- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План воспитательно-образовательной работы на 7-13 июня для группы «Колокольчик»
- →
План воспитательно-образовательной работы на 7-13 июня для группы «Колокольчик»
В данном документе представлено подробное планирование воспитательно-образовательной работы для группы раннего возраста «Колокольчик», которое охватывает дни с 7 по 13 июня. Воспитатель К.Ю. Серегина разработала насыщенный и разнообразный график, который включает в себя большое количество развивающих и образовательных мероприятий.
План включает утренние занятия, прогулки, игровые ситуации и вечерние активности, направленные на развитие физических, социальных и речевых навыков детей. Все мероприятия задумываются с учетом возрастных особенностей воспитанников и направлены на создание познавательной и увлекательной атмосферы во время занятий.
Утренние занятия включают в себя дидактические игры, трудовые поручения и индивидуальную работу, которые помогают развивать наблюдательность детей, их коммуникативные навыки, а также укоренять навыки самообслуживания. Воспитатель предлагает детям различные подвижные игры, направленные на развитие координации и моторики.
Прогулочная часть активностей включает целевые прогулки, обучение детей правилам безопасности, наблюдение за окружающим миром и физическую активность на свежем воздухе. Каждый день приносит новые сюрпризы и незабываемые моменты, которые помогают детям открывать мир вокруг них.
Вечерние активности завершают день, предлагая детям расслабляющие и развлекательные игровые задачи, которые позволяют зафиксировать полученные знания и навыки в течение дня. Также предусмотрены занятия взаимодействия с родителями, что позволяет наладить контакт и сотрудничество между воспитателями и семьями.
Планирование воспитательно – образовательной работы на 7 июня (среда)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик».
Тема периода:
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Дидактическая игра «На что похож обруч?»: развивать наблюдательность,учить детейнаходить в окружающем предметы, имеющие круглую форму и называть их. Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями: привлечь детей к выполнению посильных трудовых действий, расширять знания о комнатных растениях, развивать речевое общение. Индивидуальная работа по речевому развитию – заучивание стихотворения Утром рано я проснусь, Посмотрю и засмеюсь, Ведь в моё оконце Ярко светит. (солнце) Игровая ситуация «Готовим обед»: учить детей взаимодействовать в рамках общего сюжета; помочь распределить и выполнить игровые действия каждому (один готовит, другой накрывает на стол).
| Утро Целевая прогулка на спортивную площадку детского сада: рассмотреть оборудование, рассказать из какого материала сделано, для каких видов спорта предназначено. Подвижная игра: «Из обруча в обруч»: развивать координацию, умение перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч, закреплять знание основных цветов. Подвижная игра малой активности «Ровным кругом». Трудовая деятельность: собираем выносной материал: учить детей выполнять несложные трудовые действия, развивать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа с Катей, Васей по развитию движений – «Прокати – обруч»: развивать координацию движений. Вечер Дидактическая игра: «Для чего это нужно?»: учить детей употреблять в речи глаголы, обозначающие трудовые действия. Игра – забава «Мыльные пузыри»: доставить детям радость. Игры с выносным материалом в песок: продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить безопасному для здоровья поведению со сверстниками.
| Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»: развивать речевую и двигательную активность детей. Чтение сказки «У солнышка в гостях», в обр.М. Боголюбской: развивать интерес к слушанию сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Индивидуальная работа по ФЭМП: «Найди и покажи»: учить детей различать кубик, шарик, кирпичик и называть их цвет. |
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: ОО | ||
Работа с родителями: консультация «По дороге в детский сад». |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 8 июня (четверг)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода:
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Подвижная игра малой активности «Найди, что спрятано»: развивать ориентировку в пространстве, переме-щаться в соответствии с указаниями педагога, активизировать речевую и двигательную активность. Настольно – печатная игра «Лото»: развивать речь, внимание, упражнять детей в умении объединять животных по месту их обитания. Чтение С. Капутикян «Маша обедает»: развивать интерес к слушанию художественных произведений, понимать содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол: учить детей оказывать посильную помощь взрослым (расставить салфетницы), формировать соответствующие трудовые навыки.
| Утро Наблюдение за транспортом: учить различать и называть транспорт по внешнему виду, знакомить с трудом водителя, развивать речевое общение. Подвижная игра: «Сбей кеглю»: учить детей выполнять прокатывание мяча от себя, развивать координацию движений, глазомер. Настольная игра «Воздушные шарики»: учить детей раскладывать предметы от большого к маленькому, закреплять названия основных цветов. Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять детей в бросании и ловле мяча, передаче по кругу. Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым. Вечер Игровое упражнение «Веселый мяч»: учить детей катить мяч перед собой ногой и догонять его, развивать координацию. Дидактическая игра «Найди такой же»: формировать у детей умение определять и называть геометрическую фигуру, учить сравнивать предметы по форме, цвету, активизировать в речи соответствующие понятия. Индивидуальная работа с Петей, Тимофеем по развитию движений «Из обруча в обруч». | Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение стихотворений Н. Забилы «Я, как мама, не люблю беспорядок», «Про девочку Марину»: учить детей внимательно слушать стихотворение, следить за развитием событий, обогащать социальный опыт. Подвижная игра «Пузырь»: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом текста игры Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку)
|
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: ОО | ||
Работа с родителями: рекомендации «Лето для оздоровления». |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 9 июня (пятница)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода:
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Наблюдение за небом: развивать наблюдательность, умение отвечать на вопросы воспитателя, обогащать речь прилагательными. Индивидуальная работа с Антоном, Сашей Л. по развитию движений «Подбрось – поймай»: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его. Беседа о спорте: рассмотреть картинки с изображением летних видов спорта, обратить внимание на одежду спортсменов, спортивный инвентарь, обогащать словарь детей. Подвижная игра «Лохматый пес» Вот лежит лохматый пес, В лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим И посмотрим что-то будет. Формирование КГН и навыков самообслуживания: игровая ситуация «Раздеваемся сами»- продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки. | Утро Наблюдение: экскурсия на огород: рассмотреть с детьми изменения в росте капусты, рассказать о способах ухода, назвать изображенные на карточках овощи, закреплять это понятие. Трудовая деятельность «Расставим игрушки на свои места»: привлекать детей к выполнению трудовых поручений, развивать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа -дидактическая игра «Далеко – близко»: Подвижная игра: «Ровным кругом»: учить детей выполнять различные движения по сигналу воспитателя. Сюжетно – спортивная игра «В гости к мишке» (по типу «Полоса препятствий»): учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, прокатывать мяч через «ворота», пролезать в обруч. Творческая мастерская – рисование на асфальте «Цветные обручи». Вечер Наблюдение за небом: предложить детям вспомнить, какое небо было утром и какое вечером, обогащать словарь детей (ясное, пасмурное, облачно). Индивидуальная работа по развитию движений: бросание мяча на дальность правой и левой рукой. | Оздоровительная работа: - комплекс гимнастики пробуждения; - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия. (См. картотеку). Чтение книги В. Степанова «Спортсмены»: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, расширять представления о летних видах спорта. Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» (См. картотеку) Индивидуальная работа по ФЭМП: «Большой и маленький кубик и кирпичик». Сюжетно – ролевая игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизво- дить в игре быт семьи, формировать умение взаимодействовать в сюжетах с 2 действующими лицами (мама— дочка), ладить друг с другом.
|
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие. | ||
НОД: ОО | ||
Работа с родителями: рекомендации «Лето для оздоровления». |
Планирование воспитательно – образовательной работы на 13 июня (вторник)
Вторая группа раннего возраста «Колокольчик»
Тема периода
Воспитатель: Серегина К.Ю.
Утро | Прогулка | Вечер |
Дидактическая игра «Отправляемся в путешествие»: расширять знания детей о разных видах транспорта (водный, наземный, воздушный). Трудовая деятельность: привлечь детей к поливу комнатных растений: развивать желание участвовать в совместной с воспитателем работе, учить выполнять элементарные трудовые действия. Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»:«Цветы на поляне». Подвижная игра «Солнышко и дождик»: создать у детей радостное настроение, учить быстро реагировать на сигнал воспитателя. Практическое упражнение «Что не так?»: учить детей находить и устранять непорядок в игровых уголках.
| Утро Целевая прогулка по территории детского сада: развивать познавательный интерес, выносливость, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас. Подвижная игра: «Птички в гнездышках»: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал. Индивидуальная работа по развитию движений «Лови – бросай»: продолжать учить детей ловить мяч и бросать другому разными способами. Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Заборчик»: закреплять умение рисовать вертикальные линии. Наблюдение за развлечением старших детей «Путешествие на остров «Чимби – Римби». Вечер Наблюдение за погодой: учить детей отвечать на вопросы, развивать наблюдательность, желание делиться своими впечатлениями. Подвижная игра с мячом «Попади в обруч»: учить детей бросать мяч в горизонтальную цель. Индивидуальная работа с Дашей, Полиной, Германом по речевому развитию: помочь детям вспомнить знакомые стихотворения.
| Оздоровительная работа: -- комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – Балтай», - хождение по массажным дорожкам, - упражнение на профилактику плоскостопия «Хождение по канату (См. картотеку). Дидактическая игра «Отгадай, на чем играю?»: развивать слуховое внимание, речь, учить детей на слух определять музыкальный инструмент. Чтение потешки «Из – за леса, из –за гор едет дедушка Егор»: упражнять детей в самостоятельном рассказывании потешки наизусть. Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на автобусе»: учить детей брать на себя разные роли, учить играть вместе со сверстниками, развивать речевое общение по поводу игры. |
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
| ||
НОД: 1 половина дня | ||
Работа с родителями: консультация «Здоровье без лекарств». |