Конспект занятия «Поможем девочке Жене»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект
Открытой
Организованной  Образовательной
 Деятельности
 
 
 
 
Возрастная группа: подготовительная
Место проведения: МБДОУ № 15 «Ромашка»
Дата проведения: 29.03. 2016 г.
Длительность занятия –35 минут
 
 
 
 
 
 
Воспитатели: Конышева Оксана Викторовна
 Худякова Татьяна Николаевна
 
 
 
 
 
 
 
29 марта 2016г.
 
 
 
Тема: «Поможем девочке Жене»
 
Цель: - Обеспечить максимально благоприятные условия для развития творческой, активной, сознательной личности, способной к самопознанию и самореализации в меняющейся социо-игровой среде – методом интеграции.
Задачи:
1.Образовательные:
- систематизировать знания детей  о противоречиях  окружающего мира и анализировать их;
Обеспечить применение на практике:
        - умениясоставлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
         - умения определять время по часам;
           - умения измерять высоту, ширину предмета;
         - умения составлять рассказ по сюжетной картинке;
         - умения делить слова на слоги;
         - умения считать звуки в слове. 
         - умение выделять первый звук.
2. Развивающие:
-развивать сообразительность и быстроту реакции.
- обеспечить развитие умения воспринимать задание на слух
- развивать у детей образное мышление и восприятие;
3. Воспитательные:
  - вызвать желание сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи;
- способствовать развитию умения работать в группе;
- порадоваться вместе с детьми успехам;
- Воспитывать навык взаимопомощи, сотрудничества;
- Формировать коммуникативные качества детей.
- формировать умение отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
Методы и приемы.
1.           Наглядный (карточки для деления на компании, карточки с картинками и схемами предложений, карточки с картинками для составления задач)
2.           Словесный (художественное слово,  беседа, рассказ, вопросы)
3.           Практический (составление и решение задачи, измерение линейкой высоты, ширины, составление рассказа)
4.           Игровой (игра «Волшебный колокольчик», игра «Птицы», игра «Дни недели», «Мяч лови и мяч бросай..»)
Педагогические технологии: социо - игровая, личностно-ориентированная.
Здоровье сберегающая технология: физ. минутка, двигательная активность по мизосценам.
Форма организации детей на ООД: социо - игры в кругу, работа фронтальная и в компаниях.
 
 
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
1.Совместная деятельность: Игра «Волшебный колокольчик», беседы о весне, отгадывание загадок; чтение художественной литературы.
2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: проведена система  ОД «Познавательное развитие» ФЭМП, Предметное, природное окружение; «Речевое развитие»,  игры словесные и дидактические  на развитие внимания, памяти, ориентировки в пространстве; использование приемов социо – игровой технологии.
3.Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций на темы "В мире сказок", «Энциклопедии», дидактические игры, решение практических заданий в области познания, ознакомление с окружающим, грамота.
Материалы для проведения организованной образовательной деятельности:
- Колокольчик,  мягкие игрушки-персонажи сказок, карточки с задачами, ковер, музыкальное сопровождение, картинки с бочонками меда, линейки, карточки для деления на компании: с картинками на заданный звук,  с примерами, с часами, сюжетные картинки для составления рассказа, цветик семи цветик, елочки разного размера.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход ООД тема: «Поможем девочке Жене»
 
Ритуал начала ООД. (Дети стоят в кругу)
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
 «Волшебный колокольчик ты возьми, и ответ быстрей скажи».
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Назовите самый холодный месяц весны? Самый теплый?
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
11.Сколько углов у квадрата? (4)
12 Грязный снег тает быстрее, потому что…
13 Появились проталины, потому что…
14Какие арифметические знаки ты знаешь?
15Как называются все 10 чисел одним числом? (Десяток)
16Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
17Если стол выше стула, то стул…?
18Если дорога шире тропинки, то тропинка?
19  Сколько месяцев в году? (12)
      20 Почему весну называют «утром года»?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы много знаете и умеете. А хотели бы вы сегодня встретиться со сказкой?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чём мы туда доберёмся, отгадать поможет загадка.
Загадка:
В любое место он вас донесёт
Куда пожелаете сами
И не успеете вы оглянуться
Как встретитесь вдруг с чудесами
И вовсе не нужен ему пилот
Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)
Воспитатель: - Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник садитесь на ковер - самолет он донесет нас в страну сказок. 1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем.
Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать (воспитатель перевоплощается в сказочницу при помощи элементов костюма: кокошник и сказочный сарафан-фартук)
Встречает сказочница: - Здравствуйте, ребята! Я сказочница. Как вы думаете, почему меня так называют?
Дети: - Потому что сказочница знает много сказок и рассказывает их детям…
Сказочница: - Вот и сегодня мы встретимся с разными добрыми сказками. Но в моей сказочной стране случилась беда. Ребята, злая баба – яга  проказница, заколдовала мою любимую сказку, может быть, вы поможете мне ее расколдовать?
Дети:- Да, поможем.
Воспитатель: Название сказки узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте.
В какой стране, и где растёт
цветок с названьем Цветик,
Известный нам среди других,
как чудо - семи цветик?
Дети: - Это сказа «Цветик семи цветик»
Сказочница:  - Ребята, посмотрите, на скамеечке сидит  девочка и плачет.  Давайте подойдем к ней и спросим, что у нее случилось.
Дети: - Девочка, как тебя зовут, и почему ты плачешь?
Женя: - Меня зовут Женя. Я из сказки «Цветик – семи цветик». Баба – яга забрала мой волшебный цветик.  Я не знаю, где живет Баба – Яга, и как вернуть мне мой волшебный цветик семи цветик.  У меня есть только загадки – их нужно отгадать. Они должны нам помочь найти Бабу Ягу. Мне одной не справиться. (Женя плачет.)  Что теперь делать?
 Сказочница: - Не плачь, Женя. Мы с детьми загадки отгадаем, в каждой сказке побываем, дорогу к бабе – Яге узнаем. Приглашаем и тебя с нами в сказочное путешествие.
Сказочница:Слушайте первую загадку:
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?
Дети: - Царевна-лягушка.
Сказочница: - Правильно, а вот и она сама. Подойдем к ней поближе.
- Здравствуй, царевна – лягушка. Ты встретилась нам на пути, дорогу к бабе – яге покажи.
Царевна – лягушка: - Дорогу покажу, но сначала выполните мои задания.
-Вы картинки получите, по первому звуку объединитесь, слоги посчитайте и в квадратике отмечайте.
Посыльный выйдет тот, у кого в слове самое большое количество звуков.
1.       Задание: подбери схему (звуковой анализ, ударение) к картинке (слову) соедини их линей.
2.      Проверка: Пошлите посыльного в соседнюю компания, пусть проверит правильность выполненного задания.
3.    Задание: В круг выбегай и со мною поиграй  «День - ночь». Наступила весна, природа просыпается, птицы начали петь свои веселые песни. Они радуются солнышку и тому, что совсем скоро у них будет много еды. Но пока это время не наступило, они все еще в поиске пропитания. День наступает, птички летают, ищут себе еду, а вечером рассказывают друг другу, где летали и что кушали. 
Сказочница:  1,2,3, птицей лети. День – птицы летают. Вечер – птицы в стаю.
Дети по очереди рассказывают, где нашли еду и что кушали.
4.      Посыльныйтот, у кого в слове 3 слога.
5.      Задание: Составь рассказ по сюжетной картинке. Расскажи его.
Каждая компания по очереди рассказывает свой рассказ.
Сказочница:  - Дети выполнили все твои задания, укажи дорогу к Бабе - Яге.
Царевна - лягушка: - Спиной ко мне вы повернитесь, солнышку улыбнитесь, прямо пойдете в домике чудака найдете. Все идут к домику.
Сказочница:  - Загадку отгадаете, хозяина домика повстречаете.
Он и весел, и незлобен,
Этот милый чудачек.
С ним хозяин — мальчик Робин,
И приятель Пятачок.
Для него прогулка — праздник,
И на мёд — особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок...
Дети: - Винни – Пух.         Появляется грустный  Винни - Пух
Сказочница: - Здравствуй, Винни - Пух.   Почему ты такой грустный?
Винни Пух: Как же мне не грустить.
Хоть ты смейся,
Хоть ты плачь,
Не могу решить задач!
Помогите мне ребята,
Все расставить по местам.
Научусь решать задачи,
Буду благодарен вам!
Сказочница: - Мы научим тебя решать задачи, если ты покажешь дорогу к Бабе – Яге.
Винни Пух: - Дорогу к ней покажу, как добраться до Бабы – Яги расскажу.
Деление на компании по одинаковому ответу решенного примера.
Выбор посыльного: Подойдет тот, у кого, на другой стороне карточки стоит знак плюс.
1.     Задание:Придумай задачу и запиши ее решение.   (Дети по картинке составляют задачу, записывают решение, рассказывают условие, вопрос, решение, ответ)
2.    Физминутка.
В понедельник я купался
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье,
Целый день я отдыхал.
 
Винни  Пух:  - А сейчас загадку отгадайте.                                                       
Нет ног, а хожу,
Рта нет, а скажу,
когда спать, когда вставать,
когда работу начинать. (Часы)
Деление на компании по времени на часах.
Посыльный  тот, у кого на часах стрелки желтого цвета.
3.     Задание: Измерить линейкой  высоту, ширину бочонка с медом и записать ответ в квадратике.
Винни Пух: - Какие вы умные, даже жалко отпускать. Ну да ладно.
Повернитесь ко мне спиной. Сделайте 3 шага вперед, два шага влево и еще 5 шагов вперед. 
Там на лесной опушке
Сидит она в избушке.
Спокойно жить не хочет,
Царевичей морочит.
Ступа с метелкой ей дорога,
Это зловредная...
Дети: - Баба – Яга!  Все поворачиваются и делают 3 шага вперед, два шага влево и еще 5 шагов вперед.
Баба – Яга:Фу-фу, русского духа видом не видывала, слыхом не слыхивала, а тут русский дух сам ко мне пожаловал?
Сказочница: - Здравствуй, Баба - Яга, верни девочке Жене волшебный цветик семи цветик,  и пообещай, что никогда не будешь брать чужого.
Баба – яга: - Конечно,  верну, если вы его найдете.
- Ваш цветок я спрятала, он ниже елочек, перед которыми сидят зайчата, но выше самых маленьких елочек, справа на елочке сидит снегирь, а слева от нее стоят две елочки, ваш цветок за той  елкой, на которой самое большое количество шишек.
Баба – яга:- Молодцы, ребята! 
С Бабою – ягой  дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание!
Вы с собой цветок возьмите,
Свои желания осуществите.
Дети: - Спасибо. Сказочница и дети прощаются с Бабой – Ягой.
Сказочница:- Женя, свой цветок ты получи, и его ты береги.
Женя: - Спасибо вам, ребята, что помогли мне вернуть мой волшебный цветик семи цветик.
Сказочница: - Женя, мы тебя приглашаем в гости в наш детский сад. Женя соглашается.
 - Каждый – просто молодец!   Путешествию – конец.
Сказочница: - В детский сад мы поспешим, на ковре самолете полетим.
Под музыку все летят на ковре самолете. Глазки у детей закрываются, полетом все наслаждаются. Сказочница превращается в воспитателя.
 
 
Воспитатель: - Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
- Вам понравилось наше сказочное путешествие?
- А что вам больше всего понравилось?
-  Какое бы вы загадали желание, если бы у вас был такой цветик семи цветик?
Ритуал окончания ООД:
«Давайте будем дружить друг с другом,
Как птицы с небом, как  поле с плугом.
Как ветер с морем, трава с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!!!