Тематическое планирование по развитию речи в детском саду
Данное тематическое планирование предназначено для использования в детском саду и охватывает 58 уроков, направленных на развитие речи у детей средней группы. Все занятия строятся на методике В.В. Гербова и основной программе «От рождения до школы». Темы уроков подобраны с учетом интересов детей и возраста, что делает процесс обучения увлекательным и познавательным для малышей.
Каждое занятие включает цели и задачи, направленные на развитие звуковой культуры речи, обучение рассказыванию, чтение стихотворений и знакомство с детской литературой. Дети будут учиться правильно произносить звуки, слушать и запоминать стихи, а также развивать свои коммуникативные навыки через игровые формы работы.
Планирование охватывает различные тематические направления: от бесед на темы детского общения до чтения сказок и создания рассказов о картинах и игрушках. Это помогает не только разнообразить занятия, но и способствует развитию творческого мышления у детей. Такая структура позволяет аккумулировать знания и навыки через разные виды деятельности.
Важно отметить, что каждый урок включает в себя задания, способствующие развитию памяти и воображения, такие как инсценировки, группы обсуждений и творческие игры. Благодаря данному планированию, педагоги смогут эффективно организовать образовательный процесс, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ № 275
Л.В. Овеян
Приложение к Приказу от 31.08.2015 № 287
Тематическое планирование по Развитию речи в детском саду в средней 4 группе на 2016-2017 г.г.
Рабочая программа воспитателя по программе «От рождения до школы»
Методика В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»
| № п/п | Тема | Цель | Дата | Примечание |
| 1. | Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?». | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. | 12.09.2016 г. | Стр.27 |
| 2. | Звуковая культура речи: звуки с.
| Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). | 14.09.2016 г. | Стр.28 |
| 3. | Звуковая культура речи: звуки сь. Занятие в прописях № 1 | Объяснить детям артикуляцию звука сь, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). Рабочая тетрадь. | 19.09.2016 г. | Стр.29
Стр.1 |
| 4. | Занятие в прописях № 2 | Рабочая тетрадь. | 21.09.2016 г. | Стр.2 |
| 5. | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». | Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. | 26.09.2016 г. | Стр.29-30 |
| 6. | Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».
| Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра». | 28.09.2016 г. | Стр.30 |
| 7. | Составление рассказа о кукле. | Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке.
| 03.10.2016 г. | Стр.31 |
| 8. | Чтение сказки К.Чуковского «Телефон». | Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. | 05.10.2016 г. | Стр.31 |
| 9. | Звуковая культура речи: звуки з и зь
Занятие в прописях №3 | Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. Рабочая тетрадь. | 10.10.2016 г. | Стр.32
Стр.3 |
| 10. | Занятие в прописях №4 | Рабочая тетрадь. | 12.10.2016 г. | Стр.4 |
| 11. | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. | 17.10.2016 г. | Стр.33 |
| 12. | Чтение стихотворений об осени. | Приобщать детей к восприятию поэтической речи. | 19.10.2016 г. | Стр.34 |
| 13. | Составление рассказов – описание игрушек. | Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). | 24.10.2016 г. | Стр.34 |
| 14. | Чтение сказки «Три поросенка». | Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | 26.10.2016 г. | Стр.35 |
| 15. | Звуковая культура речи: звук ц. Занятие в прописях №5 | Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Рабочая тетрадь. | 07.11.2016 г. | Стр.36
Стр.5 |
| 16. | Занятие в прописях №6 | Рабочая тетрадь. | 09.11.2016 г. | Стр.6 |
| 17. | Звуковая культура речи: звук ц. | Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. | 14.11.2016 г. | Стр.37 |
| 18. | Рассказывание о картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. | Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
| 16.11.2016 г. | Стр.38 |
| 19. | Составление рассказа об игрушке. Занятие в прописях №7 | Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Рабочая тетрадь. | 21.11.2016 г. | Стр.39
Стр.7 |
| 20. | Дидактическое упражнение «Что из чего?». Занятие в прописях №8 | Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
Рабочая тетрадь. | 23.11.2016 г. | Стр.39
Стр.8 |
| 21. | Чтение детям русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк». | Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк» (обр. М. Булатовой), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | 28.11.2016 г. | Стр.42 |
| 22. | Чтение и заучивание стихотворений о зиме. | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
| 30.11.2016 г. | Стр.44 |
| 23. | Чтение стихотворения С. Маршак « Вот какой рассеянный» Занятие в прописях №9 | Повторение произношения звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). Рабочая тетрадь. | 05.12.2016 г. | Стр.28 Стр.211 Детская лит-ра Стр.9 |
| 24. | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!». Занятие в прописях №10 | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины. Рабочая тетрадь. | 07.12.2016 г. | Стр.45
Стр.10 |
| 25.
| Звуковая культура речи: звук ш.
| Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. | 12.12.2016 г. | Стр.46 |
|
26. | Звуковая культура речи: звук ш. | Находить слова со звуком ш в предложениях. Учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. | 14.12.2016 г. | Стр.47 |
| 27. | Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». Занятие в прописях №11 | Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И.Соколова-Микитова).
Рабочая тетрадь. | 19.12.2016 г. | Стр.48
Стр.11 |
| 28. | Звуковая культура речи: звук ж.
Занятие в прописях №12 | Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. Рабочая тетрадь. | 21.12.2016 г. | Стр.49
Стр.12 |
| 29. | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». | Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. | 11.01.2017 г. | Стр.50-51 |
| 30. | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать». | Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. | 16.01.2017 г. | Стр.52 |
| 31. | Чтение сказки В. Бианки | Познакомить детей с творчеством Виталия Бианки. Знакомство с природой. | 18.01.2017 г. | Стр.266 Детская лит-ра |
| 32. | Чтение произведения «Федорино горе». | Познакомить со сказкой «Федорино горе». | 23.01.2017 г. | Стр.53 |
| 33. | Звуковая культура речи: звуки з и зь
| Продолжаем упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. | 25.01.2017 г. | Стр.32 |
| 34. | Составление рассказов по картине «Зимние забавы» | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины. | 30.01.2017 г. | Стр.50 |
| 35. | Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. | 01.02.2017 г. | Стр.54 |
| 36. | Звуковая культура речи: звук ч. | Объяснить детям как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. | 06.02.2017 г. | Стр.53-54 |
| 37. | Составление рассказов по картине «На полянке». | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины. | 08.02.2017 г. | Стр.55 |
| 38. | Урок вежливости. | Рассказать детям о том, ка правильно встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. | 13.02.2017 г. | Стр.56 |
| 39. | Звуковая культура речи: звук ц. | Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. | 15.02.2017 г. | Стр.36 |
| 40. | Звуковая культура речи: звук ц. | Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. | 20.02.2017 г. | Стр.37 |
| 41. | Чтение произведения П. Бажова « Серебрянное копытце» | Познакомить детей с произведениями П. Бажова | 22.02.2017 г. |
|
| 42. | Международный женский день. | Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. | 27.02.2017 г. | Стр.59 |
| 43. | Готовимся встречать весну | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». | 01.03.2027 г. | Стр.59 |
| 44. | Звуковая культура речи: звуки щ-ч. | Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. | 06.03.2017 г. | Стр.60 |
| 45. | Русские сказки (мини-викторина). | Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». | 13.03.2017 г. | Стр.61 |
| 46. | Составление рассказов по картине. | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказы по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. | 15.03.2017 г. | Стр.38 |
| 47. | Звуковая культура речи: звук ш.
| Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. | 20.03.2017 г. | Стр.46 |
| 48. | Звуковая культура речи: звук ш. | Находить слова со звуком ш в предложениях. Учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. | 22.03.2017 г. | Стр.47 |
| 49. | Звуковая культура речи: звук ж. | Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. | 03.04.2017 г. | Стр.49 |
| 50. | Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». | Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». | 05.04.2017 г. | Стр.61-62 |
| 51. | Чтение детям сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост». | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. | 10.04.2017 г. | Стр.63 |
| 52. | Звуковая культура речи: звуки л,ль.
Занятие в прописях №13 | Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. Рабочая тетрадь. | 12.04.2017 г. | Стр.63-64
Стр.13 |
| 53. | Обучение рассказыванию: работа картиной-матрицей и раздаточными картинками. | Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. | 17.04.2017 г. | Стр.65 |
| 54. | Звуковая культура речи: звуки р,рь. | Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). | 19.04.2017 г. | Стр.69 |
| 55. | Прощаемся с подготовишками Занятие в прописях №14 | Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. Рабочая тетрадь. | 24.04.2017 г. | Стр.70
Стр.14 |
| 56. | День Победы.
Занятие в прописях №15 | Выяснить, что знают дети о великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т.Белозерова «Праздник победы». Рабочая тетрадь. | 26.04.2017 г. | Стр.68
Стр.15 |
| 57. | Литературный калейдоскоп. | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. | 03.05.2017 г. | Стр.71 |
| 58. | Занятие в прописях №16 | Рабочая тетрадь. | 10.05.2017 г. | Стр.16 |
