Путешествие в сказку: конспект итоговой ООД в средней группе
«Путешествие в сказку» – это увлекательный и познавательный конспект итогового занятия в средней группе, которое направлено на повторение и закрепление знаний, организованных по программе ФГОС. Основная цель занятия – это веселая форма изучения. Дети получили возможность погрузиться в мир сказок, где через игровые задания они закрепят свои знания о временах года, геометрических фигурах и лучших способах общения друг с другом.
Задания включают в себя интерактивные элементы, такие как игра с колокольчиком, чтобы позволить детям представиться в доброй форме. Основное внимание уделяется развивающим активностям, позволяющим детям учиться группировать, классифицировать предметы и уметь обнаруживать лишнее. Это способствует развитию внимания и образного мышления, что важно в возрасте детей.
На занятии вплетены элементы каждый день наблюдаемой реальности. К примеру, при разговорах о животных и природе, дети могут связать знания на практике, воспроизводя образы животных и их домиков. Это не только расширяет кругозор, но и формирует любовь к натурализму и окружающей природе, основываясь на доброте и взаимопомощи между персонажами сказки.
При обсуждении каждой из осенних, зимних, весенних и летних приключений, дети учатся работать вместе, понимать и выполнять изученные задания. Это очень важно для воспитания их коллективизма и социального взаимодействия. В конце занятия проводится рефлексия, где дети делятся своими эмоциями и впечатлениями от выполненных заданий, что способствует их самовыражению.
Конспект итоговой ООД в средней группе «Путешествие в сказку».
Цель: Повторение и закрепление пройденного материала предусмотренного программой согласно ФГОС в средней группе.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять знания о временах года (зима, весна, лето, осень); - закреплятьумение соотносить количество точек с количеством предметов; - закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры; -закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; - закреплять умение группировать предметы по основным признакам и находить лишний;
-закреплять умение упражнять детей в образовании слов по аналогии (уменьшительно-ласкательные);
-закреплять умение совершенствование навыков в составлении описательного рассказа об игрушке;
-закреплять умение нахождение заданного звука в слове.
Развивающие:
- развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление
Воспитательные:
- воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.
- воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательные отношение к сказочным героям.
Материал: геометрические фигуры, предметы похожие на геометрические фигуры, карточки - цифры, слайды с изображением сказки «Теремок», слайды с изображением животных, мяч, листочки на каждого ребенка.
Ход ООД:
Орг. момент: - Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем друг друга и гостей словами: Доброе утро, скорей проснитесь, солнцу шире улыбнитесь! У нас в группе гостья. А зовут её «Ласковушка». Ребята, она очень хотела бы познакомиться с вами поближе. Мы будем передавать колокольчик, по кругу, и называть свое имя ласково (Сашенька, Настенька и т.д.).
Вот мы и познакомились.
«Ласковушка» приглашает нас в сказку, скажем волшебные слова: «Вокруг себя повернись в доброй сказке очутись!» Стоит в поле теремок, он не низок не высок. - Как вы думаете? В какую мы сказку попали? (Теремок) Стоит в поле теремок.
Он не низок, не высок.
Бежит мимо мышка – норушка (слайд)
Увидела теремок, остановилась и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Теремок отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание!» 1Задание «Загадки и отгадки» Я раскрываю почки в зеленые листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю. Движением, полна. Зовут меня – Весна!
Я, соткана из зноя, несу тепло с собою. Я реки согреваю, Купайтесь! – приглашаю, И, любите за это вы все меня. Я – лето!
Снег на полях, лед на реках, Вьюга гуляет, когда это бывает? (зима)
Несу я урожай, поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, Но, не касаясь елочек и сосен. Я – осень!
- Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки. Вошла мышка и стала там жить. 2.Задание - Прискакала к Теремку лягушка – квакушка (слайд). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание!» Игра «Разделись правильно»- (деление на компании) найдите столько кружков за столом, сколько предметов у вас на карточках Геометрический диктант Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки. Вошла Лягушка в терем и стала там жить. 3. Задание. Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик (слайд). Увидел теремок, остановился и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание!» Игра «Опиши зайчика» - Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Зайчика. Вошел Зайчик в теремок и стал там жить. Идёт лисичка- сестричка. Постучала в окошко и говорит: «Пустите меня в теремочек жить» - а теремочек говорит: «Поиграй с детьми, открою дверь». Физкультминутка Стоит в поле теремок (поднять руки над головой домиком)
Он не низок, не высок (опустить руки через стороны вниз)
На двери висит замок (сцепить пальцы в «замок»)
Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)
Постучали, постучали (постукивать ладонью о ладонь)
Покрутили, покрутили (вращение ладонями)
Потянули и открыли! (потянуться сцепленными руками в стороны и открыли)
Прибежал к Теремку Волчок – серый бочок (слайд). Увидел теремок, остановилась и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание!» - Поможем нашему Волчонку? 4.Задание «На какую фигуру похож предмет» (деление на компании) Игра «Четвертый лишний» - классификация предметов. - Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись для волка. Вошелволк в терем и стал там жить. 5.Задание. Идет мимо медведь. Увидал Теремок, да как заревет - Терем-теремок! Кто в тереме живет? - Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит задание!» - За окном зашумели деревья листвой, а как шумят деревья? Д: ш-ш-ш-ш-ш… - А давайте поиграем. Если в моём слове, вы, услышите, как шумит дерево, то хлопните в ладошки, а если нет, то скажите – «Нет, нет, нет…» Слова (шар, шоколадка, комар, шина, стол, мама, шуба) А медведь не послушался и полез на Теремок, да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали. Прибежала к Теремку Лисичка – сестричка (слайд). Увидела, что теремок сломан и предложила построить новый. А пока звери заняты делом, мы поиграем.
Игра : « Что таким бывает?» - Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы, возвращая его, и говорите, что таким бывает. Будьте внимательны. Зелёным – (огурец, листья, краска…); Широким –( река, дорога, лента…); Вкусным – (варенье, торт, сок… ); Маленьким – (котёнок, мышка, мальчик…); Высоким – (дом, башня, температура… ); Круглым – (солнце, апельсин, мяч…); Пластмассовым – (кубик, ведро, совок…) Звери построили новый теремок, теперь они заживут дружно и весело. А, нам надо возвращаться в группу. 1, 2, 3, 4, 5! возвратились в детский сад! Рефлексия. – Какое задание вам понравилось больше всего? - Кто помог подружиться зверям? (лиса) Ребята, «Ласковушке», очень понравилось, как вы занимались, много знаете и умеете. Молодцы!
