Планета добра: Нравственное воспитание детей через чтение
Проект «Планета добра» направлен на формирование нравственных представлений у детей дошкольного возраста с помощью художественной литературы. В процессе его реализации будут проходить мероприятия, которые помогут детям не только научиться читательству, но и понимать важность таких качеств как доброта, дружба и взаимопомощь.
Основными задачами проекта являются изучение литературы по теме нравственного воспитания, разработка циклов мероприятий для целевой аудитории — дошкольников, а также информационное сопровождение для родителей и педагогов. Работа будет направлена на создание дружелюбной атмосферы в библиотеке, где каждый ребенок сможет увидеть её как «доброго друга».
Проект предполагает активное взаимодействие с детьми через художественные произведения, развивающие игры и творческие занятия. Для детей будет организован целый ряд мероприятий, включая экскурсии, литературные часы и познавательные программы, что позволит сделать процесс воспитания увлекательным и запоминающимся.
Важно отметить, что дошкольный возраст является критически важным для формирования читательских интересов и нравственных представлений. Поэтому в программу включены элементы, способствующие развитию заинтересованности в чтении среди детей, что в свою очередь поможет создать у них позитивные нравственные ориентации.
Результатом реализации данного проекта станет не только улучшение качества нравственного воспитания, но и возникновение у детей интереса к художественному слову. Это позволит формировать у детей устойчивую потребность в общении с книгой и библиотечной культурой.
«Планета добра»
Нравственное воспитание подрастающего поколения всегда было и остается одной из важнейших задач общества. Именно в детстве определяется направленность личности, закладываются основы моральных инстанций и нравственных чувств, складывается свое отношение к книге и чтению. Данный проект необходим для формирования нравственных представлений и читательской потребности ребенка в дошкольный период его развития. Для реализации проекта «Планета добра» библиотека заключила договор с Центром психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Гармония» для углубленной работы с детьми с нарушениями речи подготовительной группы «Гусельки». Группа состоит из 13 человек и характеризуется педагогами как организованная, активная, любознательная. Проект рассчитан на 9 месяцев. Работа с детьми по данному проекту предполагает постепенное усвоение детьми общественных норм, и направлена на формирование представлений о таких качествах как: добро, вежливость, доброжелательность, взаимопомощь, дружба, правдивость, трудолюбие; воспитания чувства любви к семье, природе. Учитывая возрастные особенности детей, проект содержит цикл мероприятий, сочетающих приобщение к художественной литературе с различными видами деятельности (изобразительной, театрализованной), коммуникативными и имитационными играми, метафорическими этюдами, упражнениями для развития навыков общения со сверстниками и создания эмоционально-положительного климата.
Постановка проблемы. Психологи и педагоги указывают на то, что дошкольный возраст является сенситивным, т.е. наиболее чувствительным для целенаправленного нравственного воспитания. В дошкольном возрасте у ребенка пробуждается интерес к чтению, в его сознании закладываются первые нравственные представления, нормы и правила, появляется способность сопереживать и эмоционально откликаться на чужую боль.
В настоящее время, на фоне позитивных изменений в области дошкольного воспитания, прослеживается явная тенденция интеллектуализации воспитательно-образовательного процесса часто в ущерб нравственному и духовному развитию личности пока еще маленького человека. Ни для кого не секрет, что у современных детей пропал интерес к чтению художественной литературы, являющейся действенным средством формирования нравственных представлений. Анкетирование родителей показало, что в большинстве случаев чтение художественной литературы заменили телевизор и компьютер.
Наиболее актуально проблема нравственного воспитания встает в работе с «особенными» детьми, так как от решения этой проблемы, в конечном итоге, зависит успешность социальной адаптации и интеграции ребенка с особенностями психофизического развития.
Решение проблем нравственного воспитания требует поиска наиболее эффективных путей или переосмысления уже известных. Как уже было сказано, действенным средством формирования нравственных представлений является художественное слово. А среди многочисленных жанров художественной литературы особое место принадлежит сказке, так как сказка содержит в себе систему ценностей, представленную в формах, соответствующих специфике детского сознания и мышления, а нравственность изначально заложена в сюжетах сказок. Сказки затрагивают много типичных жизненных проблем, полны аллегорий и символов, доступных детскому сознанию. Сказки опираются на образное мышление ребенка, легко воспринимаются детьми, позволяют усваивать причинно-следственные связи. А многообразие видов, направлений и форм работы со сказкой позволяют более продуктивно формировать нравственные представления у дошкольников и прививать любовь к чтению.
Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста нравственных представлений средствами художественной литературы. Приобщение детей к чтению и регулярному посещению библиотеки.
Задачи:
1. Изучить методическую литературу по данной теме.
2. Разработать и провести цикл мероприятий по формированию нравственных представлений для целевой аудитории дошкольников
3. Организовать информационное сопровождение родителям и педагогам по вопросам нравственного воспитания дошкольников.
4. Сформировать образ библиотеки как доброго и гостеприимного дома.
5. Использовать в практике проведения мероприятий компьютерные технологии (электронные презентации и др.)
6. Проанализировать и опубликовать результаты проекта.
Реализация проекта проходит в 3 этапа:
1.Подготовительный этап (сентябрь, октябрь 2014 года) организация сотрудничества с дошкольными учреждениями, разработка проекта
2.Практический этап (октябрь 2014 – май 2015 года) реализация плана мероприятий проекта
3.Аналитический этап (май-сентябрь 2015 года) анализ работы и оформление результатов
Содержание проекта
| №
| Мероприятия
|
| 1. | Экскурсия по библиотеке «Книжкин дом» |
| 2. | Беседа – игра «Главное слово в нашей судьбе» ко Дню матери |
| 3. | Литературный час «Проказы матушки Зимы» |
| 4. | Познавательно-развлекательная программа «В мире вежливых наук» |
| 5. | Урок доброты «В гостях у волшебников» |
| 6. | Литературный калейдоскоп «Ребята, давайте жить дружно!» |
| 7. | Литературная игра «Сказочный мир Г.Х.Андерсена» |
| 8. | Беседа-игра «Фея правды» |
| 9. | Познавательно-развлекательная программа «Путешествие в сказочный лес» |
| 10. | Литературно-игровая программа «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» |
| 11. | Итоговая программа «В гостях у сказки» |
| 12. | Организация тематических выставок творческих работ воспитанников, педагогов и родителей Центра «Гармония» - конкурс детского рисунка -семейный конкурс поделок - «Сочини сказку» творческий семейный конкурс
|
| 13. | Организация книжных выставок: 1. «Мамочка любимая моя» 2. «Зимушка –зима» 3. «Этикет от А до Я» 4. «Добрый мир» 5. «Дружба начинается с улыбки» 6. «Наш любимый сказочник» 7. «Делу время – потехе час» 8. «Сказка ложь, да в ней намек…»
|
Предполагаемые результаты:
В ходе проекта у детей накопятся первоначальные представления о нравственных нормах, они научатся видеть нравственную сторону той или иной ситуации, научатся оценивать свои поступки и поступки других людей, правильно использовать нравственные понятия (вежливый, правдивый, добрый и т.п.) и их противоположности.
В ходе проекта у дошкольников возникнет интерес к художественному слову, сформируется потребность в постоянном общении с книгой и первые навыки обращения с ней. Большинство дошкольников, участвующих в проекте станут читателями библиотеки.
