План воспитательно-образовательной работы на 7-13 июня для группы «Колокольчик»

Утро

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «На что похож обруч?»: развивать наблюдательность,учить детейнаходить в окружающем предметы, имеющие круглую форму и называть их.

Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями: привлечь детей к выполнению посильных трудовых действий, расширять знания о комнатных растениях, развивать речевое общение.

Индивидуальная работа по речевому развитию – заучивание стихотворения

Утром рано я проснусь,

Посмотрю и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

Ярко светит. (солнце)

Игровая ситуация «Готовим обед»: учить детей взаимодействовать в рамках общего сюжета; помочь распределить и выполнить игровые действия каждому (один готовит, другой накрывает на стол).

Утро

Целевая прогулка на спортивную площадку детского сада: рассмотреть оборудование, рассказать из какого материала сделано, для каких видов спорта предназначено.

Подвижная игра: «Из обруча в обруч»: развивать координацию, умение перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч, закреплять знание основных цветов.

Подвижная игра малой активности «Ровным кругом».

Трудовая деятельность: собираем выносной материал: учить детей выполнять несложные трудовые действия, развивать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа с Катей, Васей по развитию движений – «Прокати – обруч»: развивать координацию движений.

Вечер

Дидактическая игра: «Для чего это нужно?»: учить детей употреблять в речи глаголы, обозначающие трудовые действия.

Игра – забава «Мыльные пузыри»: доставить детям радость.

Игры с выносным материалом в песок: продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить безопасному для здоровья поведению со сверстниками.

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения;

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку).

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»: развивать речевую и двигательную активность детей.

Чтение сказки «У солнышка в гостях», в обр.М. Боголюбской: развивать интерес к слушанию сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Индивидуальная работа по ФЭМП: «Найди и покажи»: учить детей различать кубик, шарик, кирпичик и называть их цвет.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД:

ОО

Работа с родителями: консультация  «По дороге в детский сад».

Утро

Прогулка

Вечер

Подвижная игра малой активности «Найди, что спрятано»: развивать ориентировку в пространстве, переме-щаться в соответствии с указаниями педагога, активизировать речевую и двигательную активность.

Настольно – печатная игра «Лото»: развивать речь, внимание, упражнять детей в умении объединять животных по месту их обитания.

Чтение С. Капутикян «Маша обедает»: развивать интерес к слушанию художественных произведений, понимать содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения.

Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставить салфетницы), формировать соответствующие трудовые навыки.

Утро

Наблюдение за транспортом: учить различать и называть транспорт по внешнему виду, знакомить с трудом водителя, развивать речевое общение.

Подвижная игра: «Сбей кеглю»: учить детей выполнять прокатывание мяча от себя, развивать координацию движений, глазомер.

Настольная игра «Воздушные шарики»: учить детей раскладывать предметы от большого к маленькому, закреплять названия основных цветов.

Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять детей в бросании и ловле мяча, передаче по кругу.

Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым.

Вечер

Игровое упражнение «Веселый мяч»: учить детей катить мяч перед собой ногой и догонять его, развивать координацию.

Дидактическая игра «Найди такой же»: формировать у детей умение определять и называть геометрическую фигуру, учить сравнивать предметы по форме, цвету, активизировать в речи соответствующие понятия.

Индивидуальная работа с Петей, Тимофеем по развитию движений «Из обруча в обруч».

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения;

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку).

 Чтение стихотворений Н. Забилы «Я, как мама, не люблю беспорядок», «Про девочку Марину»: учить детей внимательно слушать стихотворение, следить за развитием событий, обогащать социальный опыт.

Подвижная игра «Пузырь»: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры

Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку)

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

ОО

Работа с родителями: рекомендации «Лето для оздоровления».

Утро

Прогулка

Вечер

Наблюдение за небом: развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы воспитателя, обогащать речь прилагательными.

Индивидуальная работа с Антоном, Сашей Л. по развитию движений «Подбрось – поймай»: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его.

Беседа о спорте: рассмотреть картинки с изображением летних видов спорта, обратить внимание на одежду спортсменов, спортивный инвентарь, обогащать словарь детей.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что-то будет.

Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Раздеваемся сами»- продолжать учить детей  самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки.

Утро

Наблюдение: экскурсия на огород: рассмотреть с детьми изменения в росте капусты, рассказать о способах ухода, назвать изображенные на карточках овощи, закреплять это понятие.

Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа -дидактическая игра «Далеко – близко»:

Подвижная игра: «Ровным кругом»: учить детей выполнять различные движения по сигналу воспитателя.

Сюжетно – спортивная игра «В гости к мишке» (по типу «Полоса препятствий»): учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прокатывать мяч через «ворота», пролезать в обруч.

Творческая мастерская – рисование на асфальте «Цветные обручи».

Вечер

Наблюдение за небом: предложить детям вспомнить, какое небо было утром и какое вечером, обогащать словарь детей (ясное, пасмурное, облачно).

Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой.

Оздоровительная работа:

- комплекс гимнастики пробуждения;

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку).

Чтение книги В. Степанова «Спортсмены»: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, расширять представления о  летних видах спорта.

Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку)

Индивидуальная работа по ФЭМП: «Большой и маленький кубик и кирпичик».

Сюжетно – ролевая игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизво-

дить в игре быт семьи, формировать умение взаимодействовать в сюжетах с 2 действующими лицами (мама— дочка), ладить друг с другом.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД: 

ОО

Работа с родителями: рекомендации «Лето для оздоровления».

Утро

Прогулка

Вечер

Дидактическая игра «Отправляемся в путешествие»: расширять знания детей о разных видах транспорта (водный, наземный, воздушный).

Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений: развивать желание участвовать в совместной с воспитателем работе, учить выполнять элементарные трудовые действия. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»:«Цветы на поляне».

Подвижная игра «Солнышко и дождик»: создать у детей радостное настроение, учить быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Практическое упражнение «Что не так?»: учить детей находить и устранять непорядок в игровых уголках.

Утро

Целевая прогулка по территории детского сада: развивать познавательный интерес, выносливость, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

Подвижная игра: «Птички в гнездышках»: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа по развитию движений «Лови – бросай»: продолжать учить детей ловить мяч и бросать другому разными способами.

Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Заборчик»: закреплять умение рисовать вертикальные линии.

Наблюдение за развлечением старших детей «Путешествие на остров «Чимби – Римби».

Вечер

Наблюдение за погодой: учить детей отвечать на вопросы, развивать наблюдательность, желание делиться своими впечатлениями.

Подвижная игра с мячом «Попади в обруч»: учить детей бросать мяч в горизонтальную цель.

Индивидуальная работа с Дашей, Полиной, Германом по речевому развитию: помочь детям вспомнить знакомые стихотворения.

Оздоровительная работа:

-- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай»,

- хождение по массажным дорожкам,

- упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку).

Дидактическая игра «Отгадай, на чем играю?»: развивать слуховое внимание, речь, учить детей на слух определять музыкальный инструмент.

Чтение потешки «Из – за леса, из –за гор едет дедушка Егор»: упражнять детей в самостоятельном рассказывании потешки наизусть.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на автобусе»: учить детей брать на себя разные роли, учить играть вместе со сверстниками, развивать речевое общение по поводу игры.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

НОД:

1 половина дня

Работа с родителями: консультация  «Здоровье без лекарств».