Исследовательский проект на тему: Моя семья

Арыкбалыкская школа-гимназия
Мини-центр «Болашақ»




ПРОЕКТ
«Моя семья»



Автор проекта
Воспитатель мини-центра «Болашақ»
Жумабаева Жумабике Нурмагамбетовна




с. Арыкбалык

Семья приносит полноту жизни, семья приносит счастье.
Семья – очень важное, очень ответственное дело.
А. С. Макаренко

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Актуальность: В ходе беседы с детьми выяснилось, что они не знают, кем работают их родители, не могут назвать свой домашний адрес. Тем более они не могут понимать и называть родственные отношения, называть взрослых по имени и отчеству. Чтобы систематизировать работу с детьми по теме «Моя семья» назрела необходимость создать проект «Моя семья».
Участники проекта: родители, дети, воспитатель.
Длительность: 3 месяца.
Тип проекта: исследовательско-творческий
Цель проекта: Обучение детей поисковой деятельности по данной теме.
Воспитание любви и уважения к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Задачи:

1. Дать представление о понятиях: «родители», «семья», «родные», «близкие».

2. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.

3. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

4. Укреплять детско–родительские отношения.

Виды деятельности.
1. Совместная деятельность с детьми.

• Чтение художественной литературы по теме «Моя семья»:

Ш. Абдигаликызы «Бабушкин урок». Ы. Алтынсарин «Отец и сын». В.Осеева «Сыновья»,  А.Барто «Купание»,   «Младший брат»

• Викторина «Путешествие в сказку»

• Беседы «Кто старше – кто младше», «Моя дружная семья», «Папа – мой лучший друг» и др.

• Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.

• Изготовление подарков для родителей.

1

• Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери».

• Дидактические игры «Сколько бабушек в моей семье?», «Как тебя зовут, где ты живёшь?», «Как нас можно назвать по-другому?», «У кого сегодня день рожденья?», «Мой любимый папа», «Я и моя семья», упражнение « Огорчится ли мама, если…».

• Выставка рисунков «Рисуем маму вместе с папой»

• Музыкальный праздник «Наш весёлый теремок»(приложение №1)

• «Праздник взросления» - утренник

• Театрализация русской народной сказки «Репка» совместно

с музыкальным руководителем.

• Оформление газеты «Моя семья».

2. Совместная деятельность родителей и детей

• Рассказы по семейной газете «Моя семья».

• Беседы с детьми о своей семье, родственниках.

• Рассказы о своем детстве, о школьных годах, о своей профессии.

• Папин праздник «Рыцарский турнир». (приложение №2)

• «Наурыз-Думан-Тамаша» - праздник

• Книжка – малышка «Моя семья».

• Выставка совместной работы родителей и детей «Столовая для птиц».

• Выставка рисунков «Комната моей мечты»

• Конструирование макета «Дом моей мечты» с привлечением детей.

3. Совместная деятельность с детьми и родителями

• Анкетирование родителей (приложение №3)

• Викторина «Бабушка, дедушка, мама, папа и я – читающая семья»

(с участием детей)

• Организация досуга для всей семьи – спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» (с участием детей).

• Индивидуальные беседы-консультации.

• «Дружба начинается с улыбки» - семейный праздник.

• Акция «Пусть прогулка станет интересней!» (благоустройство участка мини-центра - субботник)

• Возложение цветов к памятнику героям ВОВ.

• Развлечение «Пусть всегда будем мы!»

• Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

• Создание группового альбома проекта «Я и семья».

Ожидаемый результат:
1. Расширение представления детей о родственных отношениях, о своих родителях.
2. Установление доверительных детско-родительских отношений.
3. Правильно называть родственные отношения.
4. Заинтересованность родителей в продолжение сотрудничества.

2

Этапы реализации
Подготовительный

Итоги реализации проекта.
Результативность:За сравнительно короткое время реализации проекта уровень сформированности положительного образа семьи у детей значительно повысился. Это можно увидеть  по результатам совместной деятельности педагогов, детей и родителей
1. Дети представляют, что такое «семья».
2. В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как «уютный дом», «родной дом», «мои родственники» и др.
3. В процессе работы над проектом мы более подробно изучили семьи воспитанников, познакомились с особенностями семейного воспитания.
4. По ходу проекта появились некоторые затруднения: В группе есть неполные семьи.
4

Презентация «Моя семья»
В семейном кругу мы с вами растём.
Основы основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом.
(слайд 1 «Моя семья»)
(слайд 2«В семейном кругу»)
(слайд 3)
(слайд 4)
(слайд 5)
С чего начинается семья?
Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших пап и мам до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были братья, сёстры, свои родители. Это ваши прадедушки и прабабушки.
Так что такое семья?
(слайд 6)
Наша группа – тоже дружная семья.
(слайд 7, слайд 8)
Отец в семье добытчик и кормилец. Он сильный и надёжный. Он может решить любые вопросы.
(слайд 9, слайд 10)
Почему так говорят: «Мой дом – моя крепость»?
Несомненно, у человека должен быть дом, и непросто крыша над головой, а место, где человека ждут и любят, где человеку тепло и уютно.
(слайд 11, слайд 12)
Что же должно царить в доме, чтобы он не рухнул? Добро, мир, согласие, взаимопонимание, ответственность. Какое же качество должно лежать в основе дома? Конечно же, любовь!
Каждый житель дома должен выполнять своё дело, не расстраивать других членов семьи. Вот тогда и будет мир и согласие.
(слайд 13)
Так что же главное в жизни каждого из нас? Семья.
Это родные и близкие люди.
Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример.
Это те люди, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Это наши родители, дедушки, бабушки, сёстры и братья.
Поддерживать с родителями партнёрство в рамках проекта «Моя семья – это хорошая традиция школы.
(слайд 14)


































































Приложение №3

Мой ребенок и его индивидуальные особенности
(Анкета для родителей)
1. Каков ваш ребенок (уверенный , решительный , не очень уверенный , не уверенный)?
2. Общительный он или нет? Как это проявляется?
3. Какое у него любимое занятие?
4. Если у вашего ребенка какие – либо способности?
5. Какое обычное состояние ребенка и его настроение?
6. Часто ли плачет ваш ребенок?
7. Быстро ли он устаёт? Если да, то как вы думаете почему?
8. Как реагирует на замечание, наказание?
9. Как у ребенка проявляется самостоятельность (любит делать все самостоятельно. даже если не умеет ;не очень стремиться к самостоятельности, предпочитает, чтобы все делали другие)?
10. Каковы отношения со сверстниками (умеет организовать детей; выполняет только ведущие роли; подчиняется другим детям)?
11. Все ли вам нравиться в своем ребенке?
12. Стараетесь ли создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?
13. Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?
14. Отводите ли вы время каждый день для чтения ребенку?
15. Часто ли обнимаете ребенка?
16. Есть ли у вашего ребенка собственные книги?
17. Есть ли у вашего ребенка в доме место, которое отведено только ему?
18. Знаете ли вы любимую сказку, книгу, фильм вашего малыша?
19. Ходите ли вы в театры, зоопарк, цирк вместе с ребенком?
20. Беседуете ли вы с ребенком о смысле спектакля, прочитанной книги?
21. Стараетесь ли ходить с ребенком на прогулки?
22. Слушаете ли вы, что ребенок говорит?

Литература
1. Майер Л.А., «Самопознание», 2009г., «Круги радости и добра», 2010г., Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.
2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.
3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.

Приложение №2
Арыкбалыкская школа-гимназия
Мини-центр «Болашақ»






Рыцарский турнир
«Вперёд, папы!»






Жумабаева Ж.Н.







Приложение №1
Арыкбалыкская школа-гимназия
Мини-центр «Болашақ»







«Наш весёлый теремок»
(Музыкальный праздник)






Жумабаева Ж.Н.