Занятие по сказке «Лиса и журавль» в детском саду «Солнышко»

 
МБДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан
 
                
 
Открытое занятие
в старшей группе
на тему:
« Лиса и журавль»
 
                                                                                                                                   
                 
                                             Провела:  Ахмедшина Н. А
 
 
 
 
2017 год
Цель: продолжать знакомить детей со сказкой.
Задачи:
- Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста, схемы.
- Активизировать употребление в речи глаголов (из текста сказки). Учить понимать смысл пословиц.
- Продолжать учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя;
- Воспитывать интерес и развивать творческие способности через театрализованную деятельность.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением лисы и журавля, беседа об их жизни в природе. Заучивание стихов и загадок по теме.
Материал: 2 дома, следы с загадками, иллюстрации лисы и журавля, схемы, тарелка, манная крупа, пинцет, кувшин, маски лисы и журавля.
 
                                             Ход занятия:
 
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А хотите попасть в сказку. Тогда я вам предлагаю  отправиться на сказочный двор, где встретимся со сказкой.
На чём же мы отправимся?
Дети: На автобусе, на трамвае, на автомобиле, …..
Воспитатель: Вы очень много назвали видов транспорта, но мы же отправляемся на сказочный двор, поэтому мы отправимся на ковре-самолете.
(Дети присаживаются на ковер, закрывают глаза. Звучит музыка)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот мы и оказались с вами на сказочном дворе. Давайте подойдем поближе. Как тихо кругом, никого не видно. Посмотрите, здесь чьи-то следы (воспитатель обращает внимание детей на следы, а на них, написаны загадки о лисе и птице)
 Они ведут нас в разные стороны, каждый, к своим домам. А чтобы узнать, нужно отгадать загадки:
1 Загадка: Живет в лису, у нее острая мордочка, чуткие уши, пушистый хвост, золотистый мех. (Лиса)
2 Загадка: Покрыт весь перьями, две длинные ноги, клюв есть у него и крылья. (Журавль)
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы, показывает иллюстрации лисы и журавля.
Воспитатель: Как вы думаете, могут ли в природе лиса и журавль дружить и почему?
Дети: Нет, лиса хищное животное.
Воспитатель: Скажите, а где они могли бы подружиться?
Дети: в сказке.
Сейчас я  вам расскажу сказку о том, как лиса с журавлем дружили. Сказка называется «Лиса и журавль»
 
 
                                       «Лиса и журавль».
 
Подружилась лиса с журавлём. Вот и вздумалось лисе угостить журавля, пошла она, звать его в гости.
- Приходи, куманёк  (друг, дружок) приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и говорит:
- Покушай, мой голубчик куманёк! Сама готовила.
Журавль хлоп – хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!
А лиса в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.
Каша съедена, лиса и говорит:
- Не обижайся, любезный кум! Больше угощать не чем.
- Спасибо, кума, и на этом! Завтра приходи ты ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, налил в кувшин с малым горлышком, поставил на стол и говорит:
- Кушай, кумушка! Больше угощать  нечем.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт его, и понюхает – то, всё ни чего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюёт себе да клюёт, всё и поел.
- Ну, не обижайся, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису обида, думала, что наестся, на целую неделю, а ушла домой ни с чем. Как аукнулось, так и откликнулось!
С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь, т.е перестали они дружить.
(беседа и обсуждение непонятных для детей слов).
Воспитатель:Как вы понимаете выражения:
«Как аукнется, так и откликнется?»
Дети: Ты сделал плохо и тебе могут ответить тем же.
(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).  
Физминутка:
 
 
Воспитатель:  Почему лиса решила позвать журавля к себе в гости?
Дети: Она хотела с ним подружиться.
Воспитатель:  Каким голосом она позвала его?
Дети: Хитрым, сладким.
Воспитатель:  Попробуйте позвать журавля таким же голосом (воспитатель опрашивает несколько детей).
- Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!
Чем она его угощала?
Дети: Манной кашей.
Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение? (показать  блюдце на нем манная крупа, захватывание манной крупы пинцетом)
Лиса слизала кашу, а журавль остался голодным. Каким тоном отблагодарил лису журавль?
Дети: С обидой в голосе.
Воспитатель: (опрашивает несколько детей, и они воспроизводят фразу с нужной интонацией)
- Ну, спасибо, кума, и на этом!
Давайте проверим, сможет ли лиса достать угощение? Горлышко у кувшина узкое только длинный клюв может достать угощение. (Показать с помощью предмета похожего на клюв) Мордочка лисы не пройдёт в кувшин, только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина. Так и ушла лиса,  ни с чем.  Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.
Сейчас я ещё раз прочитаю сказку, открою схемы, с помощью которых вы будете пересказывать сказку.
(к схемам вызвать двоих детей один начинает, по сигналу воспитателя другой продолжает)
Обратить внимание детей на двор, 2 дома, лисы и журавля.
Воспитатель: Я хочу пригласить выйти двух ребят, которые покажут нам сказку (девочку и мальчика). Я буду автором,       – лисой,      – журавлём. Дети одевают маски, и начинают показ.
Молодцы ребята хорошо показали сказку, но нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте пройдем на ковер.
А пока мы будем лететь, я задам вам несколько вопросов:
Воспитатель: Ребята, скажите, а где мы сегодня с вами побывали?
Дети: мы побывали на сказочном дворе.
Воспитатель: У кого в гостях мы были?
Дети: Мы были в гостях у Лисы и журавля.
Воспитатель: А что вам больше всего понравилось и запомнилось?
(Ответы детей)
Воспитатель: Вот мы с вами и прилетели в детский сад. Молодцы ребята! Вы все были сегодня активными, и поэтому для вас сказочные герои приготовили сладкое угощение.
Дети: Спасибо!
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                     «Лиса и журавль»
(Слева и справа на сцене стоят два стола, на них скатерти.)
Выходят герои Лиса и Журавль с двух сторон
Автор:
- Подружилась лиса с журавлём.
(Герои идут навстречу друг другу, берутся за руки и идут к краю сцены)
Автор:
- Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля и позвала его к себе в гости.
Лиса:
- Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Журавль:
- Спасибо большое, кумушка! С удовольствием!
(Герои разошлись по своим сторонам. Лиса расставила тарелки на столе. Журавль взял цветы и идёт к Лисе.)
Автор:
- Идёт Журавль на званый пир, а Лиса наварила манной каши и по тарелке её размазала. Подала и говорит.
Лиса:
- Кушай, голубчик-куманёк! Сама готовила!
Автор:
- Журавль тук-тук носом по тарелке – стучал, стучал – ничего не попадает!
Автор:
- А Лиса в это время лижет да лижет кашу. Так всё сама и съела.
Лиса:
- Не обижайся, любезный кум! Больше угощать  нечем!
(Журавль встаёт из-за стола, кланяется):
- И на этом спасибо, кума! Приходи и ты ко мне в гости.
(Журавль уходит к себе. Лиса собирает тарелки и начинает прихорашиваться.)
Автор:
- На другой день приходит Лиса к Журавлю, а он приготовил окрошку, налил в кувшин с узким горлышком и поставил на стол.
Журавль:
- Кушай, кумушка! Угощайся!
Автор:
- Лиса вокруг кувшина бегает, суетится. И так зайдёт, и этак. И лизнёт его, и понюхает. Да разве сунешься в него. Голова-то в кувшин не лезет: ничего не достанешь. А Журавль меж тем клюёт себе да клюёт. Так и клевал, пока всё не поел.
 
Журавль:
- Ну, кума, не обижайся! Больше угощать нечем.
(Хмыкнула лиса.)
Автор:
- Взяла Лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой домой ни с чем.
(Лиса вильнула хвостом и отошла в сторону.)
(Журавль хмыкнул и отошёл в другую сторону.)
Герои скрестили руки и отвернули взгляды друг от друга.
На середину сцены выходит автор, встаёт между героями.
Автор:
- С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь. Не зря говорят: «Как аукнется, так и откликнется».