- Главная
- →
- Психологу
- →
- Кукло-терапия: Средство воспитания психически здоровых детей дошкольного возраста
- →
Кукло-терапия: Средство воспитания психически здоровых детей дошкольного возраста
Кукло-терапия становится всё более востребованной в сфере дошкольного образования, ведь она позволяет не только развивать творческие способности, но и способствует психокоррекции детей. Научные исследования, проведенные различными специалистами, показывают, что использование куклы в театрализованной деятельности помогает избежать многих проблем, связанных с речевыми трудностями и невротическими состояниями. Это связано с тем, что детская психология может значительно выиграть от вовлечения в игровой процесс, где кукла выступает как помощник и друг.
В настоящее время куклотерапия активно используется не только в детских садах, но и в начальных школах, интегрируя элемент театра в образовательные программы. Это позволяет создать более комфортные условия для развития детей, а также формирует у них социокультурные навыки. Психологи и педагоги обратили внимание на эффективность куклотерапии, отмечая, что она помогает детям легче выражать свои эмоции и преодолевать страхи.
Куклы становятся своеобразным посредником в общении между взрослыми и детьми, что позволяет открыть пространство для диалога и творчества. Методики, разработанные профессиональными психологами, адаптируют куклотерапию к нуждам специфических групп детей, включая тех, кто переживает трудности в общении или имеет проблемы с речью. Интеграция театральных элементов в игровой процесс возвращает детей в мир фантазий и доброй сказки, где они могут найти новые способы самовыражения и преодоления своих страхов.
Кукло-терапия как средство воспитания психически здоровых детей дошкольного возраста в современном образовании.
Проблема – развития творческих способностей детей дошкольного возраста по средствам театрально-игровой деятельности возникла давно и существует в настоящее время. На протяжении многих десятилетий этот вопрос рассматривался с переменным успехом. Были периоды в жизни дошкольной педагогике, когда этой проблемы занимались вплотную и работы многих исследователей были опубликованы. Но были и периоды затишья, когда об этой проблеме как бы забывали.
В настоящее время эта проблема не утратила актуальности. Но теперь кукольный театр и сама кукла заинтересовали не только педагогов, но и ряд других специалистов, например, психологов, психотерапевтов и логопедов.
В настоящее время известно использование куклотерапии как формы психокоррекции детей. Профессиональные психологи И. Медведева и Т. Шишова используют методику драматической психоэлевации – комплексное воздействие на детей – невротиков с помощью разнообразных театральных приемов. Они разработали рад сценариев кукольных спектаклей для работы с больными детьми.
Весьма интересны и показательны в этом отношении исследования логопеда В.П. Добридень и педагога А.Н. Белоноговой. Они обратили внимание, что куклы не только отвлекают ребенка от речевых трудностей, но и оказывают благоприятное воздействие на речь.
Сегодня кукла активно вводится в учебный процесс начальной школы и дошкольные учреждения. И это находит отражение в программах развивающего обучения. Но все же более полной жизнью театральная кукла живет в своем мире по имени «Кукольный театр». Здесь она дома, в удивительной и такой близкой стране реальных фантазий и доброй сказки.
Конечно кукольный театр – это игра вымысла и реальности, слов и света, красок и звуков – всего того, что и есть по сути творчество.
Таким образом кукольный театр не только развивает творчество у детей, но и выполняет роль лечащего врача.
