Планирование воспитательно-образовательной работы на июнь для группы «Колокольчик»

Утро

Прогулка

Вечер

Беседа по картинке «Муравейник»:

показать детям муравейник и рассказать о большой дружной семье, которая там живет.

Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений: развивать желание участвовать в совместной с воспитателем работе, учить выполнять элементарные трудовые действия. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»:«Цветы на поляне».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»: учить детей выполнять игровые действия, развивать речевое взаимодействие по поводу игры.

Трудовая деятельность: предложить детям «превратиться в трудолюбивых муравьишек» - расставить все игрушки на свои места.

Утро

Наблюдение за муравьями. Цель: расширять знания детей о насекомых; показать муравьев, отметить их поведение; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Подвижная игра «Муравьи и дождик»

Цель: учить ориентировать в пространстве, действовать после сигнала.

Индивидуальная работа по развитию движений «Лови – бросай»: продолжать учить детей ловить мяч и бросать другому разными способами.

Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Заборчик»: закреплять умение рисовать вертикальные линии.

Вечер

Наблюдение за погодой: учить детей отвечать на вопросы, развивать наблюдательность, желание делиться своими впечатлениями.

Подвижная игра с мячом «Попади в обруч»: учить детей бросать мяч в горизонтальную цель.

Индивидуальная работа с по речевому развитию: помочь детям вспомнить знакомые стихотворения.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем»: уточнить знания о насекомых; развивать умение описывать и находить их по описанию (на картинках).

Чтение стихотворения про муравьев

Муравьишки-торопышки не лентяи, не глупышки.

Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки.

Муравьям нельзя лениться, муравьи живут трудом:

Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД:

Работа с родителями: рекомендации «Развиваем у детей наблюдательность».

Утро

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «Кто в гости пришел?»: закреплять знания детей о диких и домашних животных, развивать познавательную активность Индивидуальная работа по сенсорному развитию: «Развивающий конструктор» учить детей соединять детали, получая разные фигуры, закреплять названия основных цветов, развивать мелкую моторику.

Трудовые поручения: собираем игрушки: учить детей  выполнять несложные поручения.

Игровая ситуация: «Умоем куклу Машу»: продолжать учить детей умываться в определенной последовательности, воспитывать аккуратность.

Утро

Наблюдение «Птицы на участке»: формировать у детей общие представления о птицах, знакомить с отдельными видами птиц, обогащать словарный запас, связанный со строением птиц, характерными для них действиями.

Трудовая деятельность: наводим порядок на веранде: приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижная игра: «Делай, как я»: учить детей выполнять различные движения руками в процессе ходьбы по кругу.

Индивидуальная работа по развитию движений – «Спрыгни вниз»: учить детей мягко спрыгивать с небольшой высоты.

Сюжетно – ролевая игра «Строители»: учить детей взаимодействовать при выполнении построек из крупного строителя, обыгрывать их.

Вечер

Наблюдение за небом: предложить детям понаблюдать, какое небо (ясное, пасмурное, облачно), обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Чтение - С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»: учить детей следить за развитием сюжета, называть главных героев.

Дыхательная гимнастика «Хомячок» (См. картотеку)

Индивидуальная работа по развитию движений «Прокати в ворота»: учить отталкивать мяч развернутой ладонью, развивать координацию движений.

Сюжетно – ролевая игра «Собираем куклу на прогулку»: учить детей выполнять игровые действия, способствовать объединению игровых действий в определенную последовательность.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

Работа с родителями: консультация  «По дороге в детский сад».

Утро

Прогулка

Вечер

Беседа «Растения, которые лечат»: рассказать детям о некоторых лекарственных растениях, о пользе для здоровья человека.

Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений, рассмотреть и назвать части растений, особое внимание обратить на то, что цветок – это часть растения.

Дидактическая игра «Лото» - «Цветы»: учить детей играть по правилам, узнавать и правильно называть изображенные на карточке цветы.

Подвижная игра малой активности «Ровным кругом»: развивать двигательную активность, быстроту реакции, умение точно повторить движения.

Утро

Целевая прогулка по территории детского сада: рассмотреть цветущие растения клумб, назвать их части, цвет, сравнить, развивать эстетическое восприятие. 

Подвижные игры «Найди свой цвет», «На полянке рос цветок…»: развивать двигательную активность, быстроту реакции, учить детей играть по правилам.

Трудовая деятельность: привлечь детей к прополке и поливу цветника на участке.

Творческая мастерская: рисование цветными мелками на асфальте «Красивые цветы».

Подвижная игра: «Делай, как я»: учить детей выполнять различные движения руками в процессе ходьбы по кругу.

Индивидуальная работа по развитию движений – «Спрыгни вниз»: учить детей мягко спрыгивать с небольшой высоты.

Сюжетно – ролевая игра «Строители»: учить детей взаимодействовать при выполнении построек из крупного строителя, обыгрывать их.

Вечер

Наблюдение за небом: предложить детям понаблюдать, какое небо (ясное, пасмурное, облачно), обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Дидактическая игра «Мой любимый цветок»: учить детей составлять описательный рассказ о цветке.

Самостоятельные игры детей.

Рассматривание альбома с детьми «Садовые и полевые цветы».

Индивидуальная работа по развитию речи: заучивание стихотворения «Где вы прячетесь, улитки?»

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

Работа с родителями: консультация  «По дороге в детский сад».

Утро

Прогулка

Вечер

Индивидуальная работа по развитию речи: вспомнить с детьми ранее выученные стихотворения.

Наблюдение за ветром: показать детям, как можно определить, есть ли ветер, развивать познавательный интерес, речь.

Дидактическая игра «Лото» - «Цветы»: учить детей играть по правилам, узнавать и правильно называть изображенные на карточке цветы.

Подвижная игра малой активности «Пузырь»: развивать умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»: познакомить детей с понятием «опрятность», рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, учить пользоваться мылом.

Утро

«Наблюдение за ветром»: расширять представления детей о том, что   ветер дует, качает деревья. Если ветер сильный, то деревья раскачиваются больше.

Ветер щёки толстые

Надул, надул, надул,

На деревья пёстрые

Подул, подул, подул!

Подвижные игры малой активности «Ветер дует нам в лицо»: учить детей выполнять движения в соответствии со словами текста.

Трудовая деятельность: привлечь детей к прополке и поливу цветника на участке.

Игры – забавы с вертушками: повышать двигательную активность детей, способствовать профилактике нервно – психического напряжения в период адаптации детей.

Индивидуальная работа по развитию движений «Лови – бросай»: продолжать учить детей ловить и бросать мяч разными способами.

Вечер

Наблюдение за ветром: предложить детям понаблюдать, есть ли ветер, попросить детей вспомнить, как определить наличие ветра, обогащать словарь детей.

Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Чтение детям стихов про ветер: развивать речь, познавательный интерес, учить понимать содержание стихотворений.

Дидактическая игра «Где?»: учить детей употреблять в речи предлоги «под», «в», «на», «около», формировать грамматический строй речи.

Самостоятельные игры детей.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

Работа с родителями: консультация «Безопасность детей на дороге».

Утро

Прогулка

Вечер

Рассматривание картинки «На лугу»: рассмотреть с детьми живых обитателей луга, растения, назвать их, развивать познавательную и речевую активность детей.

Дидактическая игра «Найди пару»: развивать внимание, речь, закреплять знание основных цветов.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине»: познакомить детей с работой продавца, его обязанностями, учить организовывать совместную игру.

Сравнительное наблюдение «Комнатные растения и полевые».

Утро

Целевая прогулка по территории детского сада: рассмотреть цветущие растения клумб и прилегающих полян, назвать их, подвести к выводу, что растения на клумбе крупнее, красивее, т.к. за ними ухаживает человек. 

Подвижная игра «Муравьи и дождик»

Цель: учить ориентировать в пространстве, действовать после сигнала.

Творческая мастерская: «Красивые цветы»: учить детей закрашивать контур, развивать эстетическое восприятие, видеть результат.

Сюжетно – спортивная игра «В гости к мишке» (по типу «Полоса препятствий»): учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прокатывать мяч через «ворота», пролезать в обруч.

Вечер

 Подвижная игра «День - ночь»: развивать двигательную активность, соревновательные навыки, умение проигрывать, координацию движений.

Дидактическая игра «Найди такой же»: формировать у детей умение определять и называть геометрическую фигуру, учить сравнивать предметы по форме, цвету, активизировать в речи соответствующие понятия.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Чтение стихотворения: Полюбуйся на цветы: В них ведь много красоты!
Улыбнись, дружок, ромашке,
Наклонись к душистой кашке!
Там растёт другой цветок -
Нежно - синий василёк. Глазки синие раскрыл,
За собою поманил! Чудный клевер -клеверок
Так и просится в роток!
Пчёлки вьются над лужком, -Скоро будем мы с медком!
Сколько бабочек вокруг! Это - лето, юный друг!

Подвижная игра «Бабочки на лугу»: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал взрослого.

Самостоятельные игры детей.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

Работа с родителями: консультация «Безопасность детей на дороге».

Утро

Прогулка

Вечер

Отгадывание загадок про ягоды: развивать наблюдательность, учить детей отгадывать загадки.

Дидактическая игра «Лото» - «Ягоды»: развивать внимание, речь, закреплять умение различать и называть ягоды.

Сюжетно – ролевая игра «Открытие парикмахерской»: познакомить детей с работой парикмахера, оборудованием, необходимым для работы, учить детей организовывать совместную игру.

Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений: развивать желание участвовать в совместной с воспитателем работе, учить выполнять элементарные трудовые действия.

Индивидуальная работа по развитию движений «Кольцеброс».

Утро

Целевая прогулка по территории детского сада: рассмотреть рябину, назвать части растения, форму и цвет ягод, рассказать, кто поедает ягоды, развивать познавательный интерес, речь детей.

Подвижная игра «Собираем урожай»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать и называть ягоды, быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа по развитию речи «Что лишнее»: учить выделять из предметов одного вида лишний предмет, объяснять «почему?».

Сюжетно – спортивная игра «В гости к мишке» (по типу «Полоса препятствий»): учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прокатывать мяч через «ворота», пролезать в обруч.

Вечер

 Подвижная игра «День - ночь»: развивать двигательную активность, соревновательные навыки, умение проигрывать, координацию движений.

Дидактическая игра «Найди такой же»: формировать у детей умение определять и называть геометрическую фигуру, учить сравнивать предметы по форме, цвету, активизировать в речи соответствующие понятия.

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Чтение стихотворений Н. Забилы «Я, как мама, не люблю беспорядок», «Про девочку Марину»: учить детей внимательно слушать стихотворение, следить за развитием событий, обогащать социальный опыт.

Подвижная игра «Пузырь»: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры

Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку)

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

Работа с родителями: консультация «Безопасность детей на дороге».

Утро

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «На что похож обруч?»: развивать наблюдательность,учить детейнаходить в окружающем предметы, имеющие круглую форму и называть их.

Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями: привлечь детей к выполнению посильных трудовых действий, расширять знания о комнатных растениях, развивать речевое общение.

Индивидуальная работа по речевому развитию – заучивание стихотворения

Утром рано я проснусь,

Посмотрю и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит. (солнце)

Игровая ситуация «Готовим обед»: учить детей взаимодействовать в рамках общего сюжета; помочь распределить и выполнить игровые действия каждому (один готовит, другой накрывает на стол).

Утро

Целевая прогулка на спортивную площадку детского сада: рассмотреть оборудование, рассказать из какого материала сделано, для каких видов спорта предназначено.

Подвижная игра: «Из обруча в обруч»: развивать координацию, умение перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч, закреплять знание основных цветов.

Подвижная игра малой активности «Ровным кругом».

Трудовая деятельность: собираем выносной материал: учить детей выполнять несложные трудовые действия, развивать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа с Катей, Ваней по развитию движений – «Прокати – обруч»: развивать координацию движений.

Вечер

Дидактическая игра: «Для чего это нужно?»: учить детей употреблять в речи глаголы, обозначающие трудовые действия.

Игра – забава «Мыльные пузыри»: доставить детям радость.

Игры с выносным материалом в песок: продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить безопасному для здоровья поведению со сверстниками.

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения;

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку).

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»: развивать речевую и двигательную активность детей.

Чтение сказки «У солнышка в гостях», в обр.М. Боголюбской: развивать интерес к слушанию сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Индивидуальная работа по ФЭМП: «Найди и покажи»: учить детей различать кубик, шарик, кирпичик и называть их цвет.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД:

Работа с родителями: консультация  «По дороге в детский сад».

Утро

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «По земле, по воде, по воздуху»: рассмотреть с детьми разные виды транспорта, рассказать об особенностях передвижения.

Индивидуальная работа по развитию речи: разучивание потешек.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»: развивать двигательную и речевую активность.

Трудовая деятельность – полить комнатные растения: привлечь детей к выполнению элементарных трудовых действий, воспитывать желание помогать взрослым, развивать познавательный интерес.

Игровая ситуация «Готовим обед»: учить детей взаимодействовать в рамках общего сюжета; помочь распределить и выполнить игровые действия каждому (один готовит, другой накрывает на стол).

Утро

Наблюдение «Птицы»: формировать общие представления о птицах, учить различать птиц; обогащать словарь понятиями, связанными со строением птиц, характерными для них действиями.

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку»: развивать мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей; способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Подвижная игра «Бегите ко мне»: учить детей понимать суть игрового задания, действовать по команде; упражнять в беге; развивать ориентировку в пространстве.

Игра – забава «Вертушки»: учить детей самостоятельно раздавать вертушки, активизировать в речи понятия «много», «ни одной», обеспечивать эмоциональную разрядку.

Трудовая деятельность: сбор игрушек: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия; воспитывать желание трудиться.

Вечер

Дидактическая игра: «Для чего это нужно?»: учить детей употреблять в речи глаголы, обозначающие трудовые действия.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай - Балтай»,

– хождение по массажным дорожкам,

- упражнения на профилактику   

   плоскостопия  (См. картотеку).

Индивидуальная работа по развитию сенсорных навыков «Соберем пирамидку»: развивать моторику рук, речь, глазомер, закреплять знание основных цветов.

Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Надувала кошка шар»: учить детей внимательно слушать и при повторном чтении повторять слова, использовать дыхательную гимнастику «Надуваем шарик».

Игровая ситуация «Кукла собирается на прогулку»: формировать умение выполнять несколько игровых действий с одним предметом.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД:

Работа с родителями: консультация  «По дороге в детский сад».