- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Детская агрессивность: как детско-родительские отношения формируют поведение
- →
Детская агрессивность: как детско-родительские отношения формируют поведение
Проблема детской агрессивности становится всё более актуальной в современном мире, ставя перед родителями и педагогами непростые вопросы. Именно в контексте детско-родительских отношений формируются основные поведенческие паттерны ребенка, что может превратить его в агрессивного или, наоборот, пассивного индивида. Часто проблема заключается в незнании, как правильно реагировать на агрессивное поведение, что приводит к его усугублению.
В данной статье мы рассмотрим различные подходы к пониманию агрессии. Подходы, предложенные такими известными психологами, как Зигмунд Фрейд и Д. Доллард, позволяют глубже понять причины возникновения агрессии. Фрейд утверждает, что агрессивные импульсы — это врождённые инстинкты, в то время как бихевиоральные теории показывают, что агрессия может быть выученной и подпитывается социумом.
Также мы обратим внимание на классификацию родительского поведения, выделенную Дианой Бамбринд. На её основе можно понять, как авторитарные и индифферентные стили воспитания способствуют усвоению агрессивных моделей поведения детьми. Бесспорно, такие поведения могут проявляться как в семье, так и в школе, где дети перенимают негативные примеры.
Давайте проанализируем факторы, способствующие формированию агрессивного поведения у детей. На примере исследований можно увидеть, как жестокость или попустительство со стороны родителей сказываются на эмоциональном фоне детей, привнося в их поведение тревожность и эгоизм. Таким образом, каждый родитель должен осознавать свою роль в воспитании и внимательнее относиться к тому, как их действия влияют на психическое здоровье ребёнка.
Светлана Клюстрах
(педагог-психолог)
В настоящее время проблема детской агрессивности в условиях воспитательного процесса в семье при различных детско-родительских отношениях приобретает все большую значимость и актуальность. Это обусловлено рядом причин. И одной из них является незнание и\или неумение воспитателей, педагогов и родителей адекватно реагировать на агрессивное поведение ребенка. Все больше детей встречается с попустительским, либо же, наоборот, жестоким отношением со стороны родителей к агрессивности своих чад, что поощряет агрессию у детей в первом случае и порождает наибольшие вспышки агрессии во втором; агрессивные реакции как особенности поведения в различных жизненных ситуациях, таким образом, способны с определенной долей вероятности перерасти в черты характера.
Существует несколько подходов и теорий в изучении агрессии как таковой. Зигмунд Фрейд, например, считал, что агрессивное поведение по своей природе инстинктивно и неизбежно. Фрустрационная теория доказывает, что чем в большей степени субъект предвкушает удовольствие, чем сильнее препятствие и чем больше количество реакций блокируется, тем сильнее будет толчок к агрессивному поведению. (Основоположник Д. Доллард) Бихевиоральная модель становления агрессии, предложенная Балдурой, утверждает, что агрессия представляет собой усвоенное поведение в процессе социализации через наблюдение соответствующего образа действий и социальное подкрепление.
Исходя из основной классификации родительского поведения (Дианы Бамбринд, которой следуют многие авторы: Реан А.А., Крайг Г. И др.), можно предположить, что наибольшему научения и усвоению агрессивного поведения в семье дети подвержены с таких детско-родительских отношениях, как авторитарный и индифферентный стили. Дети часто перенимают агрессивные формы поведения у своих родителей (исследование центра «Доверие» города Ломоносова среди старших школьников), это может явиться одним из доказательств того, что в семье с авторитарным типом отношений, где родители закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; ребенок с большей долей вероятности перенимает агрессивные формы поведения от своих родителей\родителя\опекуна. Также социолог М. Мид доказала, что в тех случаях, когда ребенка резко отлучают от груди и общение с матерью сводится к минимуму, у детей формируются такие качества, как тревожность, жестокость, подозрительность, агрессивность, эгоизм. В такой семье, как индифферентная, где родители отличается низким контролем над поведением детей и отсутствием теплоты и сердечности в отношениях с ними, также есть опасность проявления и закрепления агрессивных форм поведения у детей.
Попустительство
Жестокость
Агрессия
Таким образом, были выведены специфика становления форм поведения ребенка в условиях детско-родительских отношений.
2
