Конспект НОД по теме «Волшебница вода»

Конспект НОД  область « Познание»
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора»
Тема: «Волшебница вода»
Цель:Стимулировать у детей интерес к поисковой деятельности. Способствовать развитию мышления и экологических знаний о воде.
Задачи:
1.Образовательные:
Совершенствовать знания детей о свойствах воды:
- вода бесцветна;
-  не имеет вкуса;
-  растворяет некото­рые вещества;
-  содержит нерастворимые вещества;
-   дать детям элементарное представление о процессе фильтрации;
- развивать навыки проведения лабораторных опытов;
- закрепить умение работать с посудой стеклянной и прозрачной.
2.Воспитательные.
-  развивать социальные навыки:
- умение работать в группе;
- учитывать мнение партнёра;
- отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
-  прививать бережное отношение к воде.
3.Развивающие:
-  активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Методы и приемы.
Игровой (появление игрового персонажа Капельки, подвижная игра «Мама тучка», физ.минутка)
Наглядный (панно «Кому нужна вода», слайды, иллюстрации)
Практический (экспериментирование)
Словесный (художественное слово,  беседа, рассказ, вопросы)
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
1.Беседы о воде, её роли в жизни человека.
2.Проведение занятий - экспериментирований с водой.
3. Рассматривание иллюстраций на тему "Вода".
4. Использование игр о воде: "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", "Разрезные картинки" и др.
5.Чтение художественной литературы.
6.Наблюдение за водой во время прогулок.
7. Проведение мини-беседы «Если б не было воды»,   рассматривание глобуса, карты мира, отгадывание загадок о воде.
МАТЕРИАЛ ДЛЯ НОД
1.Стеклянная прозрачная посуда разной формы для проведения опытов.
2. Дидактическое панно «Кому нужна вода».
3. Аудиозапись шума воды в море, в ручье, в роднике.
4. слайды и иллюстрации (моря, ручья, реки…).
5. Фильтровальная бумага, вата, марля, бумажные салфетки.
6. Вещества: соль, сахар, ванилин, лимонная кислота, песок, растительное масло, опилки, манная крупа.
Ход непосредственно образовательной деятельности
воспитатель с детьми встают в круг
Ритуал начала НОД«Мы стоим рука к руке…»
1.Воспитатель:  -  Ребята, отгадайте  загадку:
Она и в озере, она и в лужице,
Она и в чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит, шумит.
- Что это?
Дети: - Вода!
Воспитатель: - Правильно. Сегодня я предлагаю вам поговорить о воде.
- Какие пословицы вы знаете о воде?                                                                                                                     
    1. Вода и землю точит, и камень долбит.
    2. С огнем и водой не поспоришь.
    3. Воды и царь не уймет.
    4. От воды жди беды и т.д. 
В группу заходит девочка в голубом платьице.
Девочка: - Здравствуйте! Я маленькая – Капелька.
Воспитатель: - Откуда ты?
Девочка: - Я со своими подружками любила сидеть на облачке, но вдруг сверкнула молния, и ударил гром.  Я очень испугалась, и упала рядом с вашим детским садом. 
Воспитатель: - Тебе нужна наша помощь?
Капелька: - Да! Помогите мне найти моих  сестричек – капелек. Я хотела бы узнать все о них. Где они живут и какую пользу приносят людям и всему живому. Может они живут и в вашем детском саду?
Воспитатель: - Ребята, расскажите Капельке, где живут ее сестрички и какую пользу они приносят? 
Игра в кругу «Где живут капельки?»
Дети: - Капельки живут на кухне, они нужны для приготовления еды и мытья посуды. Капельки живут в бассейне, купают детей.  Капельки живут в группе, поливают цветы, моют игрушки, помогают няне мыть посуду и группу….
Воспитатель: - Вот сколько в нашем детском саду живет твоих сестричек – капелек, которые приносят большую пользу взрослым и детям.
Воспитатель: - Капелька, оставайся с нами,  узнаешь много интересного о своих сестричках – капельках.
Капелька: - Конечно, останусь.
Игра «Мама тучка»
Воспитатель: - А сейчас закройте все глазки и представьте себе, что я – мама Тучка, а вы – мои детки.   Открывайте глаза и делайте всё, что я скажу.
-Капельки, вам пора отправиться в путь (звучит аудиозапись со звуками дождя). Полетели капельки на землю. Попрыгали, попрыгали (дети прыгают). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки).
Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну цепочку).
Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу).
Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке (дети садятся в круг на ковер).
Капелька: - Мы – капельки не спешим улететь с земли обратно на облачко, потому что  должны напоить растения, вымыть листья и дорожки, наполнить реки и озера водой и только потом мы можем улететь.
Воспитатель:
В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
 То в снег превратиться, то в лед,
 Растает – и снова в поход!
 По горным вершинам,
Широким долинам,
 Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется,
Вокруг оглянитесь
В природу вглядитесь
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – ВОДА!
Воспитатель: - Вода испаряется с поверхности земли, воды, в виде пара поднимается вверх, остывает, превращается в дождь, снежинки, град.   Показ слайдов
Воспитатель: Поделитесь на четыре компании – пар, дождь, снег, град. 
 Займите места за столами в  мини-лаборатории.
Воспитатель:  - Как выдумаете,  какого цвета вода?
Дети: - У нее нет цвета.
Воспитатель: - На столе у вас лежат полоски бумаги, с их помощью мы определим цвет воды и цвет каждой полоски.
- Можно ли сказать,  что вода совпадает с одним из их цветов?
Дети:  Нет.
 Воспитатель: - Какого же цвета вода?
Дети: - Бесцветная, прозрачная.
Воспитатель: -  Подумайте, как можно проверить прозрачность воды?
Дети: - Посмотреть через стакан  с водой на что-нибудь: на текст, рисунок, на соседа…
Вывод: - Вода прозрачная
Воспитатель: - А сейчас мы с вами превратимся в волшебников.  Мы сделаем прозрачную воду цветной.  С помощью кисточки капнем в стакан с водой краску и размешаем.  Посмотрите,  что произошло. Вода окрасилась,  а  значит,  приобрела цвет.
Вывод:   - Вода приобретает цвет того вещества, которое в нее добавили.
Воспитатель: - Знаете ли вы вкус соли, сахара, лимона, лука?  Попробуйте воду в стакане на вкус. Можно ли назвать воду соленой,  горькой, сладкой, кислой?
Дети: - Нет.
Воспитатель: - Ни один из знакомых вкусов нельзя отнести к воде.
Вывод: - Вода не имеет вкуса.
Воспитатель: - Как вы думаете, а можно ли изменить вкус воды?
Дети: - Да.
Выбор посыльного: Сейчас ко мне пойдет тот, у кого была самая крупная снежинка, дождинка, градина, пар.
Воспитатель: 1 компания добавляет в воду сахар, размешивает;
                         2 компания добавляет в воду  соль, размешивает;
                         3 компания добавляет в воду лимонную кислоту, размешивает.
                         4 компания добавляет ванилин, размешивает.
Воспитатель: - А сейчас пошлите посыльного в соседнюю компанию, пусть они определят вкус воды в стакане соседей.
 - Какая вода получилась на вкус? Что растворили в стакане?
Посыльные: - Сладкая, соленая, кислая, ароматная.
Вывод: - Вода принимает вкус того вещества, которое в нее добавили.
Воспитатель: - А куда исчезли соль, сахар и лимонная кислота, ванилин?
Дети: - Вода растворила сахар, соль, лимонную кислоту, ванилин.
Воспитатель: - А все ли вещества может растворить вода?
Дети: - нет.
Выберите посыльным того, кому вы доверяете.
Воспитатель:
1 компания растворяет подсолнечное масло;
2 компания растворит песок;
3 компания растворит манную крупу;
4 компания растворит опилки.
Воспитатель: - Что произошло с подсолнечным маслом, песком, манной крупой, опилками?
 Дети: - Масло плавает на поверхности воды, песок лежит на дне стакана, манная крупа плавает в воде и медленно опускается на дно, опилки плавают.
Воспитатель: - Растворились ли эти вещества?
Дети: - Все эти вещества не растворились, они находятся в воде.
Воспитатель: - А как вы думаете, можно ли очистить воду от этих веществ?
Дети: - Да!
Воспитатель:    - Сейчас мы с вами вместе сделаем маленький фильтр.
- Поставьте воронку в пустую баночку, и сверху положите бумажную салфетку, вату, марлю, бумажный фильтр.
Воспитатель:
1 компания очистит воду с помощью бумажного фильтра;
2 компания очистит воду с помощью ваты;
3 компания очистит воду с помощью марли;
4 компания очистит воду с помощью бумажной салфетки.
Дети с помощью воронки и фильтров очищают воду.
 Воспитатель:       -  Что вы видите на вашем фильтре?
  -  А какой стала вода в стакане?
Дети: -  Вся грязь осталась на фильтре вода стала чистой.
Воспитатель: - Итог исследования – вода – одно из самых удивительных веществ. Она не имеет цвета, вкуса, может растворять, может содержать вещества.
- Молодцы! Хорошо  работали. А сейчас немного отдохнём.    Все встали в круг
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА.   Игра в кругу
Над водой летят стрижи                        руки в стороны
Под водой плывут ерши.                       присели
Плывет лодочка – краса –
Расписные паруса             руки  перед грудью, плавные  движения  туловища.
Льется чистая водица,                            движения по тексту
Мы умеем сами мыться.
Порошок зубной берем,
Крепко щеткой зубы трем.
Моем шею, моем уши,
После, вытремся посуше.
Отдохнули, вот и славно.
Поговорим теперь о главном.
Все садятся на стульчики
Воспитатель: показ слайдов по тексту
Вы,  слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в речке, в океане,
И в водопроводном кране.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда!
   - А кому в природе нужна вода?
Дети:  - деревьям, птицам, животным, людям…
Воспитатель: игра в кругу «Что было бы, если бы не было воды…»
дети говорят по очереди
Капелька:
Без меня вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без меня вам не прожить!
Вы меня в пруду найдёте,
И в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда,
Наша спутница – вода!
Воспитатель: Молодцы ребята!
Видишь, Капелька, дети показали хорошие знания о твоих сестричках-капельках.
Капелька: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому капельку).
Воспитатель: - Ребята, закройте глаза и под звуки дождя представьте, что перед вами большой экран телевизора, вы смотрите кино о нашем путешествии вместе с Капелькой.   Откройте глаза и расскажите, что вы увидели.
Дети: - Я увидела, как мы были маленькими капельками, ручейками, рекой, океаном……
Воспитатель:- Молодцы. Вы очень дружные ребята.
Ритуал окончания НОД:
            «Давайте будем дружить друг с другом,
             Как птица с небом, как поле с плугом.
               Как ветер с морем, трава с дождями.
              Как дружит солнце со всеми нами!!!»