Символико-знаковая технология в образовании для детей
Символико-знаковая технология стала важным инструментом в процессе обучения детей, позволяя им лучше усваивать информацию через наглядные изображения и знаковые элементы. В данном документе рассматривается её суть и значимость как средство повышения качества образования. В условиях современного мира, где визуальные стимулы играют ключевую роль, использование таких технологий как пиктограммы, схемы и геометрические фигуры создает новые возможности для развития детей.
Одна из основных задач символико-знаковой технологии заключается в том, чтобы сделать обучение более эффективным, предоставляя детям возможность воспринимать информацию через визуальные образы. Это особенно актуально для дошкольников, так как они учатся лучше через игру и практическое взаимодействие. Практическое применение данной технологии позволяет создать увлекательные и запоминающиеся обучения, что способствует повышению интереса к образовательному процессу.
Цель данного материала - дать читателям представление о методах и приемах, используемых в символико-знаковой технологии. Это касается как теоретического понимания, так и практического применения в рамках дошкольного образования. Ожидается, что педагоги смогут использовать описанные методы в своей работе, что сделает процесс обучения более динамичным и интересным.
Документ также затрагивает вопросы о том, каким образом символико-знаковая технология способствует развитию воображения у детей, их способности ориентироваться в мире символов и знаков, что, в свою очередь, имеет огромное значение в их дальнейшей жизни. Использование таких средств как мнемотехника и знаково-символические виды деятельности открывает новые горизонты для педагогов и детей, позволяя исследовать мир образования в увлекательной и доступной форме.
Символико-знаковая технология
в работе с детьми,
как условие повышения качественного
образовательного процесса
Ержуманова Гульмира
«Балдаурен» балабақшасының тәрбиешісі
Алматы облысы,Іле ауданы,Боралдай кенті
87781408963
Актуальность
заключается в том, что дети лучше запоминают информацию в наглядных наблюдениях, чему способствует символико-знаковая технология
Цель
Раскрыть суть и значимсть символико-знаковой технологии
в работе с детьми,
как условие повышения качественного
образовательного процесса
Задачи:
1.Дать понятие о символико-знаковой технологии.
2. Методы и приёмы символико-знаковой технологии.
3. Показать практическое использование данной технологии на основе мнемотехники.
Ожидаемый результат:
1. Знать методы и приёмы символико-знаковой технологии.
2. Уметь, применять данную технологию в практической жизни ДОУ.
Миром управляют знаки и символы,
а не слово и закон.
(Конфуций)
Для развития воображения, умение детей ориентироваться в символических изображениях нам способствует символико-знаковая технология. Сюда относят таблицы, пиктограммы, схемы, дорожные знаки.
С
редства символико-знаковой технологии:
геометрические фигуры, пиктограммы,
различные схемы, картинки, цифры.
Геометрические фигуры:
Пиктограммы:
Пиктограмма – упрощенный рисунок, который служит общепринятым обозначением некоторого предмета, действия или события.
Знаково-символические виды
деятельности:
1.Замещение.
2.Моделирование.
3. Мнемотехника.
Замещение
- знаково-символическая деятельность,
целью которой является
функциональное восприятие
реальности.
Использование пиктограмм к сказкам
Моделирование –
знаково-символическая деятельность заключающаяся в получении объективной информации при оперировании знаково-символическими средствами.
Модель к стихотворению «Листопад»
Листопад
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Мнемотаблицыслужат дидактическим материалом для развития связной речи и используются с целью:
Изображения последовательности умывания, одевания, сервировки стола.
Заучивания стихов, потешек;
При отгадывании и загадывании загадок;
При перессказе текстов;
При составлении описательных рассказов.
