- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Деловая игра на тему «Педагогические технологии в развитии детской одаренности»
- →
Деловая игра на тему «Педагогические технологии в развитии детской одаренности»
В данном материале рассматривается деловая игра, проведенная в детском саду №3 общеразвивающего вида «Чебурашка». Игра посвящена теме «Педагогические технологии в развитии детской одаренности» и направлена на осмысление подходов к работе с талантливыми детьми. Она организована для воспитателей средних групп, чтобы развить их профессиональные навыки в выявлении и сопровождении одаренных детей.
Цель мероприятия заключалась в том, чтобы научить участников распознавать и развивать детские таланты, умело подбирая методы и формы работы с одарёнными детьми. В ходе игры участники столкнутся с различными этапами обсуждений, дискуссий и практических заданий. Каждый из этапов будет дополнен интерактивными элементами, что сделает обучение более увлекательным и продуктивным.
Значение данного мероприятия трудно переоценить, так как оно способствует формированию у педагогов и воспитателей понимания ключевых понятий, таких как «одаренность», «креативность» и влияет на создание соответствующей образовательной среды. Участники смогут обсудить и проанализировать методы и технологии, которые могут быть применены для эффективного воспитания творческой и активной личности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №3 общеразвивающего вида «Чебурашка»
Мензелинского муниципального района РТ
Деловая игра
на тему: «Педагогические технологии
в развитии детской одаренности»
на методическом объединении для воспитателей средних групп по теме «Сопровождение талантливых и одаренных детей»
2016-2017 учебный год
Педагог-психолог: Николаева Р.Р.
Мензелинск, 2016 год
Деловая игра по теме:
«Педагогические технологии в развитии детской одаренности».
Цель: осмысление участниками принципов работы с одарёнными детьми, выявить педагогические основы и эффективные методы развития одаренных детей, грамотное построение выбора форм и методов в воспитании активной, творческой, любознательной личности.
Материалы и оборудование: листы бумаги, простые карандаши, карточки с вопросами, мяч, кроссворды.
Организация.
1. Вступительное слово об актуальности темы семинара.
Тезис: «Подобно тому, как ювелир превращает природный алмаз в роскошный бриллиант, правильное педагогическое руководство и окружающая среда способны превратить дар ребенка в выдающийся талант»
Деловая игра состоит из четырех частей, каждый этап регламентирован.
Перед началом игры участники распределяются на 2 группы.
1 часть – разминка (10 минут)
Каждой команде раздаются вопросы на карточках. При ответах, выслушав, отвечающего, можно дополнять, уточнять, дискутировать.
Вопросы:
1. Как вы понимаете термин «одарённость»?
2. Как вы понимаете термин «интеллект»?
3. Как вы понимаете термин «креативность»?
4. Развитие одарённости ребёнка является результатом сложного взаимодействия факторов – перечислите каких.
5. Какие качества характера, проявлений характерны для будущих творцов?
6. Назовите формы работы с одарёнными детьми.
7. Назовите методы работы с одарёнными детьми.
2 часть – Дискуссия на тему «Ребёнок имеет талант…» (10 минут).
Каждой команде нужно защитить психологический портрет ребёнка, имеющего определённые способности.
1-ая команда:
- ребёнок имеет музыкальный талант,
- ребёнок имеет спортивный талант.
2-ая команда:
- артистический талант,
- художественные способности.
Каждая из команд заслушивает соперника, предлагает, дополняет, отстаивает свою точку зрения.
3 часть. «Формы и методы работы с одарёнными детьми» (10минут).
1 команда – «Игротека». Краткое представление педагогами словесных, настольных, дидактических и других игр, используемых для работы с одаренными детьми.
2 команда – один из методов работы с одарёнными детьми – исследовательский. Педагоги представляют примеры занятий, экскурсий, прогулок, наблюдений с детьми.
Разминка. Игра с педагогами на развитие наблюдательности
Инструкция. Участники образуют круг. В течение одной минуты им предлагается внимательно посмотреть друг на друга. Затем все отворачиваются и начинают под музыку передавать мяч. Как только музыка останавливается, участник, в руках у которого оказывается мяч, отвечает на вопрос педагога-психолога, например: «Кто сегодня в блузках одинакового цвета? У кого самые короткие волосы?..»
4 часть – разгадывание кроссворда, в котором ключевым словом является слово «одаренность».
5 часть – подведение итогов игры, представление портрета «Одарённый ребёнок».
Рефлексия мероприятия
Инструкция. Педагогам предлагается поделиться впечатлениями от проведенного мероприятия, рассказать, что узнали нового, высказать пожелания на будущее.
