Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Мы такие разные»
В данном документе вы найдете подробный конспект беседы и игровых упражнений, предназначенных для детей второй младшей группы. Темой занятия, невольно объединяющего группу, станет осознание разнообразия, взгляд на гендерные различия. Цель занятия — с помощью игры и творчества закрепить знания детей о том, что мы все разные, но каждый из нас уникален.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям игру «Утреннее приветствие», что способствует созданию положительного эмоционального фона. Дети учатся видеть друг друга, осознавая важность органов чувств в нашем восприятии. Воспитатель задает наводящие вопросы, которые побуждают детей к активному участию. Подобные упражнения помогают детям развивать речь и внимание.
Одним из ключевых моментов является зарядка для язычка, что не только развлекает, но и укрепляет навыки артикуляции. Дети учатся внимательно слушать и повторять за воспитателем, что тренирует их внимание и помогает улучшить речевые навыки. Также в процессе занятия проявляется креативность детей, когда воспитатель предлагает разнообразные игровые элементы.
Следующий этап включает сюрпризный момент с грустным клоуном, который знакомит детей с дыхательной гимнастикой. Игровая форма занятий активизирует интерес и вовлеченность маленьких учеников. Совместные физминутки и танцы создают атмосферу доверия и единства. Важно, чтобы каждое упражнение дало возможность детям не только учиться, но и веселиться.
В заключительном этапе воспитатель проводит дидактическую игру, где дети могут применить свои знания на практике, узнавая друг друга по голосу. Итоговое обсуждение помогает подвести итоги занятия и вспомнить, что они делали, как развивались в ходе урока, а также отметить важность дружбы и уважения к разнообразию.
Конспект НОД во второй младшей группе по теме «Мы такие разные»
Цель: закреплять знания детей о различии людей по гендерным признакам.
Ход НОД:
Игра – упражнение “Утреннее приветствие “.
Все стоят по кругу: эмоциональный настрой «Шла лисичка по мосту»
Воспитатель: - Посмотрите, друг на друга, что нам помогает видеть друг друга? (глаза)
- А что нам помогает слышать друг друга (уши)
- А что помогает кушать (рот, зубы)
- А что помогает говорить? (язык, рот)
- Если бы у нас не было язычка, мы бы не могли говорить. Чтобы хорошо разговаривать, язычку нужно делать зарядку.
Зарядка для язычка.
- Где живет язычок? (во рту). Рот – это домик для язычка. Рот это домик для язычка. Давайте разбудим наш язычок. Язычок просыпается. Выглянул он из домика и спрятался. Давайте еще позовём. А теперь язычок посмотрел направо, налево (дети повторяют упражнение за воспитателем).
- Бежали мимо гуси га-га-га. Интересно стало язычку, он выглянул, а гуси уже убежали и не стали с ним играть.
- Бежали мимо лягушки ква-ква-ква. Язычок вышел посмотреть вверх-вниз, влево-вправо. Нет лягушек.
- Только зашел в домик, бежит ослик иа-иа-иа. Язычок быстро выбежал, посмотрел влево – вправо, вверх-вниз, а ослик убежал, не захотел с ним играть.
- Бежала мимо лошадка чок-чок-чок, а теперь быстро щелкните язычком, лошадка убежала, не успел язычок выйти из домика.
- Смотрит язычок, малыш в коляске плачет уа-уа-уа, понял язычок, что малыш маленький и не может с ним играть. Язычок расстроился, даже заболел. Зубам стало жалко язычка, и они позвали доктора. Доктор начал язычок осматривать. Скажи “А “. Доктор назначил лечение и язычок выздоровел.
Язычок сказал “Чтобы хорошо говорить, я теперь буду всегда делать зарядку “.
Дети, что это я слышу, к нам кто-то стучится, пойду посмотрю.
Сюрпризный момент “Грустный клоун “.
- Ой, кто это? Правильно это клоун, посмотрите, какой он грустный, давайте его рассмешим.
Дыхательная гимнастика.
Дети становятся в круг, в руках у воспитателя пушок, дети поочерёдно дуют, у клоуна появляется весёлое лицо.
Физминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Качаем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы бегаем кругом.
Дети, а теперь давайте отдохнем, присаживайтесь на коврик.
Рассматривание картины «Дети в группе детского сада», воспитатель рассматривает вместе с детьми, кто изображён: мальчик или девочка, во что одет, какие волосы, глаза?
Дидактическая игра “Узнай, кто это? “
Воспитатель поворачивает ребенка спиной к детям и говорит:
Раз, два, три, четыре, пять, постарайтесь отгадать
Я с тобою рядом тут
Узнай, как меня зовут?
Ребенок по голосу должен узнать, кто его позвал.
Пальчиковая гимнастика
«Это пальчик дедушка, бабушка и тд……..
Итог.
Вспомнить с детьми, что они делали на занятии.
