Проект «Моя любимая игрушка» в детском саду «Василёк»
Проект «Моя любимая игрушка», реализуемый в II младшей группе Северного детского сада «Василёк», направлен на развитие у детей творческих и социальных навыков через игру. Мы учитываем, что в этом возрасте игрушки для детей не только средства развлечения, но и важный инструмент для познания мира. В рамках проекта воспитатели, родители и дети взаимодействуют, создавая положительную образовательную среду. Основная цель — формирование у детей социальных и нравственных качеств через различные виды деятельности.
Проект охватывает несколько аспектов: организацию игр, чтение литературных произведений, проведение экспериментальных и развивающих мероприятий. Каждый этап тщательно продуман и предусматривает активное участие всех участников образовательного процесса. Мы уверены, что внимание к игрушкам и умение играть с ними важны для эмоционального развития детей. Через игровые ситуации и совместные праздники, такие как «День рождения куклы Кати», дети учатся заботиться о своих игрушках и выражать эмоции.
На протяжении всего времени реализации проекта проводятся беседы с родителями, обсуждаются вопросы выбора и использования игрушек. Также часть мероприятий включает разработку и внедрение дидактических игр, ориентированных на развитие моторики, внимания и памяти детей. Таким образом, проект способствует росту и развитию детей, формируя у них ответственное отношение к окружающим предметам.
Структурного подразделения «Северный детский сад «Василёк»
МБОУ «Северная СОШ»
Проект
«Моя любимая игрушка»
2 младшая группа
Подготовила: воспитатель
1 квалификационнойкатегории
Шалдаева М.В.
Проект "Моя любимая игрушка" II младшая группа
Информационная карта проекта:
Вид проекта: Творческо-игровой, краткосрочный.
Время реализации проекта: .23.11.15.-28.11.15.
Участники проекта: Воспитатели, родители, дети.
Возраст детей: 3-4 года.
Актуальность проблемы: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
Поэтому считаю данный проект своевременным на данном этапе.
Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.
Цель: Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации.
Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Прививать умение играть дружно, вместе, слажено. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.
Адресация: Обогащение знаний детей о игрушках, их предназначении. Активизация словаря.
Разработка проекта:
Подбор материала, ориентированного на 3-4 года
Разработка познавательных видов деятельности(беседы, оформление детских работ, картины, рассматривание иллюстраций)
Планирование игровых видов деятельности.
Взаимодействие с семьёй.
Основные направления реализации проекта:
• Социально-нравственное развитие.
• Развитие продуктивной деятельности.
• Познавательно-исследовательское развитие.
• Приобщение к художественной литературе.
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «День рождения куклы Кати»
Предполагаемый результат:
- усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
- проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
- овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
- бережное отношение к игрушкам;
- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;
- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
- помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.
Реализация проекта
Этапы
Подготовительный
Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта
Составление тематического планирования мероприятий
Подбор дидактических игр
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией
Основной
Беседы на темы «Моя любимая игрушка», «Магазин игрушек», «Зачем нужны игрушки? », «О чем шепчут игрушки в детском саду» «Знакомство с матрешкой»
Выставка книг «Игрушки».
Проведение д/ игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Найди игрушку такого же цвета», «Чудесный мешочек», «Угадай, что звучит».
Что умеют делать игрушки?» «К нам гости пришли» «Матрешка , где ты?»
Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг
ООД – Познание «Нарядные матрешки»
ООД – Познание (математика) «Зайчата»
ООД -Аппликация«Платочек для Матрешки»
Загадки об игрушках.
Проведение с/ р игры «Семья», «Магазин игрушек».
Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка» (консультация)
Заключительный
Фотовыставка «Моя любимая игрушка»
Тематический план работы с детьми
Схема реализации проекта
Название | Цель | |
Дидактические игры | Что умеют делать игрушки?» | |
«Доползи до игрушки» | учить воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий не только в ближнем, но и в дальнем пространстве; обратить внимание на направление движения в пространстве и самостоятельно выбирать это направление. | |
«Угадай, кто за кем» | формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими. Уточнить представление о том, что большие предметы заслоняют меньшие, а меньшие не заслоняют больших; закреплять слова «больше», «меньше», «за, «перед»; познакомить со словом «заслонять». | |
«Мешок игрушек» | Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет. | |
«Найди свою игрушку» | учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память. | |
«Что изменилось?» | развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность. | |
Подвижные игры | «Зайки». | Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. |
«Зайчата у костра» | Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом | |
«Скачет зайка маленький» | развивать ловкость, быстрый бег | |
«Вышла курочка гулять». | учить детей выполнять движения в соответствии с текстом ... | |
«Это я!» . | учить детей согласовывать движения со словами. | |
«Бегите к матрешке» | умение ориентироваться в пространстве, укрепление мышц туловища и ног, развитие двигательной активности. | |
«Птички –невелички « | упражнять в прыжках и беге, развивать внимание, выполнять движения согласно тексту. | |
«Лошадки-карусели» | Упражнять в звукоподражании, умении согласовывать слова и движения | |
«Пузырь» | учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов – раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш. | |
Хороводные игры | «Каравай» | Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность |
Игры-ситуации |
| расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда; закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь; расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». |
| Учить детей отражать в играх события реальной жизни. Развивать и обогащать игровые действия с игрушками. Обогащать сюжет игры. Формировать умение детей играть сообща. Побуждать детей творчески реализовать игровой замысел. Закреплять знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Воспитывать навыки культурного поведения и доброжелательного общения. | |
Чтение художественной литературы. | В.Берестов «Больная кукла» | Воспитание желания оказать больной кукле посильную помощь. .. |
З. Александрова. Мой мишка | познакомить детей с новым стихотворением. | |
«Заюшкина избушка» | Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, запоминанию действующих лиц и последовательности событий; закрепить умение детей отгадывать загадки о знакомых животных; | |
«Матрешка на окошке | познакомить детей с новыми стихотворениями | |
Чтение английскойпотешки «Кузнец» в переводе С. Я. Маршака. | познакомить с новойпотешкой, объяснить что такое «подкова» | |
| Слушаем и повторяем стихи А.Барто из цикла «Игрушки». Вызвать у детей желание слушать стихи А. Барто. | |
«Петушок и бобовое зёрнышко». | познакомить детей с новой сказкой. | |
Экспериментальная деятельность |
| выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде, и изменять её цвет. |
Опыт «Вода и сахар» | Учить детей путем несложных экспериментов выяснять свойства сахара и воды | |
Сюрпризные моменты | «Зайка в гостях у ребят» | |
«Петушок с семьей в гостях у ребят» | ||
«День рождение Матрешки» | ||
«Лошадка в гостях у ребят» | ||
«День рождения куклы Кати» | ||
Беседа | Тема:«Спички - детям не игрушки» | закрепить понятие, что спички детям не игрушка;воспитывать осторожное обращение с огнем. |
«Знакомство с матрешкой» | Познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских мастеров – матрёшкой. Развивать музыкальные и творческие способности детей, формировать грамматически правильную речь, развивать эстетический вкус, воспитывать патриотические чувства у детей. | |
| Уточнение знаний о домашних животных, о внешних признаках лошади и жеребенка. Развивать умение узнавать на картине лошадь, жеребенка, находить, показывать и называть части тела животных, сравнивать части тела лошади с частями тела жеребенка. Расширять знания детей о домашних животных. Способствовать развитию любознательности.Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы, учить отгадывать загадки. Развивать игровые умения. Закрепить понятия: большой, маленький, употребление уменьшительно-ласкательной формы существительных. | |
«Зимой на прогулке» | Обобщить знания детей по теме: «Зима»; учить детей понимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, слушать рассказ воспитателя, составленный по картине. | |
| Развить способность эмоционально воспринимать окружающий мир.Воспитать бережное отношение к игрушкам. |
Приложение
Дидактические игры
«Доползи до игрушки» | «Угадай, кто за кем» |
«Мешок игрушек» | «Найди свою игрушку» |
«Что изменилось?» | Упражнение «Угадай, что звучит» |
Подвижные игры
«Зайки».Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место. «Зайки скачут: скок, скок, скок,На зеленый, на лужок.Травку щиплют, кушают,Осторожно слушаютНе идет ли волк?(зайцы разбегаются, волк догоняет зайцев; игра повторяется ). | «Зайчата у костра» |
«Скачет Зайка маленький» | «Вышла курочка гулять». |
Игра малой подвижности «Это я!» . | «Бегите к матрешке!» |
«Птички –невелички | «Лошадки-карусели»Цель: Упражнять в звукоподражании, умении согласовывать слова и движения |
«Пузырь» | Хороводная игра «Каравай» |
Игры-ситуации
«День рождения «Матрешки» | « День рождения куклы Кати» |
Чтение художественной литературы | |
«Заюшкина избушка» | «Петушок и бобовое зёрнышко». |
МАТРЕШКА НА ОКОШКЕ | ДЕРЕВЯННЫЕ МАТРЕШКИ *** |
Чтение английскойпотешки «Кузнец» в переводе С. Я. Маршака. |
Экспериментальная деятельность
Пейте куклы вкусный сок | Опыт «Вода и сахар» |
Беседы
Беседа по ОБЖ
Воспитатель: - А сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Зайчата у костра». Зайка с нами тоже будет играть. | «Знакомство с матрешкой» Зима» с рассматриванием картины «Зимой на прогулке» | ||||
«Лошадь с жеребенком» | «Очем шепчут игрушки в детском саду» |
1 день : «Зайка в гостях у ребят»
2 день:«Петушок с семьей в гостях у ребят»
3 день:«День рождение Матрешки»
4 день«Лошадка в гостях у ребят»
5 день:«День рождения куклы Кати»
Моя любимая игрушка
1 день : «Зайка в гостях у ребят»
2 день:«Петушок с семьей в гостях у ребят»
3 день:«День рождение Матрешки»
3 день:«Лошадка в гостях у ребят»
5 день:«День рождения куклы Кати»