Зимняя Сказка: Конспект занятия по развитию речи
Занятие по развитию речи для детей в старшей логопедической группе, ориентированное на тему «Зимняя Сказка», открывает двери в волшебный мир зимней природы. Дети смогут не только углубить свои знания о зиме, но и развить свои речевые навыки через творческие игры и активные упражнения.
Главной целью занятия является активизация и расширение словарного запаса детей, что помогает им лучше понимать и описывать изменения, происходящие в природе в зимний период. С помощью логопеда, который использует различные наглядные материалы, дети смогут увидеть, как снег и мороз взаимодействуют между собой, а также какие удивительные сказочные существа могут появиться вокруг.
Процесс занятия включает в себя множество интересных игр, таких как «Что делает снег?» и «Словарь зимы», которые помогут детям не только улучшить артикуляцию, но и научиться подбирать однокоренные слова. Через активные действия и игры, дети лучше усваивают материал и развивают мелкую моторику.
Каждая игра и упражнение в занятии направлены на создание положительной атмосферы, где дети могут весело проводить время, получая новые знания о зиме и её красотах. Логопед будет вовлекать детей в обсуждение, обсуждая с ними их мысли и впечатления о зиме, что способствует улучшению связной речи.
В завершение занятия, дети смогут не только научиться больше о зиме, но и проявить свои творческие способности, сочиняя собственные истории и сказки. Это занятие оставит яркие воспоминания и позволит детям почувствовать себя частичкой волшебного зимнего мира.
Конспект занятия по развитию речи (старшая логопедическая группа)
Тема: «Зимняя Сказка».
Цели: 1. Расширять, активизировать словарь по теме.
2.Воспитывать интерес к изменениям, происходящим в природе в зимний период.
3.Учить детей подбирать однокоренные слова.
4.Упражнять детей в образовании глаголов в форме прошедшего времени.
Ход занятия: Логопед держит в руках белый клубок ниток.
-Дети, на что похож этот клубок? На снежный комочек. Давайте мы с вами слепим снежки.
Развитие мелкой моторики.
Раз, два, три,четыре,(Загибают пальчики на одной руке)
Мы с вами снежок слепили. (Лепят снежок, меняя положение ладоней).
Круглый, крепкий, очень гладкий (соединяют пальцы обеих рук, делая круг.)
И совсем- совсем несладкий! (грозят указательным пальцем.)Покатился снежный ком и встретил снеговика. Снеговика из снега слепили дети.Когда наступила ночь, снеговик заскучал –ведь рядом никого не было, все уже спали в своих домах. И он решил отправиться на поиски друзей. В соседнем дворе он встретил ещё одного Снеговика-его тоже слепили дети. Логопед показывает детям картинки двух снеговиков. Д/ игра “Чем похожи- чем отличаются?»
РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ.Снеговики радуются снегу и морозу.(надуть щёки, весёлое изображение глаз). Снеговики беседуют о пушистом снеге и озиме.
Д/игра «Что делает снег?».(идёт,тает,кружится,летает,падает, ложится, сверкает, скрипит, вьётся)
Покатился снежный ком,
Для себя нашёл он дом.
В доме том живёт Зима,
Приглашает всех она!
Речевая игра: «Новоселье у зимы»
А сегодня у зимы новоселье.
Мы с тобой приглашены на веселье.
Дом построен из сугроба, а какой вышины?
Вот такой вышины, вот такой вышины!
Белый коврик у порога, а какой ширины?
Вот такой ширины, вот такой ширины!
Погляди на потолки-ледяные,
Высоки- превысоки, кружевные.
Мы по лестнице шагаем,
Выше ноги, топ, топ.
Двери комнат отворяем:
Справ- хлоп, слева –хлоп1
Мы войдём с поклоном низким:
Здравствуй, зимушка- зима!
Ты хозяйке поклонись-ка!
Здравствуй, зимушка-зима! (Дети выполняют соответствующие движения)
Зима Какая? (холодная,ранняя, поздняя, снежная, злая, суровая, морозная, тёплая, ветренная, весёлая. Нарядная.Зимушка-зима приготовила для вас игры.
Первая игра зимы: «У меня-у нас-нет». Образец: Зима-зимы-зим.
Слова:холодная зима,сосулька,острая сосулька, высокий сугроб.
Вторая игра зимы: «Сложи слово»
Голый + лёд= гололёд; снег + падать= снегопад; красный + щека= Краснощёкий; красный + нос = красноносый; мало + снег = малоснежный.
Третья игра зимы: «Слова наооборот».Зима- лето; холод- жара; зимний- летний; холодный- горячий; тепло-холодно; стужа-жара.
Четвёртая игра зимы: «Придумай слово».(мнемотаблица) Если слово ласковое, маленькое- снежок. Если слово длинное- снегопад. Если слово красивое, слово-признак- снежный ком.Если слово-человек, сказочный персонаж-снегурочка. Если слово-фигура, вылепленная из снега- снеговик. Если слово-лёгкая, пушистая-снежинка. Если слово –цветок-подснежник. Если слово-птица- снегирь.
Пятая игра зимы: « А что вчера?» Сегодня снег блестит, а вчера….
Сегодня снег падает, а вчера….
Сегодня снег сверкает , а вчера….
Сегодня снег тает, а вчера…
Сегодня снег хрустит, а вчера…
Сегодня снег идёт, а вчера…
Снеговики хотят вас повеселить. Между ёлок вдоль реки (нарисовать в воздухе ёлку)
Разбрелись снеговики. (Обе руки с «ножками» - указательными и средними пальцами-расходятся в разные стороны.)
Каждый ищет (рука «козырьком» ко лбу)
И зовёт (ладони «рупором» ко рту)
Всех детей на хоровод.
Массаж спины «Дятел».
Дятел жил в дупле пустом, Дети похлопывают ладонями по спине впереди стоящего.
Дуб долбил как долотом.
Тук-тук-тук, тук- тук-тук!
Долбит дятел крепкий сук. Поколачивают пальцами.
Клювом, клювом он стучит,
Дятел ствол уже долбит. Постукивают кулачками.
Дятел ствол уже долбит.
Дятел в дуб всё тук да тук….
Дуб скрипит:»Что там за стук?» Постукивают ребрами ладоней.
Дятел клювом постучал,
Постучал и замолчал,
Потому что он устал. Поглаживают ладонями.
Развитие связной речи «Сочини сказку». Жила-была на свете маленькая капелька, летом переливалась на солнышке, осенью простилась с перелётными птичками, а когда…..
Итог занятия.
