Перспективное планирование по теме «Осень»
В данном документе представлено перспективное планирование на октябрь для детей, посвященное теме «Осень». Основной целью данного плана является расширение представлений детей о природе и понимание сезонных изменений. Важным аспектом является воспитание бережного отношения к окружающему миру, а также умение замечать все великолепие золотой осени.
План включает в себя детализированные занятия для каждой недели, охватывающие различные аспекты познавательного, физического и художественно-эстетического развития. Такое многообразие форматов обучения обеспечивает комплексный подход к воспитанию, давая возможность детям не только изучать материал, но и активно вовлекаться в процесс.
Каждое занятие включает в себя интересные задания, которые помогут детям узнать о правилах поведения в природе, осознать важность бережного отношения к ней. Кроме того, занятия направлены на развитие навыков общения, формирование дружеских отношений и понимание коллективной работы.
Отдельное внимание уделяется физической культуре, что способствует улучшению здоровья детей. Использование игровых методик делает процесс обучения непринужденным и интересным, развивая двигательные навыки и координацию.
Планирование охватывает также интеграцию музыки и изобразительного искусства, что способствует развитию творческих способностей и художественного вкуса. Участие в таких занятиях формирует у детей эмоциональную восприимчивость и дает возможность выразить свое видение окружающего мира.
Таким образом, данный документ представляет собой комплексный план, который поможет педагогам не только эффективно организовать процесс обучения, но и привить детям любовь к природе и уважение к ней через игровые формы участия и активное наблюдение за изменениями осеннего сезона.
Перспективное планирование
Октябрь
Тема: «Осень»
Цель: Расширение представлений о осени. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту осенней природы.
Расширение представлений о сезонных изменениях (изменения в погоде, поведение зверей и птиц).
| Дни недели |
НОД | 1 неделя 02.10-06.10.17 | 2 неделя 09.10.17- 13.10.17
| 3 неделя 16.10.17 - 20.10.17 | 4 неделя 23.10.17 – 27.09.17
| ||
| Понедельник | 1.Познавательное развитие (ФЦКМ)
| Петрушка идет трудится Учить детей группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.
| Прохождение экологической тропы. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. | Мои друзья. Формировать понятия "друг","дружба" .Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
| Знакомство с декоративными птицами. Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания таких птиц.
| ||
|
2.Физическая культура
| 1. Ходьба по гимнастической скамейке, на середине - присесть. 2. Прыжки на двух ногах до предмета. 3. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. 4. Прыжки на двух ногах до шнура, перепрыгнуть и пойти дальше | 1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. 2. Прокатывание мяча друг другу, исходное положение - стоя на коленях. 3. Прокатывание мяча по мостику двумя руками перед собой | 1. Подбрасывание мяча вверх двумя руками. 2. Подлезание под дуги. 3. Ходьба по доске (ширина - 15 см) с перешагиванием через кубики. 4. Прыжки на двух ногах между набивными мячами, положенными в две линии | 1. Подлезание под шнур (40 см) с мячом в руках, не касаясь руками пола. 2. Прокатывание мяча по дорожке. 3. Ходьба по скамейке с перешагиванием через кубики. 4. Игровое задание «Кто быстрее» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, фронтально) | |||
| Вторник | 1.Познавательное развитие. ФЭМП
| Необыкновенный зоопарк. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник | Число 3. Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3,отвечать на вопрос "Сколько". | Счет до 3х. Учить считать в пределах 3х,используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку. | Счет до 3х. Продолжать учить считать в пределах 3х, соотнося число с элементом множества. | ||
| 2.Музыка |
|
|
|
| |||
| Среда | Художественно –эстетическое развитие. Рисование. | Золотая осень. Учить детей изображать осень.Упражнять в умении рисовать дерево,ствол,тонкие ветки,осеннюю листву. | Сказочное дерево. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ, упражнять в умении правильное строение дерева. | Декоративное рисование "Украшение фартука". Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. | Рисование красками "Яички простые и золотые". Закрепить знание овальной формы, понятия "тупой", "острый".продолжать учить приему рисования овальной формы. | ||
| 2.Физическая культура
| «Кот и мыши» | «Автомобили» | «У медведя во бору» | «Угадай, кто позвал?» | |||
| Четверг | 1.Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
| Чтение сказки К. Чуковского "Телефон". Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании. | Звуковая культура речи: Звуки з и зь Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогх, словах), учить произносить звук твердо и мягко. | Заучивание русской народной песенки " Тень-тень-потетень". Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. | ||
| 2.Музыка |
|
|
|
| |||
| Пятница | 1.Художественно –эстетическое развитие. Лепка (аппликация).
| Грибы. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки. | «Овощи» Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | Рыбка. Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы. | «Коврик» Учить выкладывать узоры из бумажных полосок. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем | ||
| 2.Физическая культура
| «Мыши за котом». Ходьба в колонне за «котом» как «мыши», чередование с обычной ходьбой | «Чудо-остров». Танцевальные движения | «Найди и промолчи» | «Прогулка в лес». Ходьба в колонне по одному | |||
|
| Этнокультурный компонент | История села Познакомить детей с историей возникновения села, его названия, вызвать интерес к своему селу, привить чувство гордости за него.
| |||||
|
| Работа с родителями | 1. Родительское собрание 2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. 3. Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРВИ» 4. Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника. | |||||
