Планирование работы педагога-психолога ДОУ на летний период
Казьмина Светлана Геннадьевна
«УТВЕРЖДАЮ» Заведующая МБДОУ
«Детский сад комбинированного
вида №180»
_____________ Крыгина Н.С.
Планирование работы педагога-психолога МБДОУ д/с №180
Казьминой Светланы Геннадьевны
на летний период 2015 года
Цель:
Содействие в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности для всех участников образовательного процесса.
Задачи:
Развитие эмоционально-волевой, личностной сферы детей дошкольного возраста, а так же развитие коммуникативных навыков, через психологические игры.
Изучение психологического комфорта детей в группе.
Консультирование родителей воспитанников, персонала ОУ по вопросам, касающимся общих и специфических закономерностей психологического развития детей.
Психологическое просвещение персонала ОУ.
ИЮНЬ
1. Психодиагностическая деятельность
Направление деятельности
Форма
Задействованная категория
Наблюдение за игровой деятельностью детей
Дети 3-7 лет
2. КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Подвижные игры на улице, психологические игры
Групповая
3. Консультативно-просветительская деятельность
«Ребенок у экрана»
Стендовая консультация
Родители
Адаптация поступающих детей в ДОУ
Родительское собрание для родителей вновь поступивших детей
Родители вновь поступивших детей
Консультирование родителей
Индивидуальные консультации
Родители групп
Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу)
Индивидуальные консультации
Воспитатели, специалисты
5. Организационно–методическая деятельность
Планирование деятельности на учебный год
ИЮЛЬ
№
Содержание работы
Дидактический материал
Период работы
С кем проводится работа
Развивать эмоциональную сферу ребенка:
1
Создавать эмоционально благоприятный климат в группе;
Игры «Жесты»; «Кто лучше изобразит»
Июнь
Июль Август
Со всеми детьми
2
Закреплять эмоциональные состояния радость, грусть, гнев.
Настольные игры: «Лото настроений», или «Зоопарк настроений, «Угадай эмоцию»;»Море волнуется».
Июнь
Июль Август
В подгруппах
3
Закреплять эмоциональные состояния героев сказок
Во время прочтения сказок (по наводящим вопросам, с использованием иллюстраций)
Июнь
Июль Август
В подгруппах
4
Развивать эмпатию в процессе работы с игрушками
В процессе сюжетно-ролевой игры с использованием кукол, животных
Июнь
Июль Август
В подгруппах
индивидуально
Развивать коммуникативную сферу ребенка:
1.
Во время совместной игровой деятельности приобщать детей быть рядом
«Карусели»;
«Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»;
«Совушка-сова»;
«Мы топаем»;
«Колокольчик»;
«Коршун».» «Сбор рукопожатий»; «Общий рассказ»
Июнь
Июль Август
В подгруппах
2.
Развивать умение включаться в групповую игру, предложенную взрослым.
Июнь
Июль Август
В подгруппах
3. Развивать личностную сферу детей:
1.
Развивать самостоятельность при выборе роли в игре, в процессе выполнения личных заданий;
«Карусели»;
«Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»;
«Совушка-сова»;
«Мы топаем»;
«Колокольчик»;
«Коршун».
Июнь
Июль Август
Индивидуально
2.
Развитие элементарных форм самосознания
Беседы: «Как я вырос, чему я научился»
Июль
Индивидуально
3.
Формировать произвольное поведение в подвижных играх с правилами (контролировать выполнение правил)
«Карусели»;
«Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»;
«Совушка-сова»;
«Мы топаем»;
«Колокольчик»;
«Коршун».
Июнь
Июль Август
В подгруппах
индивидуально
Логопедические группы:
№
Содержание работы
Реализация
Период работы
С кем проводится работа
Развивать эмоциональную сферу ребенка:
1
Создавать эмоционально благоприятный климат в группе;
Июнь
Июль Август
Со всеми детьми
2
Закреплять эмоциональные состояния радость, восторг, грусть, удивление, спокойствие, гнев, ярость .
Настольные игры: «Лото настроений», или «Зоопарк настроений, «Угадай эмоцию»; Проводить беседы: Чем отличается восторг от радости, гнев от ярости. Из-за чего возникает та или иная эмоция. Как помочь другу, если он грустит, злится, или обижен.
Июнь
Июль Август
В подгруппах
3
Формировать позитивное эмоциональное отношение к членам своей семьи, к себе и своим друзьям.
Чтение сказки «Сон» и анализ данного произведения.
Июнь
Июль Август
В подгруппах
Развивать коммуникативную сферу ребенка:
1
Развивать умение учитывать эмоциональное состояние другого человека в процессе общения.
В процессе режимных моментов обращать внимание детей на эмоциональные состояния детей в группе, при общении друг с другом, учитывать чувства, настроение, желания других детей.
Июнь
Июль Август
В подгруппах
2
Формировать моральные представления
Во время совместной деятельности
Июнь
Июль Август
Индивидуально
3. Развивать личностную сферу детей:
1.
Способствовать формированию адекватной самооценки:
- При сниженной самооценке:
Обращайтесь к ребенку всегда по имени, хвалите его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии других детей
- При завышенной самооценке необходимо формировать критичность
Играйте в игры в кругу, такие как «Комплименты», «Я дарю тебе….». Эти игры помогут узнать много приятного о себе от окружающих, взглянуть на себя «глазами других детей».
Проводить вместе с ребенком анализ его действий, обращать внимание на состояния и чувства других детей.
Июнь
Июль Август
Индивидуально
2.
Формировать способности к эмпатии.
Эмпатия – это способность чувствовать состояние другого человека, умение встать на его позицию.
Развивать у ребенка чувство эмпатии можно с помощью
Ролевые игры, в процессе которой ребенок получает возможность поставить себя на место других, оценить свое поведение со стороны. Например, разыграть ситуацию как Мальвина поссорилась с Буратино. «Что чувствовал Буратино, когда Мальвина посадила его в чулан?», «Что чувствовала Мальвина, когда ей пришлось посадить Буратино в чулан?» и др.
Июль
Индивидуально
АВГУСТ
1. Психодиагностическая деятельность
Направление деятельности
Форма
Задействованная категория
Анкетирование родителей вновь поступивших детей «Знакомство»
Групповая
Родители детей
2. КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Адаптационные игры.
групповая
Дети 3-7 лет
3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Беседа с родителями неблагополучных семей
индивидуальная
Неблагополучные семьи
4. Консультативно-просветительская деятельность
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей «Адаптационный период в детском саду»
«Возрастные особенности детей 5-6, 6-7 лет»
Стендовая консультация
Родители
«Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей»
Консультации на группы
Педагоги
Работа с родителями, (по запросу)
Индивидуальные консультации
Родители групп
Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу)
Индивидуальные консультации
Воспитатели, специалисты
5. Организационно–методическая деятельность
Составление годового плана работы.
Разработка и написание проектной деятельности:
- Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения;
- Профилактика профессионального выгорания педагогов;
- Неделя «Психологии»
Составила педагог-психолог_______________С.Г.Казьмина