Программа кружка «Волшебные полоски» для детей 5-6 лет
Кружок «Волшебные полоски» в МБДОУ №15 представляет собой уникальную программу для детей 5-6 лет, ориентированную на развитие мелкой моторики и творческих способностей. Занятия проводятся в игровой форме, что способствует созданию атмосферы веселья и заинтересованности у маленьких участников. Важнейшей задачей кружка является подготовка детей к будущему обучению, развивая у них художественные навыки и уверенность в собственных силах.
Под руководством опытных педагогов, дети учатся создавать разнообразные поделки из бумажных полосок, что требует от них ловкости и координации движений. Такая практика не только улучшает навыки работы с ручными инструментами, но и содействует становлению логического мышления. На занятиях используются различные приемы и технологии, что позволяет каждому ребенку раскрыть свой творческий потенциал.
Кроме того, кружок направлен на развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики, что непосредственно влияет на развитие речи и интеллектуальных способностей. Занимаясь в кружке, дети приобретают не только практические навыки, но и социальный опыт, взаимодействуя друг с другом в процессе творчества. Занятия проходят дважды в неделю, позволяя детьми закрепить полученные знания и умения.
Программа включает в себя тщательное планирование тем для занятий, что позволяет детям погружаться в различные виды творчества. Каждое занятие структурировано, включает организационный момент, основное содержание и заключительную часть, где дети могут продемонстрировать свои достижения. Ожидается, что по окончании программы ребята не только улучшат свои навыки в мелкой моторике, но и будут гордиться своими творениями, что способствует повышению самооценки у детей.
Рассмотрено на заседании МС Приложение №
Протокол №1 от 15.09.14 г. к приказу №
Утверждаю: Заведующая МБДОУ № 15
Е. Н. Жунева
«___» _________2013г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение с приоритетным физическим развитием
д/с «Ромашка» №15.
Кружок «Волшебные полоски»
Образовательная область «Художественное творчество»
в старшей группе №9
Разработчик: Конышева О.В..
Шарыпово 2014г.
Список детей.
1. Агафонов Рома
2. Гришко Игорь
3. Давыденко Марьяна
4. Коваленко Настя
5. Нуштаева Ева
6. Саетов Богдан
Актуальность.
В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев». От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий, поэтому надо развивать мелкую моторику рук, также способствует развитию сенсо-моторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.
В процессе систематических занятий по конструированию из бумажных полосок рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это важно для подготовки руки к письму в будущем.
Действия с полосками способствуют дифференцированному восприятию простейших трудовых процессов по созданию и преобразованию предметов, развитию логического мышления, мелкой моторки, связной речи, эмоциональной отзывчивости. Занятия по конструированию из полосок в игровой форме превращают ручной труд в удовольствие и незаметно развивают мелкую моторику. Дети нашей группы нуждаются в этом, так как у всех наблюдается то или иное нарушение физического здоровья, это в свою очередь ведет к недоразвитию мелкой моторики руки..
Цель программы:
Цель: развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельности (ручной труд- работа с бумагой) в рамках кружка.
Задачи:
1.Создать в группе условия для детского творчества в свободной деятельности.
2. Обучить детей разнообразным способам практических действий с бумагой (полосками).Обучать детей простейшему сенсорному анализу
3. Предоставить детям возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности.
4. Ориентировать родителей на интеллектуальное развитие детей и развитие детей и моторики рук как средство подготовки детей к обучению в школе.
5. Проводить мониторинг развития мелкой моторики.
Режим работы кружка:
Среда: 15.30-15.55 (1,3 неделя)
Четверг: 15.30-15.55 (2,4 неделя)
Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.
Длительность занятий 25минут.
Категория обучаемых: дети 5-6 лет.
Структура занятий
I. Организационный момент.
Эмоциональный настрой. Рассказ воспитателя, объяснение, игровую мотивацию, постановку игровых и учебных задач дети могут слушать, сидя на ковре, а рассматривать иллюстрации и предметы – стоя вокруг воспитателя. Проводится пальчиковая игра, по возможности соответствующая теме и цели занятия. Например, тема «Баранки» - игра «Колечко».
II. Основное содержание занятия.
Выполнение учебных задач. Динамические паузы, физкультурные паузы, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз.
III. Заключительная часть.
Оценка результатов работы. Оценка может происходить в кругу, когда каждый ребенок держит свою поделку и гость хвалит каждого ребенка.
Методы и приемы:
- Практический метод (широко используется в работе кружка).
- Словесный метод (рассказ воспитателя и рассказ детей, беседы).
- Наглядные методы и приёмы:
- настольные;
- рассматривание готовых поделок;
- показ образца;
- показ способа выполнения.
Все методы и приёмы используются в комплексе, чередуются и дополняют друг друга, позволяя воспитателю донести детям знания, помочь освоить специальные умения и навыки, развивать внимание, мышление, творческое воображение.
Техническое оснащение:
1. Ножницы с тупыми концами (на каждого ребёнка).
2. Двусторонняя цветная бумага (на каждого ребёнка).
3. Заготовки разной длины и цвета (на каждого ребёнка).
4. Карандаши простые (на каждого ребёнка).
5. Клей ПВА-М (на каждого ребёнка).
6. Кисточка для клея (на каждого ребёнка).
Ожидаемые результаты:
В результате занятий в кружке «Волшебные полоски» дети станут увереннее в своих силах, научаться самостоятельно создавать различные фигурки животных, украшения из полосок
Улучшать состояние мелкой моторики рук, что оказало положительное влияние на формирование навыков письма.
Проводимая работа окажет положительное влияние на формирование пространственных представлений у дошкольников, дети станут лучше ориентироваться в пространстве относительно себя, на листе бумаги и в тетради.
Перспективное планирование кружковой деятельности.
|
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Октябрь | Баранки. | Цепочка из колец | Грибной дождь | Что можно сделать из одной полоски |
| Ноябрь | Аптечка Доктора Айболита | Вышивка на праздничной рубашке. Цепочка из крестиков | Корона из крестиков | Усы для Кота Неумейки |
| Декабрь | Карнавальные очки для Кота Неумейки | Снежинки | Шары для новогодней елки. | Украшения для елки. |
| Январь | - | Елочки | Снеговик | Неваляшки |
| Февраль | Цветы из снежинок | Цветы из одного и двух крестиков. | Гирлянда из цветов | Венок из цветов |
| Март | Цветы для мамы | Мышка | Рыбка | Котенок |
| Апрель | Заяц | Заготовка к изготовлению поделки Петушок | Петушок | Цыпленок |
| Май | Лиса | Медвежонок |
| Поделка по желанию |
Диагностическое обследование детей.
| № | Ф.И.ребенка | Правильно пользоваться ножницами | Умение делать из полоски простые элементы (кольцо, клюв, глаз и т. д.) | Умение делать из полосок простые предметы | Умение делать поделки из одного шара. | Умение делать поделки из двух шаров | итог | |||||||
| Н.г. | К.г. | Н.г. | К.г. | Н.г. | К.г. | Н.г. | К.г. | Н.г. | К.г. | Н.г. | К.г. | |||
| 1 | Агафоно Рома | С | В | С | В | С | В | С | В | С | В |
|
| |
| 2 | Гришко Игорь | С | С | С | В | Н | С | Н | С | Н | С |
|
| |
| 3 | Давыденко Марьяна | С | С | С | В | Н | С | С | В | Н | С |
|
| |
| 4 | Коваленко Настя | С | В | С | В | Н | С | Н | С | Н | С |
|
| |
| 5 | Нуштаева Ева | С | В | С | В | С | В | С | В | С | В |
|
| |
| 6 | Саетов Богдан | С | В | С | В | С | В | С | В | С | В |
|
| |
|
| Высокий | 0% | 67% | 0% | 100% | 0% | 50% | 0% | 67% | 0% | 50% | 0% | 66,8% | |
| Средний | 100% | 33% | 100% | 0% | 50% | 50% | 67% | 33% | 50% | 50% | 73.4% | 33.2% | ||
| Низкий | 0% | 0% | 0% | 0% | 50% | 0% | 33% | 0% | 50% | 0% | 26,6% | 0% | ||
