Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Ұйымдастырылған оқу қызметі қоршаған ортамен таныстыру: Отбасы шежіресі

Балтабай Назерке Ермеккызы Балтабай Назерке Ермеккызы
DOC
5
0
Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Әлеумет»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Қоршаған ортамен таныстыру
Тақырыбы: Менің отбасымның шежіресі.
Мақсаты: Балаларды отбасы, туыстық, қарым-қатынас, отбасы мүшелерінің
міндеттері туралы түсініктерін тиянақтау. Отбасы шежіресінен
жеті ата туралы түсінік беру.Отбасындағы шежіресі туралы түсініктерін дамыту.Үлкенді сыйлауға, құрмет көрсете білуге, оларға көмек көрсетуге талпынуға тәрбиелеу.
Алдын-ала жұмыс: өз отбасылары туралы фотокөрмеге суреттер жинақтау
Сөздік жұмыс: отбасы, ата-анаң, шежіре.


Әрекет кезеңдері


Тәрбиешінің іс-әрекеті


Балалардың іс- әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Тәрбиеші балаларға Қ.Баянбаевтың «Киіз үй» өлеңін оқып беріп, соған арналаған қимылдар жасатады:
Атам менің айбынды,
Апам менің сүйікті.
Бір қойнауға шалғынды,
Киіз үйін тігіпті.
Әрі жарық, әрі кең,
Ақ сарайдай бұл бөлме.
Ақша бұлттан аумайды,
Қонақтаған жерге кеп.



Балалар тәрбиешімен бірге қайталап қимылдар жасайды.


Іздену- ұйымдастырушы

  1. Сурет бойынша әңгіме «Отбасында».

Тәрбиеші балаларға «Отбасында» тақырыпта сурет бойынша әңгіме айтып, оны талдайды. Отбасы –туралы түсінік беріп өтеді.
2.Келесі кезекте балаларды «Менің отбасымның шежіресі» тақырыбындағы алдын ала дайындаған фотокөрмеге саяхаттауға шақырады. Шежіре сөзіне түсінік беріп өтеді.
Саяхат барысында әр баланың жинақтаған отбасылық суретіне тоқтап, олардың отбасы мүшесінде қандай орын алатынын, олар жайлы айтылғандары отбасылық шежіре екенін балалардың өздеріне айтқызады.
-Балалардан отбасыларындағы әулеттің ең үлкені кім екенін сұрайды.
3. «Жеті ата» ұғымымен балаларды таныстырып өтеді: ата, немере, шөбере, шөпшек, немене, қаймана, туажат.
4. Сергіту сәтін санамақ арқылы жасайды:
«Біздің үйде нешеуміз?»
Кел, санайық екеуміз.
Бас барамағым – папам,
Балан үйрек – апам
Ортан терек – ағам,
Шылдыр шүмек – мен,
Титтей бөбек – сен
Бір үйде біз нешеуміз?
5.Балалармен өз отбасы туралы еркін тақырыпта сурет салып келуге тапсырма береді.


Балалар тыныш отырып тыңдайды.




Әр бала өздерінің отбасының суретін таныстырып әңгімелейді.

Балалар қайталап айтады.

Қимылымен жасайды.





Рефлексивті коррекциялаушы

-Балалардан өтілген оқу іс-әрекетіне сай сұрақтар алынып, бекітіледі.
Көрмеге жақсы қатысқан балалар марапатталады.



Күтілетін нәтиже: Отбасы туралы түсініктерін кеңейту.
Не білуі керек: Өз отбасыларын атап, олардың қызметін атап
Нені игереді: Отбасы туралы түсінік қалыптасты
Не үйренді: Отбасылық шежіре туралы түсінік









Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы


Күні:13.04.2017 жыл.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Экология негіздері
Тақырыбы:Адам өміріндегі туған өлкенің жануарлар мен өсімдіктер әлемі.
Мақсаты: Балаларға туған өлке туралы түсінік бере отырып, оның
жануарлар мен өсімдіктер әлемі туралы жалпы түсініктерін
кеңейту. Өздерінің туған өлкелерінің жануарлар мен өсімдіктер әлемінің ерекшелігі туралы түсінігін дамыту.Өз туған жеріне деген сүйіспеншілдікке, адамгершілікке тәрбиелеу.
Алдын-ала жұмыс: Өсімдіктерден гербарилер жинақтау.
Сөздік жұмыс: эколог, туған өлке, тірі және өлі табиғат.


Әрекет кезеңдері


Тәрбиешінің іс-әрекеті


Балалардың іс- әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Тәрбиеші балаларға М.Әлімбаевтың
«Туған жерім тамаша» өлеңін оқып берді.
О, алақай, туған жер!
Жақыс-ау, бақша – бауларың.
Көзге ыстық көрінер,
Сенің асқар тауларың.
Туған жердің жырларын,
Қызғалдақтай терейік.
Кең өлкенің қырларын,
Жүр аралап келейік!
Жүр аралап келейік!



Балалар тыныш отырып тыңдайды.


Іздену- ұйымдастырушы

Тәрбиеші балаларға өздерінің тұрған жерлерінің қалай аталатынын сұрайды.
Ондағы табиғаттағы жануарлар мен өсімдіктерді қорғайтындарды – «экологтар» деп аталатыны туралы түсінік береді.
Туған өлкелеріндегі жануарлар мен өсімдіктер табиғатқа жататынын, табиғаттың өлі және тірі табиғат болатындығын түсіндіреді.
Тірі табиғатқа –адамдар, өсімдіктер, жануарлар жатады. Өйткені олар тыныс алады, қоректенеді, сезінеді, өседі.
Өлі табиғатқа – ауа, су, жер, күн, тас. Олар тыныс алмайды, қоректенбейтін, қозғалмайьын, сезінбейтін, өспейтін нәрселер.
Енді балаларға өз елдеріндегі жануарлар және өсімдіктер әлемін теледидар арқылы тамашалауға шақырады.
Сергіту сәті.
Ойын: «Лото» балалар өсімдіктер әлемі мен табиғат әлемінің тіршілік иелерін тауып сәйкестендіріп топтастырады.



Рефлексивті коррекциялаушы

-Біздің туған жерімізде қандай жануарлар мекендейді?
-Біздің елде өсетін ағаш түрлерін атаңдар?
-Тірі табиғатқа нелер жатады?
-Өлі табиғатты атаңдар? Не себепті өлі табиғат деп аталады?


Сұрақтарға толық жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Туған өлкесінің жануарлар, өсімдіктер әлемі туралы түсінігін кеңейту.
Не білуі керек: Жануарлар және өсімдіктер әлемін ажырата.
Нені игереді: Өз елінің мекен ететін жануарларды атауды, ағаш түрлерін айтып.
Не үйренді: Жануарлар мен өсімдіктер әлемі туралы қойылған сұрақтарға ажыратып жауап беруді үйренеді.













Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
(Ә. Дүйсенбиевтің «Жер ананың балалары» табылмаған өлеңінің орнына)
Күні:11.04.2017 жыл «Өзін-өзі тану» хрестоматия . Алматы 2010. 75 бетте.
Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Көркем әдебиет
Тақырыбы:Қ.Сәрсекеевтің «Жер - Ана» әңгімесін оқу.
Мазмұны бойынша әңгімелесу.
Мақсаты: Балаларды табиғат, жер – анаға деген қамқорлық, аяушылық сезімін ояту. Әңгіме мазмұнын ұғынып, сезініп өз түсініктерін сөзді байланыстырып жеткізе білуге дағдыландыру. Өз еліне, жеріне деген сүйспеншілдікке тәрбиелеу
Алдын-ала жұмыс:
Сөздік жұмыс: бей-берекет, қария, жер-ана, асыраушы.


Әрекет кезеңдері


Тәрбиешінің іс-әрекеті


Балалардың іс- әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

Тәрбиеші оқу іс-әрекетін жылы лебізбен бастайды.
Армысың, мейрімді жеріміз,
Армысың, табиғат – анамыз,
Келді сізге өзіңіздің балаңыз!
Сүйейік, табиғатты аялайық,
Біз де одан жақсылықты аямайық.


Балалар қимыл жасап айтады


Іздену- ұйымдастырушы

Тәрбиеші оқу іс-әрекетін балалардан жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін сұрап бастайды.
1.Келесі кезекте Қ.Сарсекеевтің «Жер -Ана» әңгімесін мәнерлеп оқып береді.
-Әңгіме кім туралы айтылған?
-Қария балаға не деді?
-Бейбіт неге аң-таң болды?
-Жер-Анамыз дегенді анасы Бейбітке қалай түсіндірді?
2.Сөздік жұмыс. Жаңа сөздер түсіндіріліп олармен сөйлемдер құрастырады.
Сергіту сәті
Таза ұстаймын үйімді,
Менен жұмыс қала ма?
Сыпырамын, сүртемін
Тазалаймын үйімді.
Елгезекпін – бұл анық,
Мамамды мен сыйлаймын.
Білегімді сыбанып
Ыдысты да жинаймын.
Дидактикалық ойын: «Сөз ойла, тез ойла» тәрбиеші айтқан сөздерге балалар тез сөз тіркесін қосып айтулары керек.
Мысалы: жер – жер домалақ
Гүл – қызыл гүл
Ана – Анам әдемі т.б.

Әңгімені тыныш отырып тыңдайды.


Сұрақтарға толық жауап береді.


Рефлексивті коррекциялаушы

Балалармен өтілген жаңа тақырыптар бойынша сұрақтар дайындап, оларға жауапты толық берулерін бақылау.
Олардан туған жерлері туралы тақпақтар білсе айтқызу.



Күтілетін нәтиже: Әңгі мазмұнын түсіну.
Не білуі керек: Жер – Ана деген ұғымды білу керек.
Нені игереді: Әңгіме мазмұанан айтып
Не үйренді: Оқылған әңгіме арқылы жерді қастаерлеуді үйренеді.