Мой дом, мой край, моя страна

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Дымковская слобода»» (Комарова 42)
Задачи: Знакомить детей с дымковской игрушкой и дымковской росписью. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Развивать эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного и мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Продолжать развивать навыки коллективной работы.
Индивидуальная работа: Артем, Илья, Кирилл.

Артикуляционная гимнастика

2. Музыкальная деятельность
Содержание:
Простой хороводный шаг.
Пальч.гимнастика «Плачет дождик»
Танец «Тучка»
Слушание «Ходит месяц над лугами» С.Прокофьев
Распевка «Лесенка»
Пение «Журавли»
Пение в хороводе «Здравствуй осень»
Муз.игра «Гуси»
Индивидуальная работа: Диана, Илья А., Степан.

УТРО
- Беседа о дымковских игрушках «Игрушки не простые – глиняные, расписные» (Лыкова 58)
Цель: Знакомить детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетических чувств и оценок. Обратить внимание детей на образную выразительность предметов искусства. Формировать представления о некоторых художественных ремеслах, знания о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера (для изготовления игрушек из глины).
- Дидактическая игра «Расставь игрушки».
Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве от­носительно себя, определять словом положение предмета относительно себя, другого человека или предмета.
- Дежурство по занятиям «Мы дежурные».
Задачи. Учить детей оказывать содействие воспитателю в проведении занятий, организовывать деятельность подгрупп, тактично исправлять ошиб­ки товарищей. Воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к порученному делу.
- Сюжетно-ролевая игра «Почта»,
Задачи. Формировать у детей умение создавать и использовать атри­буты для игры, распределять роли, развивать способность к децентрации.

Рассматривание альбома «Дымковская роспись»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за растениями: мхи осенью.
Задачи. Предложить детям разделиться на подгруппы и найти на учас­тке места, где растет мох, обменяться информацией с товарищами. Под­вести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений усло­виях (например, на камнях).
- Труд в природе: окапывание кустарников и деревьев на групповом участке.
Задачи. Предложить детям рассказать, каково, по их мнению, назначе­ние данной трудовой операции; выбрать работу по интересам и по воз­можностям. Учить рассказывать о ходе работы и ее результатах.
- Подвижная игра «Затейники».
Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, которые им удалось запомнить, формировать умение ориентироваться в пространстве, действо­вать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.Совершенствовать функциональные возможности детского организма.
«Мы веселые ребята».
Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.
«Кто скорее добежит до флажка».
Задачи, Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реак­ции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, вы­полнять функции судьи.
- Дидактическая игра «Нарисуй картинку» (техника по выбору педагога: мелом на асфальте, палочкой на мокром песке, на земле).
Задачи. Закреплять умение детей правильно располагать изображе­ние на плоскости в соответствии с указаниями (левый верхний угол, пра­вый нижний угол, середина и т.д.).
- Спортивная игра баскетбол
Задачи. Упражнять детей в передаче мяча по кругу (вправо, влево), ведении мяча вокруг себя правой, левой рукой, ведении мяча по кругу.

Внести большие мячи

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа «Наша Родина-Россия».
Цель: воспитывать любовь и уважение к Родине, познакомить с Государственными символами России, продолжать знакомить детей с родным краем. Воспитывать у детей  чувства патриотизма, уважения к своей Родине.

Закрепление навыков одевания футболок

2 ПРОГУЛКА
- Наблюдение: направление ветра.
Задачи. Учить детей определять направление ветра различными спо­собами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруп­пе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вме­сте обсудить полученные результаты.
- Подвижная игра «Водяной».
Задачи. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи; учить организовывать действия игроков, отмечать их соответствие правилам игры. Поддерживать интерес детей к подвижным играм, стимулировать положительные эмоции.
«Рыбаки и рыбки».
Задачи. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстро­ту, ловкость, воспитывать решительность.
- Спортивная игра городки.
Задачи. Учить детей выполнять бросок битой на дальность, переносить тяжесть тела с одной ноги на другую во время броска, прицеливаться. Раз­вивать координацию движений, глазомер.
- Дидактическая игра «Похож - не похож».
Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу .
- Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи. Упражнять детей в счете до 7 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Предложить футбольный мяч

ВЕЧЕР
- Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Фрукты».
Задачи. Учить детей различать фрукты на ощупь, излагать результаты обследования, придумывать загадки-описания.
- Работа в уголке книги: организация выставки книг патриотического содержания.
Задачи. Вовлечь детей в работу по организации выставки, учить отби­рать книги на предложенную тематику, воспитывать самостоятельность.
- Игра с пением песни на музыку Г. Гладкова «Весенний зоосад».
Задачи. Учить детей выразительно исполнять движения.
- Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «Царевна-лягушка» в обработке М. Булатова.
Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного на­родного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок, переска­зывать понравившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.
- Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «По­считай и отсчитай!»
Задачи. Учить детей отсчитывать нужное количество предметов из мно­жества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на на­глядный материал.
- Ознакомление е художественной литературой: В. Лебедев-Кумач «Песня о Родине» (отрывок).
Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его смысл, раскрыть значение слова Родина.
- беседа по теме «Путешествие по народным промыслам».
Задачи. Расширять представления детей о многообразии видов на--родно-прикладного искусства. Учить детей выделять основные средства выразительности, используемые при изготовлении изделий различных про­мыслов. Воспитывать уважение к труду народных умельцев, гордость за мастерство русского народа.

Д.И. «С какой ветки детка»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП). (Помораева 22)
Задачи:  Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением числа 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.
Развивать память, мышление. Воспитывать усидчивость.
Индивидуальная работа: Максим Д, Степан., Слава.

Психогимнастика

2. Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазание в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Воспитывать самоконтроль
Индивидуальная работа: Максим Дж.., Кирилл, Соня.

УТРО
Беседа «Мой дом, мой город»
Цель: Закрепить знание о домашнем адресе. Продолжать знакомить с родным городом.
- Работа с книгой: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Задачи. Предложить детям рассмотреть иллюстрации и рассказать, к каким сказкам они относятся; пересказать знакомые фрагменты сказок с опорой на иллюстрации. Учить выделять средства выразительности, пере­дающие характер образа.
- Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по реке».
Задачи. Рассказать детям о видах речного транспорта, о тех, кто рабо­тает на нем; способствовать установлению в игре ролевого взаимодей­ствия между детьми.
- Воспитание культурно-гигиенических навыков: содержание одежды в порядке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внеш­нему виду, учить заботиться о порядке в одежде, контролировать ее со­стояние.
- Подвижная игра «Гори, гори ясно...»
Задачи. Способствовать повышению речевой и двигательной актив­ности детей, развитию реакции на сигнал; формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Д.И «Русские узоры»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение: деревья в октябре.
Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке, и ответить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких деревьях еще есть зеленые листья, на каких их нет. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа по результатам на­блюдений об изменениях, произошедших с деревьями.
- Дидактическая игра «Кто кем будет?»
Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, использовать свои зна­ния о животных и их детенышах. Предложить несколько вариантов ответа на неоднозначные вопросы. (Например, кем станет цыпленок - курицей, петухом?) Развивать логическое мышление, активизировать словарь.
- Подвижная игра «Трамвай».
Задачи. Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих.
«Стрельба в мишень».
Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонталь­ную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать правиль­ное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.. '
- Дидактическая игра «Что за предмет?»
Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять ха­рактерные признаки, определять материал, из которого он сделан, расска­зывать для чего применяют, кто чаще его использует
- Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме.
Задачи. Предложить детям рассказать, зачем необходимо окапывать
кустарники, выбрать каждому посильную работу. Учить беречь предметы труда, убирать их на место после работы.

Предложить мешочки для метания

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа: «Виды театров»
Цель: Закрепить знания детей об имеющихся в группе видов театра. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к театрализации.

Развитие навыков застегивания пуговиц

2 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за воробьями.
Задачи. Учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблю­дений рассказывать об их внешнем виде, повадках. Учить узнавать птиц по голосу.
- Подвижная игра «Карусель».
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию дви­жений.
«Солнечный дождик».
Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автомати­зировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
- Спортивная игра баскетбол
Задачи. Учить детей чередовать удары об пол с выполнением переда­чи, перемещаться в соответствии с правилами игры.
- Игровое упражнение «Ныряем в океан».
Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, разви­вать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.
- Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный ма­газин».
Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сю­жет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.

Предложить кг.мячи

ВЕЧЕР
- Настольно-печатная игра «Который час?»
Задачи: Закреплять умение детей определять на рисунке и правильно называть час­ти суток, их последовательность, аргументировать свой ответ.
- Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А.К. Толстого «Осень, осыпается весь наш бедный сад».
Задачи. Учить детей понимать содержание произведения, поэтические образы. Учить находить в природе картины, «нарисованные» поэтическим словом.
- Игра с пением песни «Если нравится тебе».
Задачи. Развивать слуховое внимание, координацию движений, быст­роту реакции детей, создать радостное настроение.
- Работа в уголке музыкального воспитания: исполнение рус­ской народной мелодии «Дождик».
Задачи. Помочь детям в освоении приемов игры на металлофоне, по­ощрять творческую инициативу детей.
- Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи. Учить детей выбирать удобное место для игры, распределять роли, подбирать предметы-заместители.

Предложить материал для сам-го рисования.

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Речевая деятельность (связная речь) Тема: «Составление короткого рассказа на предложенную тему». (Ушакова 56)
Задачи: Учить детей составлять короткий рассказ на тему, предложенную воспитателем. Закреплять умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закреплять знание о том, что некоторые детеныши животных имеют специальные названия; активизировать употребление в речи сложноподчиненных предложений. Воспитывать умение слушать рассказы друг друга.
Индивидуальная работа: Максим Д, Даша Ч., Илья Г.

Гимнастика для глаз

2. Изобразительная деятельность (лепка)
Тема: «Козлик» (Комарова 41)
Задачи: Учить детей лепить фигуру по народным (дымковским мотивам); использовать прием раскатывания столбика, сгибая его и разрезая стекой с двух концов (ноги) Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику рук. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, самостоятельно добиваться результата.
Индивидуальная работа: Катя П. Артем, Илья Г..

Психогимнастика

3. Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: Упражнять в ходьбе парами; повторить ползание на четвереньках через препятствие, в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; в прыжках через препятствия. воспитывать самодисциплину..
Индивидуальная работа: Степан, Илья Г., Андрей.

УТРО
- Беседа «Мой край родной»
Цель: Продолжать формировать представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.
- Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи. Учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Развивать их способность к децентрации, регулятивные функции речи.
- Воспитание культурно-гигиенических навыков: учимся пра­вильно чистить зубы.
Задачи. Учить детей соблюдать правила гигиены полости рта. Актуали­зировать, систематизировать и дополнить знания детей о правилах пользо­вания зубной щеткой, последовательности и приемах чистки зубов, щек, языка. Закрепить навыки полоскания рта после приема пищи.
- Подвижная игра «Затейники».
Задачи. Повышать двигательную активность и культуру детей, учить повторять движения водящего, придумывать свои задания. Развивать круп­ную моторику, внимание, воображение.
- Подвижная игра «Найди ипромолчи».
Задачи. Предложить детям пересказать правила игры, ответить на воп­росы воспитателя о том, как нужно действовать игрокам в различных иг­ровых ситуациях; учить ребят ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, укреплять детский организм.
- Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с само­обслуживанием детей.
Задачи. Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. (Например, ребенок (подвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку носит на раздаточный стол сам).

Д.И. «Почемучка»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за погодой.
Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, зафиксировать результаты наблюдения в календаре погоды, сравнить сегодняшние записи с теми, что сделаны вчера, составить сравнительный рассказ о погоде про­шедшего дня и текущего. Подвести детей к выводу о том, что осенью погода часто меняется.
- Дидактическая игра «Магазин»: сюжет «Фрукты».
Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей грамотно строить ролевые диалоги, использовать в них знания о работе магазина, о свойствах фруктов, о правилах этикета.
- Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия (игрокам нужно, не останавливая бег, выполнить задание воспитателя). Развивать ловкость, внимание, координацию движений.
«Зайцы и волк».
Задачи. Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить формулировать советы, корректно делать замечания. Формировать умение сравнивать и сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы.
- Игровое упражнение «Попади в круг».
Задачи. Учить детей попадать в круг набивным мешочком с расстояния двух-трех шагов. Развивать глазомер, координацию и точность движений.
- Труд в природе: сбор природных материалов для поделок, украшения группы.
Задачи. Учить детей действовать строго по инструкции: собирать листья и семена только заданных растений; брать только опавшие листья и ягоды, не обрывать их с деревьев. Предложить детям разделиться на команды, каждой из которых необходимо доложить о результатах своей работы.
- Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет».
Задачи. Учить детей называть и обозначать действием части и призна­ки игрушки.

Предложить кольцебросы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Совершенствование навыков одевания сандалий.

2 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за облаками.
Задачи. Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы. Какого цвета небо? Каких облаков больше - кучевых или пери­стых? Чем отличаются тучи от облаков?
- Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».
Задачи. Способствовать совершенствованию игровых действий, фор­мировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить сле­дить за своей осанкой.
«У медведя во бору».
Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры.
- Спортивная игра городки
Задачи. Упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур из города
- Дидактическая игра «Угадай игрушку».
Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.
- Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей уп­равлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять направле­ние движения.

Внести скакалки

ВЕЧЕР
- индивидуальная работа по ФЭМП: количественный и поряд­ковый счет.
Задачи. Упражнять детей в счете до семи; закреплять умение считать на слух и называть услышанное количество звуков.
- Дидактическая игра «Обед у трех медведей».
Задачи. Учить детей использовать знания о предметах сервировки сто­ла, их назначении для решения игровой задачи. Развивать связную речь, I внимание.
- Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»).
Задачи. Учить детей понимать выразительные средства русского язы­ка, образную речь, эмоционально декламировать стихотворение.
- Игра с пением «Танец в кругу» (русская народная мелодия «Как пошли наши подружки...»).
Задачи. Развивать чувство ритма, умение различать характер музыки (например, грозный характер, передаваемый громкой динамикой, низким регистром в соединении со сдержанным темпом; нежный характер - спо­койный темп, мягкая динамика, размеренный ритм) и передавать его в движениях.
- Работа в уголке музыкального воспитания: русская народ­ная мелодия «Дождик».
Задачи. Учить детей аккомпанировать на металлофоне товарищам, ис­полняющим попевку.
- Беседа на тему «Москва - столица России».
Задачи. Актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Рассматривание альбома «Москва»

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Речевая деятельность (обучение грамоте) (Варенцова 50)
Задачи: Обучение детей интонационному выделению звука в слове. Развитие умения определять первый звук в слове. Различение твердых и мягких согласных звуков. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Освоение действия слогового деления слов. Развивать фонематический слух. Воспитывать внимательность, усидчивость.
Индивидуальная работа: Даша, Диана, Катя П.

Артикуляционная гимнастика

2. Музыкальная деятельность
Содержание:
Простой хороводный шаг.
Пальч.гимнастика «Плачет дождик»
Танец «Тучка»
Слушание «Ходит месяц над лугами» С.Прокофьев
Распевка «Лесенка»
Пение «Журавли»
Пение в хороводе «Здравствуй осень»
Муз.игра «Гуси»
Индивидуальная работа: Диана, Илья А., Степан.

Гимнастика для глаз

3. Изобразительная деятельность (рисование) (Комарова 43)
Тема: «Знакомство с городецкой росписью»
Задачи: Познакомить детей с городецкой роспи­сью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чер­тяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. Развивать активность, творчество. Продолжать формиро­вать умение радоваться красивым рисункам. Воспитывать аккуратность.
Индивидуальная работа: Илья А. Аркадий, Кирилл

УТРО
- Беседа «Праздники»
Цель: Формировать представление о государственных праздниках.
- Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с иг­ровым замыслом, формировать умение использовать для игры различ­ные атрибуты. Формировать коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции.
- Самообслуживание: игровая ситуация «Обувная полка».
Задачи. Учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку. Формировать привычку делать это регулярно.
- Подвижная игра «Лошадки».
Задачи. Учить детей следовать правилам игры, контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера при движении в парах. Повышать двигательную активность и культуру.

Д.И. «Цветы, деревья, кустарники»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за птицами.
Задачи. Предложить детям рассказать, по результатам наблюдений, ка­ких птиц можно увидеть на участке детского сада, какие птицы остались зимовать, чем они питаются. Подвести детей к выводу о том, что зимовать остаются птицы, которые кормятся вблизи жилищ человека, а также те, которые питаются семенами и ягодами, остающимися зимой на деревьях и под снегом.
- Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай».
Задачи. Учить детей сервировать стол для чаепития, используя знания о предметах сервировки, их назначении.
- Подвижная игра «Затейники».
Задачи. Формирование у детей умения ориентироваться в простран­стве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Развивать фантазию детей.
«Найди свой цвет».
Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей поло­жительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.
- Спортивная игра баскетбол
Задачи. Учить детей перемещаться, соблюдая правила игры - сопро­вождать движение ударами об пол, выполнять остановку и передачу мяча. Развивать ловкость, координацию движений.
- Спортивная игра бадминтон.
Задачи. Учить детей отбивать ракеткой волан, подвешенный на шну­ре, следить за воланом глазами, регулировать силу удара. Развивать вы­держку, точность движений, меткость.
- Трудовые поручения: уборка мусора на участке.
Задачи. Формировать у детей умение включаться в общую работу, дей­ствовать по инструкции, согласовывать свои действия с деятельностью кол­лектива, задачами работы, доводить начатое до конца.
- Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».
Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на жи­воте, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно хватание за край скамейки, развивать силу.
-Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».
Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспиты­вать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Внести грабли

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Развитие навыков самостоятельного одевания

2 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за луной и звездами.
Задачи. Учить детей рассказывать о результатах наблюдения, правиль­но называть объекты наблюдения, давать им развернутую характеристику, использовать в рассказе свои знания о луне и звездах, предыдущий опыт наблюдений.
- Подвижная игра «Мыши в кладовой».
Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку разными спосо­бами, не касаясь земли руками; учить задействовать в игре всю игровую площадку; обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки. Разви­вать координацию движений, внимание.
«Догони свою пару».
Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упраж­нять детей в беге, развивать ловкость.
- Спортивная ходьба.
Задачи. Учить детей технике спортивной ходьбы. Развивать выносли­вость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.
- Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.
- Дидактическая игра «Найди такой же предмет».
Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.
- Трудовые поручения: наведение порядка после игр в пе­сочнице.
Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Внести атрибуты для с.р. игры «Овощной магазин»

ВЕЧЕР
- Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи. Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по кар­тине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумы­вать их логическое завершение. Развивать связную речь, фантазию, во­ображение.
- Дидактическая игра «Кошкин дом».
Задачи. Активизировать словарь детей по теме «Дом»; учить использо­вать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях.
- Слушание музыкальных произведений: П„И. Чайковский «В церкви».
Задачи. Обогащать словарь детей, формировать умение характери­зовать средства музыкальной выразительности прослушанного произ­ведения.
- Ознакомление с художественной литературой; главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все» (в переводе Б. Заходера).
Задачи. Формирование информационных компетенций: умения нахо­дить в прочитанном (услышанном) необходимую информацию для ответа на вопросы, анализировать информацию, оценить чувство юмора.
- Игра с пением песни «У тетушка Натальи» (русская народ­ная мелодия «Ах, ты, береза...»).
Задачи. Формировать навыки инсценировки хоровода, добиваться пра­вильной дикции, чистоты интонирования мелодии песни.
- Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Дождик».
Задачи. Учить детей точно передавать ритмический рисунок полевки на металлофоне и шумовых музыкальных инструментах (бубен, трещот­ка, барабан) под аккомпанемент фортепиано.

Внести деревянный мелкий конструктор

Образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром). (Дыбина 46)
Тема: «Россия – огромная страна» Задачи: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. Воспитывать интерес и дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Аркадий, Никита, Марина, Соня.

Пальчиковая гимнастика

2. Двигательная деятельность (физическая культура на улице, в непогоду в зале)
Задачи: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1.15; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках; развивать внимание в игре «Затейники»; воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Степан, Илья А., Катя Ф..

УТРО
Беседа «Знаменитости»
Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
- Дидактическая игра «Вершки и корешки».
Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о том, какие части овощных культур употребляют в пищу, учить называть их (корни, корнеп­лоды, плоды и т.д.).
- Подвижная игра «Кто быстрее возьмет скакалку».
Задачи. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реак­ции, формировать умение действовать по сигналу.
- ОБЖ: беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми».
Задачи. Рассказать детям о нескольких ситуациях по теме занятия, пред­ложить высказать свое мнение о том, кто из их героев поступил правиль­но, а кто - нет, какими могут быть последствия неверных поступков.

Предложить атрибуты для с/р игр по выбору детей.

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за дождем.
Задачи. Предложить детям применить свои знания о народных приметах, связанных с дождем, для определения его предполагаемой продол­жительности. Организовать составление коллективного сравнительного рас­сказа «Дети и дождь» об особенностях летнего и осеннего дождей.
- Подвижная игра «Воробушки и кот».
Задачи. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, нахо­дить свое место, соблюдать правила безопасности.
Подвижная игра «Самолеты».
Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в простран­стве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.
- Дидактическая игра «Говори наоборот».
Задачи. Учить детей подбирать антонимы к существительным, прила­гательным и глаголам. Развивать вербальное воображение, активизиро­вать словарь.
- Спортивная игра баскетбол
Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры. Упражнять в веде­нии мяча на месте правой и левой рукой, в движении правой и левой рукой.
- Сюжетно-ролевая игра «Летчики».
Задачи. Познакомить детей с особенностями работы летчиков, необ­ходимыми для этой профессии чертами характера, вызвать у ребят стрем­ление подражать им в игре. Совершенствовать навыки организации игры, способствовать включению в игру малоактивных детей.
- Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Задачи. Совершенствовать трудовые навыки малышей, умение пользо­ваться детским инвентарем.
- Спортивные упражнения: катание на самокате.
Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое равновесие, сме­лость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

Внести вертушки и султанчики для игр с ветром.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Конструктивно – модельная деятельность
Тема «Корабли России».
Задачи. Расширять представления детей о разных видах судов, их на­значении; учить выполнять постройку по графической инструкции, по соб­ственной задумке. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Воспитывать усидчивость, старательность, желание доводить начатое дело до конца.

2 ПРОГУЛКА
- Наблюдение: трава осенью.
Задачи. Учить детей выявлять изменения, происходящие с травой, рас­сказывать о них по результатам наблюдений, формулировать предполо­жения о том, почему трава желтеет, вянет.
- Подвижная игра «Перебрось мяч».
Задачи. Организовать отработку приемов перебрасывания мяча, учить детей выступать¹ в качестве тренеров, в чьи обязанности входит показы­вать правильные действия с мячом, рассказывать о том, как нужно выпол­нять упражнение, корректировать действия игроков. Развивать ловкость, связную речь, формировать коммуникативные навыки.
- Спортивная игра баскетбол
Задачи. Организовать работу в парах, предложить детям учить друг друга выполнять различные упражнения: бросок партнеру от груди и из-за головы, движение с мячом, остановка и бросок партнеру, перебрасыва­ние мяча партнеру. Развивать крупную моторику рук, выносливость, спо­собствовать оздоровлению организма.
- Труд в природе: сбор урожая.
Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые овощи, рас­сказывать о своей работе на огороде.
- Дидактическая игра «Подбери слова».
Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прила­гательные с существительными.

Внести малые мячи для метания в горизонтальную цель.

ВЕЧЕР
- Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игруш­ками.
Задачи. Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-тру­довые компетенции.
- Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обработке А.Н. Толстого.
Задачи. Учить детей передавать свое эмоциональное состояние после прослушивания сказки, понимать идею произведения, закрепить знания о жанровых особенностях сказок.
- Настольно-печатная игра «Математическое лото».
Задачи. Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, сопостав­лять число с количеством предметов на картинке. Формировать умение осуществлять самопроверку.
- Индивидуальная работа по ФЭМП.
Задачи. Закреплять умение детей последовательно называть части су­ток, дни недели, выделять текущий день недели.
- Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выби­рать удобное место для игры. Стимулировать детей в ролевых диалогах использовать их знания о содержании различных произведений, о правилах обращения с книгами.

Внести «Мозаику»