разнообразные занятия и игры, которые способствуют формированию у дошкольников навыков взаимодействия, коммуникации, а также развития моторики и познавательных способностей. Итоговое мероприятие – «Разгадывание загадок» – направлено на проверку и закрепление полученных знаний в игровой форме, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Каждое утро начинается с двигательной активности, что позволяет детям не только зарядиться энергией на целый день, но и развивать физические навыки. Кроме того, большое внимание уделяется коммуникационной деятельности через беседы на тему транспорта, что способствует расширению словарного запаса детей и укреплению их речевых навыков. В течение недели также предусмотрены индивидуальные и групповые работы, что обеспечивает разнообразие подходов к каждому ребенку.
С учетом интеграции образовательных областей, в плане также заложены элементы художественного творчества, физкультуры и познавательно-исследовательской деятельности. Участие родителей в образовательном процессе происходит через различные взаимодействия и советы, что создает единое образовательное пространство как в детском саду, так и дома. Такой подход формирует у детей общее представление о том, как разнообразен мир транспорта и как важно соблюдать правила безопасности на дороге.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.04 -08.04.)
Тема: «Транспорт »
Итоговое мероприятие: «Разгадывание загадок».
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Понедельник 4 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 |
|
|
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «На чём люди ездят» Цель: Закрепить знания о понятии транспорт, познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Игровая деятельность Д\и. «Звук потерялся» Ж: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха С/р. и. сюжет «Едем в гости» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений , формирование дружелюбия, закреплять правила поведения в транспорте. . | Учить прыжкам в длину – Денис Ш., Екатерина С., Анастасия К. | Д/И «Найди о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам Д.и. «Домино» закрепить правила игры, развивать внимание, память, продолжать учить играть вместе, дружно, по очереди выполнять игровые действия. | Посоветовать родителям, по дороге из детского сада, обратить внимание дошкольников на то, как пешеходы и автомобилисты подчиняются сигналам светофора.
| |
Непосредственно образовательная деятельность | ФЦКМ: |
| |||
Художественное творчество Рисование | |||||
Физкультура (по плану руководителя) | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об зимнем солнце. Игровая деятельность П/и «Перебежки» Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.
| Обще-развивающие упражнения (поддерживать интерес к обще-развивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения) | Трудовая деятельность : уборка участка Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.
|
| |
Работа перед сном | Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить знания детей о подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова) Слушание муз. произведений П.И. Чайковского «Времена года. Весна» |
| |||
Вечер | Двигательная деятельность Гимнастика после сна. Комплекс №1 Коммуникация Чтение басни Крылова «Лебедь, щука и рак». Цель: познакомить с содержанием басни. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: учить развивать сюжет, выбирать роль и пользоваться атрибутами. Игровая деятельность С/р. игра «Магазин» обогащать социально-игровой опыт детей.
| Упражнять Олега К., Дениса Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память) Игровая деятельность П/и. «Дождик» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)
|
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.04 - 08.04.)
Тема: «Транспорт »
Итоговое мероприятие: «Разгадывание загадок».
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| |||
Вторник 5 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 |
|
| |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «Зачем нужен транспорт» Цель: Закреплять знание названий видов транспорта и умения составить небольшой описательный рассказ. Игровая деятельность Д\и. «Звук потерялся» З: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха С/р. и. «Семья» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений , формирование дружелюбия. | Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Анастасия, Ева, Вероника. | Внести игрушки – рули для сюжетно-ролевой игры «Шофёры».
Разместить плакаты: «Виды транспорта», «ПДД».
| Папка-передвижка для родителей «Улица полна неожиданностей»
| ||
Непосредственно образовательная деятельность | Познание ФЭМП Занятие №22 |
| ||||
Художественное творчество Лепка «Грузовик» Цель: Развивать восприятия, умения замечать отличия от основной формы, закреплять умение лепить предметы округлой формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. | ||||||
Музыка (по плану музыкального руководителя) | ||||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об весенем солнце. Игровая деятельность П/и «Перебежки» Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия . следить за их соответствием правилам, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества.
| Обще-развивающие упражнения (поддерживать интерес к обще-развивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения) | Трудовая деятельность : уборка участка Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.
|
| ||
Работа перед сном | Культурно –гигиенические процедуры. : закрепить умение детей сервировать стол перед обедом. |
| ||||
Вечер | Двигательная деятельность Гимнастика после сна. Комплекс №1 Коммуникация Чтение сказки «Заюшкина избушка». Цель: познакомить с содержанием сказки. Игровая деятельность С/р. игра «Магазин» обогащать социально-игровой опыт детей.
| Упражнять Денис Л., Дениса Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| ||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память) Игровая деятельность П/и. «Кот и мыши» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)
|
| ||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.04 - 08.04.)
Тема: «Транспорт »
Итоговое мероприятие: «Разгадывание загадок».
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Среда 6 апреля 2016 г | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Коммуникация Беседа о «профессии водителя, различие грузового и легкового транспорта» Цель: Воспитывать уважение к труду людей, работающих на разных видах транспорта. Уточнить представление о труде людей на транспорте. Игровая деятельность Д/и. «Буквенное лото» Цель: развитие фонематического слуха, умения определять первый звук в слове, развитие внимания и умения слушать
| Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций . Цель: упражнять в составлении рассказа по картине.
| Внести в группу иллюстрации транспорта. Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Лес зимой» цель: Закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, сопереживать героям. |
| |||
Физкультура (по плану физ. работника) | |||||
Художественное творчество Аппликация «Зимний пейзаж» цель: закреплять умение вырезывать прямые линии, вырезывать треугольник, закреплять умения аккуратно наклеивать изображение, красиво располагая его на листе. | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение: характеристики ветра Цель: стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра, предложить охарактеризовать по результатам наблюдения силу и направление ветра, развивать наблюдательность, логическое мышление, поощрять любознательность Игровая деятельность П/и. «Охотники и утки» Цель: познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.
| Прыжки в длину с места Варвара Ш., Валерию К. Цель: упражнять в прыжках , отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений | Трудовая деятельность : уборка игрушек на групповом участке Цель: организовать применение детьми соответствующих трудовых умений, учить выбирать рациональные приёмы работы. договариваться о взаимодействии, воспитывать трудолюбие и ответственность.
|
| |
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки «Домовенок Кузя». Цель: знакомство со сказкой. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Комплекс №2 Чтение худ. Литературы Чтение рассказа Шалаева В.«Правила поведения на улице» Цель: Формирование навыков пересказу с творческими дополнениями. Игровая деятельность Д/ и. «Геометрическая мозаика» Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части
| Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)
Развивающая игра «Сложи узор» Цель: учить детей создавать новые узоры, развивать логическое мышление, умение играть в парах | Самостоятельные игры в игровых уголках. С/р. игра. «Путешествие». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за вечерней погодой. Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период Игровая деятельность П/и. «Уголки» Цель: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.04 - 08.04.)
Тема: «Транспорт »
Итоговое мероприятие: «Разгадывание загадок».
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Четверг 7 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа «Мосты для разных автомобилей» Цель: Продолжать описывать мосты по условию: широкие и узкие, с пологим и крутым спуском. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста. Игровая деятельность Хороводная игра «Вот так» Цель: учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности | Инд.работа: развивать навыки бросать мяч в цель Денис Ш., Анастасия К.
Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени | Д/И «Найди и промолчи» - научить играть по правилам.
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (по плану музыкального руководителя). |
| |||
Ознакомление с природой: Беседа «Что такое зима?» | |||||
Познавательно – исследовател. деятельность и конструирование «Снежинка» (кубики, кирпичики). Цель: закреплять умение конструировать из бумаги. РНК- №2 | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за деревьями Цель: предложить детям рассказать, какими стали деревья, рассмотреть их, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему весной на деревьях появляются почки. Игровая деятельность Спортивная игра «Футбол» Цель: познакомить детей с приёмами борьбы за мяч, совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, формировать интерес к командной игре
| Беседа «На прогулку мы идём» Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний осенью. | Самостоятельная игровая деятельность. Трудовая деятельность : помощь малышам в уборке территории Цель: воспитание трудолюбия, умения оказывать помощь.
|
| |
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки К. Чуковский «Мойдодыр» |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность Д/у «Весении месяцы» Ц: Закреплять знания детей о весених месяцах. С/р. и Сюжет «Демисезонная одежда» Ц: совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать связную речь. игровую деятельность Д/ у. «Собери облако» Цель: учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции. | Игры с крупным конструктором «Строим парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки, развивать творческие способности, учить обыгрывать созданные постройки. . | Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом Деятельность в различных центрах по интересам детей |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: учить детей определять и описывать характер ветра, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя Инд. работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами , соблюдая правила безопасности). Игровая деятельность П/и. «Прятки» Цель: (совершенствовать умение детей играть на всей игровой площадке, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве , развивать быстроту |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.04 - 08.04.)
Тема: «Транспорт »
Итоговое мероприятие: «Разгадывание загадок».
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Пятница 8 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа о том «из чего сделаны автомобили» (металл, стекло, пластмасс) Цель: закреплять знания детей о материалах. Дидактическая игра «Один-много». Цель: учить образовывать существительные мн. числа. Игровая деятельность С/р. и. «Магазин овощей и фруктов» Цель: создание игровой среды, изготовление атрибутов, развитие взаимоотношений, формирование дружелюбия.
| Упражнять Вероника Д., Олег К., Денис Ш. в выполнении штриховки различных форм. | Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы. |
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация Чтение худ. литературы. В.В. Бьянки «Книга зимы» (рассказывание). Цель: уточнить понятия о жанровых сказках. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев. |
| |||
Художественное творчество Рисование «Узоры на окнах». Цель: Развивать творчество, образные представления, развивать художественный вкус. | |||||
Физкультура ( в спорт. зале) по плану руководителя . | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельностьНаблюдение за облаками Цель: предложить детям рассказать, опираясь на предшествующие наблюдения, как меняется характер облаков в солнечную и пасмурную погоду, учить формулировать предложения о причинах наблюдаемых изменений осенью Игровая деятельность П/ и. «Стрельба в мишень» (развитие глазомера, меткости) П/и Где мы были, не скажем, а что делали, покажем»
| Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность Игр. Упр. «Поймай мяч» учить ловить мяч двумя руками. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. Мячи Атрибуты для с/р. Игры «Семья» (сумки, коляски, куклы)
|
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Музыкальная игра «Угадай , на чём играю» Цель: развитие творческой активности детей в доступных видах музыкальной деятельности , совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность Д/игра «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление. П/и «С какого дерева листок» Продолжать знакомство с родным краем. Рассказать детям о осени, рассмотреть иллюстрации- расширять кругозор детей. | Дежурство по столовой Цель: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, организовать самообслуживание другими детьми, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами. | Д/И «Что сажают в огороде?» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать быстроту мышления, слуховое внимание |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за осадками Цель: уточнить представления об осадках. Игровая деятельность П/и. «Колечко» Ц:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту. П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту
|
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11. 04.- 15.04.)
Тема: «Космос»
Итоговое мероприятие: Выставка подделок.
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||||
Понедельник 11 апреля 2016 г |
|
|
|
|
| ||
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа:« Этот загадочный космос» Цель: Сформировать у детей понятия «космос», «Вселенная». Объяснить, что представляет собой вселенная. Закрепить знания о том, что они живут на планете Земля; в космосе есть другие планеты. Дать элементарное понятие о планетах. Игровая деятельность Д/И «На чем играю» Цель: Развивать слух, внимание. КГН: - умывание | С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. | Отгадай загадки. Цель: учить разгадывать загадки. Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Познание Формирование целостной картины мира и социальное окружение Беседа «Что такое здоровье» Цель: закрепление знаний о здоровье. |
|
| ||||
Рисование «Прогулка» Цель: Обогащать представления о здоровом образе жизни. Учить правильно держать карандаш, располагать рисунок на всем листе. | |||||||
Двигательная: Физкультура (в спорт. зале)
| |||||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Игровая деятельность Д/И «Найди и скажи» П/И «Добеги и прыгни» Формировать двигательную деятельность.
| Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку | Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
| |||
Возвращение с прогулки. Обед | КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
| |||||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна№1. Коммуникация Чтение «Жихарка» Цель: Разыгрывание представления по мотивам русской народной сказки «Жихарка». Узнавание знакомых сказок по определенным фразам из них. Игровая деятельность П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы | Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |||
Прогулка | Познавательная деятельность Наблюдение за дождем. Цель: учить различать дождь, описывать погоду.. ,Игровая деятельность д/и «Хорошо или плохо?» П.и. «У медведя во бору» Цель: упражнять в беге, развивать ловкость. |
| |||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11. 04.- 15.04.)
Тема: «Космос»
Итоговое мероприятие: Выставка подделок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Вторник 12 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Планеты солнечной системы» Цель: Познакомить детей с понятием «планета». Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях; их разнообразии. Игровая деятельность Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.
| Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Олег, Аня. | Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Пополнение книжного уголка. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Беседы о самочувствии детей. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде»
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (по плану музыкального руководителя) |
| |||
ФЭМП: №19 | |||||
Продуктивная: «Спот» Цель: развивать художественно- творческие способности, закреплять умение выполнять работу в нетрадиционной технике. | |||||
Прогулка | Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Следопыт» Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках весны. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения. Игровая деятельность П/И «Горелки» формировать активность детей. Труд на участке – Уборка снега - приучать к труду.
| Упражнять Егора Ш, Еву В., в умении отстукивать мяч о землю двумя руками. | . |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Ситуативный разговор о космосе. Игровая деятельность С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»
| Чтение стихов по желанию детей. | Самостоятельная игровая деятельность. |
| |
Прогулка | Игровая деятельность Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11. 04.- 15.04.)
Тема: «Космос»
Итоговое мероприятие: Выставка подделок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Среда 13 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Рассматривание альбома: «Первые космонавты», рассматривание картин о космосе, космонавтах. Игровая деятельность С/р. «Накорми куклу завтраком» Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использованием потешек. | Инд.работа с Никитой П., Денисом Л. Д/И « Времена года». Цель развиватьть логику, внимание, память.
| Пальчиковая гимнастика «Федорино горе» Цель: развивать речь, моторику пальцев, внимание. Отметить календарь природы.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация ЧХЛ. Заучивание А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый» цель: побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений. Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. |
| |||
Аппликация «Хоккей» цель: учить создавать изображение из бумаги. Закреплять умение вырезать предметы на глаз, аккуратно приклеивать их. | |||||
Физкультурное. (Физ. Инструктор.) | |||||
Прогулка | Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение «Сравнение ели и березы». Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить отличать различные виды деревьев; воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам. Игровая деятельность П/И «С кочки на кочку» Цель: формировать навыки прыжков в длину.
| Индивид. работа с Никитой П. упр. на равновесие.
| Труд: Уборка листвы. Цель: воспитывать трудолюбие.
|
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Обратить внимание на складывание одежды в шкафчик. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. № 1. Игровая деятельность Д/И «Всё для счёта». Цель: закрепить счёт, развивать внимание.
| Индивид. работа с Олегом, Евой. Д/и «Назови ласково» - Цель: образовывать прилаг. от сущ.
|
|
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдения за ветром. Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. Игровая деятельность П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11. 04.- 15.04.)
Тема: «Космос»
Итоговое мероприятие: Выставка подделок.
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||||
Четверг14 апреля .2016 г |
|
|
|
|
| ||
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Коммуникативная деятельность Беседа: «Мы все жители планеты Земля» Цель: закрепить знания детей о космических телах, планетах, учить соотносить называемые объекты с их местоположением, обогащать словарный запас, активизировать соответствующие понятия. Игровая деятельность Н/и пазлы по р.н.с. «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Репка» Цель: закрепление знаний сюжетов сказок, развитие мышления, памяти. КГН: - умывание | С Андреем Н., Егором Ш., Денисом Ш. закрепить количественный прямой счет до 10. | Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Утренний прием детей. Беседа с родителями о профилактике ОРВИ. Консультации для вновь прибывших детей. | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Музыкальное (муз. Руководитель.) |
|
| ||||
ФЦКМ: Ознакомление с природой Беседа «Полезные травы» цель: закреплять знания детей о травах, закреплять их названия. | |||||||
Познавательно – исследовательская деятельность и конструирование «Спорт площадка» Ц: закреплять умение конструировать, действовать сообща. РНК- №18 | |||||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение №1 Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Игровая деятельность Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»
| Инд. упражнять Еву В., Настю К, Аню Г в прыжках через короткую скакалку | Ситуативный разговор «Витамины на грядке» Труд подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. |
| |||
Возвращение с прогулки. Обед | КГН Развешивание и складывание одежды. Трудовая деятельность Дежурство |
| |||||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение худ. литературы К. Ушинский «Четыре желания». Игровая деятельность С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы | Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа | Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |||
Прогулка | Познавательная деятельность Наблюдение за ветром. ,Игровая деятельность д/и « хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость. |
| |||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11. 04.- 15.04.)
Тема: «Космос»
Итоговое мероприятие: Выставка подделок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Пятница 15 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика Коммуникативная деятельность Беседа: «Почему в космос летают на ракетах». Цель: расширять знания детей. Игровая деятельность Пальчиковая игра: «У меня кругом друзья» Загадки об космосе. дид. игра: «Чудесный мешочек»
| Индивид. работа с Ильей, Варей Ш. Д/И «Угодай» Цель: развивать внимание, логику.
| Труд в уголке природы - привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Обогащать предметно-развивающую среду в группе
| Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе) | |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация ЧХЛ Шалаева Г. П. «Просыпайся утром во время». Ц: закреплять знания детей о пользе сна. |
| |||
Продуктивная деятельность (Рисование) «Живые витамины» Цель : развивать у детей эстетическое восприятие, передавать на рисунке разные по форме и строению узоры, располагать изображение на всём листе, | |||||
Физкультурное по плану руководителя | |||||
Прогулка | Познавательно - исследовательская деятельность: Наблюдение за временем года. Цель: уточнить представления детей о времени года – весна. Игровая деятельность Д/И «Назови одним словом» Цель – закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.
| Индивид. работа с Аней Г. Попади в цель.
| Труд: собрать красивые камешки для игры. Цель: воспитывать трудолюбие.
П/И «Перелёт птиц» Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.
|
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Формировать навыки детей аккуратно ставить свою обувь на полочку. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Игровая деятельность С/Р игра «Магазин» Цель: развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. | Д/И «Животные и птицы». Цель: формироватьть навыки закреплять свои представления об окружающем мире, узнавать известных им животных, птиц и знакомятся с новыми, учатся отличать их друг от друга
| Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Игровая деятельность Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель» Цель: формировать активность детей. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18. 04 – 22. 04..)
Тема: «Путешествие в страну Светофорию!»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Понедельник 18 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика.№1. Коммуникативная деятельность Беседа «ПДД» Цель: расширять знания о правилах пдд. Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой. Игровая деятельность П/и «Огород» формирование физических навыков и качеств. | Д/и «Разноцветные мячики» Ц.: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний. Анжелика Ф., Ангелина М. | Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. С.р. игра «семья» цель: закреплять представление детей о семейных традициях, обязанностях. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Формирование целостной картины мира предметное и соц. окружение составление рассказа «Праздники». |
| |||
Художественное творчество Рисование: «Скатерть» Ц: учить располагать рисунок по всей поверхности листа, правильно передавать детали в рисунке. | |||||
Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя . | |||||
Прогулка | Познавательно –исследовательская деятельность Ситуативный разговор«Для чего нужны ПДД. Цель: закреплять знания детей. Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «У медведя во бору» формировать активность детей в двигательной деятельности. | Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол») | Труд на участке – уборка игрушек. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки. |
| |
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна.№2 Коммуникация Чтение рассказа В. Осеева «Волшебные слова». Цель: вызвать доброжелательное отношение друг к другу; научить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь. Игровая деятельность Д.и «Что сначала, что потом?» учить детей последовательности, развивать мышление. | Упражнять Аню Г., Варю Ш., Лиду П., в умение составлять рассказ по таблице. | Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Конструктивная деятельность «Машины для семьи» Атрибуты для с/р игры. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за птицами. Цель: дать представление о птицах, видах. Игровая деятельность П/И «Не промочи ноги» Цель: учить детей соблюдать правила игры, формировать активность детей в двигательной деятельности. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18. 04 – 22.04.)
Тема: «Путешествие в страну Светофорию!»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Вторник 19 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 |
|
|
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Рассматривание дорожных знаков. Цель: учить детей различать обозначения знаков. Игровая деятельность Д/И «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление.
| Упражнять Андрея Н, Лиду П., выкладывании цифр 1-10 Цель: закреплять цифровой ряд.. | Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (по плану музыкального руководителя) |
| |||
ФЭМП №20 | |||||
Х художественное творчество Лепка «Кувшин» цель: учить размазывать пластилин в технике пластилинографии. | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» развивать внимание, мышление. | Упражнять Ангелину М., Олега К. в ходьбе спиной вперед. | Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда, коляски, куклы, мячи. |
| |
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| |||
Вечер | Двигательная деятельность Гимнастика после сна. №1 Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Игровая деятельность Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
| Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18. 04 – 22. 04..)
Тема: «Путешествие в страну Светофорию!»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| |||
Среда 20 апреля 2016 г | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 | |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа на тему: «Наш друг светофор» Цель: закреплять знания детей, умение различать цвета и их обозначения. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Игровая деятельность Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением П/И «Отгадай, чей голосок» развивать внимание. | Упражнять в прыжки на двух ногах Настю К., Дениса Ш. | Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД. Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра Семья». Цель.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. . | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| ||
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация Чтение худ. литературы. Чтение. «Стихи». Заучивание. |
| ||||
Художественное творчество Аппликация «Елочка». | ||||||
Физкультурное (Физкультурного руководителя) | ||||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить названия растений. Игровая деятельность П/И «Волк во рву» | Упражнять детей в ходьбе и беге парами. | Труд –уборка на веранде. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. |
| ||
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| ||||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. №2 Чтение худ. литературыЧтение Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Цель: закреплять умение отвечать на простые вопросы по произведению. Игровая деятельность Игра «Кто кому кто?». Цель: закреплять знания о членах семьи. | Упражнять Андрея Н., Ани Г., Насти К. в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования | Конструкторская деятельность «Дом для моей семьи» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность . |
| ||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность. |
| ||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18. 04 – 22. 04..)
Тема: «Путешествие в страну Светофорию!»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| |||
Четверг 21 апреля 2015 г. | 62 | 4 | 5 | 7 | 8 | |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа: «Перекресток» Цель: закреплять знания детей о пдд. Игровая деятельность Д/И «Что за чем?» Цель: составление алгоритма. | Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка. | Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Внести альбом «моя семья» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
| ||
Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (по плану музыкального руководителя). |
| ||||
ФЦКМ: Ознакомление с природой: Беседа «Прощание с зимой» | ||||||
Художественное творчество. Конструирование «Праздник» Ц: закреплять навыки конструирования. | ||||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за солнцем. Цель: как меняется солнце с приходом весны. Игровая деятельность Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку». Цель: закрепить приметы осени. П/И «К названному дереву беги!» Развивать активность детей в двигательной деятельности.
| Упражнять Валерию К. Никиту П.. ,в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше» | Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.
Самостоятельная игровая деятельность. |
| ||
Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . Чтение сказки «Домовенок Кузя» |
| ||||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Прослушивание аудиозаписи сказки «Золушка» Игровая деятельность С/Р . игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные ранее знания в игре.
|
. | Конструирование из бросового материала «Праздник» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу. |
| ||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. Игровая деятельность П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» формирование физических навыков и умений. |
| ||||
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18. 04 – 22. 04..)
Тема: «Путешествие в страну Светофорию!»
Итоговое мероприятие: Разгадывание загадок.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Пятница 22 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Разгадывание загадок о ПДД. Цель: учить детей отгадывать загадки, закреплять знания о ПДД. Игровая деятельность Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о семье. | Упражнять Андрея Н., Олег К., Денис Л. в выполнении штриховки различных форм. | Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Сюжетно-ролевая игра Семья». Ц.: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. Рассказывание «Мое любимое занятие дома» |
Выставка рисунков «ПДД» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация Чтение худ. литературы. |
| |||
Художественное творчество Рисование | |||||
Физкультура ( в спорт.зале) по плану руководителя . | |||||
Прогулка | Познавательно - исследовательская деятельность Наблюдение небом. Предложить подумать и объяснить причину сгущения туч. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Игровая деятельность П/И «Бездомный заяц» развивать внимание, быстроту. | Упражнять Дениса Л., Артура К., Вероника Д. в метании малого мяча в вертикальную цель | Труд на участке – уборка игрушек. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья». Самостоятельная игровая деятельность детей. |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. . Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. №1 Театральная студия «три поросенка» Игровая деятельность С/Р. игра «Семья. Мы печем пироги» Цель: закреплять домашних традиции. | Закрепить с Варей Ш., Евой В. Цифр. | Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. Игровая деятельность П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать активность детей в двигательной деятельности. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.04-29.04.)
Тема: «Земля - наш общий дом!».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Понедельник 25 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Рассматривание сюжетных картинок: «Земля»; Игровая деятельность Дидактическая игра: «Назови предмет.Цель: обогащение словаря.
| Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». | Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Самостоятельная игровая деятельность | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация. |
| |||
.Продуктивная: | |||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
| Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
| Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р. игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой. Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №2 Коммуникация Чтение худ. литературы по теме. Правила поведения в саду. Игровая деятельность С/Р. игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего.
| Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе» | Д/игра «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит. Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.
|
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. Игровая деятельность П/И «Найди и промолчи» Цель: формировать умение играть по правилам, развивать внимание. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.04-29.04.)
Тема: «Земля - наш общий дом!».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Вторник 22 декабря 2015 г. | 2 | 4 | 5 |
|
|
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникация Беседа: «Чем богата наша земля?» Цель: Закреплять знания детей о богатствах нашей планеты, формировать бережное отношение к природе. Игровая деятельность Д/И «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление.
| Упражнять Андрея Н, Лиду П., выкладывание цифр 1-10 Цель: закреплять цифровой ряд.. | Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей. | Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
| |
Непосредственно образовательная деятельность | Музыка (по плану музыкального руководителя) |
| |||
ФЭМП №20 | |||||
Художественное творчество Лепка «Елочный шар» цель: учить размазывать пластилин в нетрадиционной технике. | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Игровая деятельность Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний» развивать внимание, мышление. | Упражнять Ангелину М., Олега К. в ходьбе спиной вперед. | Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда |
| |
Работа перед сном | Культурно –гигиенические процедуры. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| |||
Вечер | Двигательная деятельность Гимнастика после сна. №1 Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Игровая деятельность Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
| Упражнять Варю Ш., Родиона Ш., в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.04-29.04.)
Тема: «Земля - наш общий дом!».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Среда 27 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа по картинкам «С какой ветки, эти детки» Цель: закреплять знания детей о деревьях. Игровая деятельность Рассматривание альбома «Мы на елке» Цель: Вспомнить и рассказать чем мы занимались на елке, способствовать положительным эмоциям. | Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». | Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в детском саду». Цель: побуждать детей использовать в играх знания об окружающей жизни. Воспитывать доброжелательность, умение справедливо решать споры. Рассказывание «Мое любимое занятие в саду» | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация. Маяковский В. «Кем быть?». |
| |||
.Продуктивная: Аппликация «Маска» | |||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. Игровая деятельность П/И «У медведя во бору» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
| Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
| Труд на участке – уборка снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. . |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Коммуникация Чтение худ. литературы по теме.(по желанию детей) Игровая деятельность Пальчиковая гимнастика «божьи коровки» Ходьба по ребристым дорожкам. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. С/Р игра «профессии» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. | Упражнять в прыжках на двух ногах Денис Ш., Денис Л. | Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Детский сад», «Семья». Самостоятельная игровая деятельность детей |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдениеза льдом на лужах. Цель: формировать представления о изменениях в неживой природе; воспитывать культуру поведения Д/и: «Угадай, что в мешочке».Цель: развивать тактильные ощущения, мышление. Игровая деятельность П/И «Мой веселый звонкий мяч» Цель: развивать внимание, мышление, быстроту. |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.04-29.04.)
Тема: «Земля - наш общий дом!».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Четверг 28 апреля 2015 г. | 62 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа «Правила поведение на природе» Цель: формировать понятие о правилах поведения на природе, воспитывать уважительное отношение к природе. Игровая деятельность Д/И: «Что на картинке назови» с Козловой Настей. Цель: обогащение словаря.
| Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам. | Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | ФЦКМ: ознакомление с природой Беседа |
| |||
Продуктивная деятельность:. Конструирование «» | |||||
РНК-№20 | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за Дубом. Цель: продолжить знакомство с дубом, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
| Упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах Настю К., Илью К., Егора Ш.
| Трудовая деятельность: уборка мусора с дорожек. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р. игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Мытье рук с мылом, правильно вытирать руки до суха. |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №1. Коммуникация А. Блок «Зима» Игровая деятельность С/Р. игра «Собираемся на прогулку» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.
| Упражнять в умении рассказывать стихи Никиту П., Артура К. | Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится. Чтение прибауток и потешек о птичках. |
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за дождем. Цель: закрепить знания о разнообразных состояниях воды.. Игровая деятельность П/И: «Лови мяч» Цель: Развивать быстроту, ловкость. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (кегли) |
|
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.04-29.04.)
Тема: «Земля - наш общий дом!».
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная |
|
| ||
Пятница 29 апреля 2016 г. | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 |
Утро | Двигательная деятельность Утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность Беседа: «Наш дом земля» Цель: расширять знания детей. Игровая деятельность Театрализация: «Наши эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций.
| Ситуативный разговор с Андреем Н., Денисом Ш., «Как правильно вести себя за столом». | Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Самостоятельная игровая деятельность. | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр.
Инд. беседы по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Коммуникация. |
| |||
.Продуктивная: | |||||
Физическая культура. (в спорт. Зале) | |||||
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Игровая деятельность П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.
| Упражнять Андрея Н., Аню Г, Илья К. в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
| Трудовая деятельность: уборка игрушки. Цель: воспитывать умение трудить сообща. С/Р. игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда |
| |
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой . |
| |||
Вечер | Оздоровительные и закаливающие процедуры Гимнастика после сна №2. Коммуникация Заучивание стихов к празднику. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Праздник», Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
| Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Лерой К. слова сценки «Урок в лесной школе» | Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки. Рассказывание сказок детьми
|
| |
Прогулка | Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. Игровая деятельность П/И «Найди и промолчи» Цель: развивать внимание. |
|