Что умеет делать вода: Увлекательное занятие для детей
Вода – это удивительный объект неживой природы, обладающий множеством свойств. В нашем занятии дети разберутся, что умеет делать вода, вспомнят ее основные качества и научатся проводить простые эксперименты. Мы ставим перед собой цель не только обогащать их знания о воде, но и развивать навыки исследовательской деятельности, а также воспитывать бережное отношение к этому важному ресурсу.
На занятии в начале мы познакомимся с телеграммой от Незнайки, которая стала катализатором нашего исследования. Дети узнают, что Незнайка нуждается в помощи, чтобы выяснить, что такое вода и какие её свойства. Благодаря игровой ситуации участники занятия настроятся на активное взаимодействие и смогут разобраться в вопросе о воде с помощью наблюдений и непосредственных экспериментов.
В процессе работы мы организуем два опытных занятия, где ученики будут разделены на группы и научатся выявлять характерные признаки воды. Так, проведя эксперимент с пипетками и стаканами, мы выясним, что вода может течь и капать, что позволит детям закрепить полученные знания на практике.
Далее мы познакомимся с состоянием воды при различных температурах. На примере льда мы продемонстрируем, как вода замерзает и тает в зависимости от условий окружающей среды. Это поможет детям глубже понять физические процессы и откроет новые горизонты в понимании природных явлений.
Кроме того, занятие включает в себя физические активности и различные игровые элементы, что делает его динамичным и интересным. Финал занятия подарит детям незабываемые впечатления, когда они получат от Незнайки ключик от сундучка знаний. Мы уверены, что они не только научатся чему-то новому, но и обретут любовь к изучению природы в целом.
Организованная учебная деятельность.
Тема: «Что умеет делать вода»
Цель: Формировать представление об объектах неживой природы - вода.
Обогащать знания о свойствах воды (течет, капает, застывает).
Развивать умение определять опытным путем разное состояние воды.
Воспитывать привычку бережно и разумно использовать воду.
Оборудование: стаканы большие и маленькие, пипетки, салфетки,
тарелочки, колокольчик, кружки для питья, игрушка – Незнайка,
телеграмма, льдинки, ключик, чайник, чашки, картинки.
Методические приемы: беседа, наблюдение, словесная игра, наглядность,
опыт, обобщение.
Ход: (дети надевают халатики, садятся на свои места)
Стук в дверь.
- Ребята к нам в группу пришла телеграмма. Кто же прислал ее?
(смотрит на телеграмму)
- Это Незнайка прислал телеграмму. Давайте посмотрим, что он написал.
Читает телеграмму: «Мне нужна ваша помощь. Я не знаю, что умеет делать вода».
- Дети вы догадались, о чем говорится в телеграмме?
- Правильно, о воде. Незнайке нужна наша помощь. Давайте сначала вспомним, какая вода?
- У воды есть запах? (дети нюхают воду)
- У воды есть цвет? (рассматривают воду)
- У воды есть вкус? (пробуют воду)
- Молодцы, ребята.
- Сейчас проведем опыт и узнаем, что умеет делать вода.
- Для этого нужно разделиться на две группы.
- Вода, ребята это жидкость. Сейчас узнаем если вода жидкость, что она делает?
1 опыт: (проводит воспитатель)
Из стакана с водой набираем в пипетку воду и выпускаем в пустой стакан. Что делает вода? (капает)
Теперь возьмем стакан с водой и нальем в пустой стакан. Что теперь делает вода? (течет)
(Дети проводят опыт)
- Так что же умеет делать вода? Посмотрите на картинки.
(дети называют, откуда капает вода: сосулька, полотенце, кран, туча;
откуда течет вода: кран, родник, кувшин, река, водопад)
- Ребята, мы с вами узнали, что вода капает и течет.
Предлагает немного отдохнуть. Проводится физминутка «Капелька».
(стук в дверь, появляется Незнайка)
- Привет ребята. Здравствуйте.
- Здравствуй, Незнайка. Что случилось?
- У меня куда- то исчезла вода.
- Как исчезла?
- Я захотел попить воды, но она была горячая, тогда я вынес ее на холод, чтобы остыла, а сам пошел играть и совсем забыл про воду. Когда вернулся, воды уже не стало. Здесь что-то твердое появилось.
- Вы не знаете, куда исчезла вода?
- Ребята, как вы думаете, что стало с водой?
- Чтобы ответить Незнайке проведем опыт.
2 опыт: - Сделаем все точно также как Незнайка.
- Потрогайте стаканчики, какие они? (холодные)
- Теперь нальем горячей воды, сейчас какая? (горячая)
- Вынесем воду на холод. Пока вода остывает, поиграем с Незнайкой.
Пальчиковая гимнастика.
- Ребята, мы же забыли про воду. Сейчас посмотрим, что стало с водой.
(заносит лед в стаканчиках, раздает каждому ребенку)
- Дети, где вода? Незнайка правду сказал, что стало с водой?
(вода замерзла, превратилась в лед)
- Какой лед? (твердый)
- Вот Незнайка, теперь ты понял, что случилось с твоей водой.
- Посмотрим на картинку.
- Это что? Что делает вода? Когда холодно – вода замерзает. Когда тепло – тает.
(звенит колокольчик)
- Пришла посылка от Деда Мороза. Давайте откроем и посмотрим, что в ней.
(дети рассматривают содержимое посылки)
- Правильно это лед. Читает записку: «Это непростые льдинки, а с секретом». Как узнать, что за секрет такой?
(заслушивает ответы детей)
3 опыт: (дети садятся за столики, каждому раздаем льдинки)
- Сначала все будут обогревать лед руками.
- Поставим на батарею.
- Чем еще можно растопить лед? (горячей водой)
- Льдинку опускаем в воду, размешиваем и смотрим, что получится.
- Кто разгадал секрет?
- Что обнаружили в льдинке?
- Что это? (ключик)
- Это непростой ключик. Он от сундучка знаний. Давайте подарим этот ключик Незнайке, он откроет сундучок и станет Знайкой.
Спасибо, ребята. Теперь я знаю, что умеет делать вода и буду Знайкой.
