Открытое занятие по обучению грамоте в старшей группе «Росинка»
Это увлекательное открытое занятие, проведенное воспитателем Рябушенко С.Н., представляет собой настоящее путешествие в мир звуков и слов. Воспитанники старшей группы «Росинка» познакомятся с основами фонетики через захватывающую атмосферу города Звукаринск, где каждый звук становится неотъемлемой частью их обучения.
Цель занятия — закрепить знания о гласных и согласных звуках, развить фонематический слух, мелкую моторику, а также научить детей чётко произносить слова. В ходе занятия дети будут играть, учиться и развлекаться, ведь знакомство с языком должно быть увлекательным и интересным.
Путешествие начинается с приветствия от Буратино, который станет другом для детей на протяжении всего занятия. Он поможет маленьким ученикам вспомнить правила красивой и чёткой речи, проведя артикуляционную гимнастику и предложив загадки о сказочных героях. Постепенно дети погружаются в изучение звуков — гласных и согласных, твёрдых и мягких, что делает процесс обучения интерактивным и веселым.
На каждой станции «Звуки», «Слово» и «Буквы» дети участвуют в различных игровых заданиях, которые помогают им закрепить полученные знания. Визуальные и тактильные элементы, такие как карточки и игры, способствуют лучшему усвоению материала и делают обучение более доступным для детей. В конечном счёте, занятия направлены не только на развитие речевых навыков, но и на формирование у детей любви к языку и литературе.
Заканчивается занятие радостным прощанием с Буратино, который обещает вернуться в следующий раз на новое увлекательное приключение. Это открытое занятие стало не только образовательным, но и настоящим праздником для всех участников. Каждый ребёнок уходит с новым опытом, знаниями и положительными эмоциями, которые обязательно помогут им в дальнейшем обучении.
Открытое занятие по обучению грамоте
в старшей группе «Росинка»
Тема «Путешествие в город Звукаринск»
Подготовила и провела воспитатель Рябушенко С.Н
Затобольск 2015
Цели: Закрепить знания о гласных и согласных твердых и мягких звуках.
Закрепить понятие «слово», закреплять знания о словах-предметах, словах-признаках, словах-действиях
Продолжать учить детей проводить ЗАС.
Познакомить с гласными буквами И и Э
Повторить изученные буквы, читать слоги , слова с изученными буквами
Развивать фонематический слух, мелкую моторику, воспитывать усидчивость.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся :Салеметсизбе! Здравствуйте!
Покажем им, что мы умеем и чему научились. А прежде вспомним правило, которое помогает нам красиво говорить.
Говорим всегда красиво, четко и неторопливо
Плавно, громко говорим и , конечно,- не спешим.
Артикуляционная гимнастика.
- Поможем нашим язычкам правильно произносить звуки. Разомнем его.
Угадайте, какой звук я хочу сказать:
(дети угадывают звук по артикуляции : А, О,У,И,Ы )
-Как угадали? (по положению губ)
Ребята отгадайте загадку. Что за сказочный герой?
У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный... Кто же это?.. ответ: Буратино
- Сегодня у нас в гостях Буратино.и он приглашает нас в путешествие в необычный город под названием Звукаринск.
Ну, что ж, отправляемся в путь : (музыка)
Мы шли,шли, к 1-й станции пришли и первая станция«Звуки» - дыбыстар
Здесь живут наши знакомые гномики -Звуковички – Том, Тим и Ау. Давайте расскажем Буратино, что мы знаем о звуках. Какие бывают звуки? (гласные и согласные) Какие бывают согласные? (твёрдые и мягкие)
-Ребята,а вы знаете,почему мы иногда говорим «буква», а иногда «звук». Чем отличаются эти понятия?
Буратино приготовил Звуковичкам подарки, но не знает, кому что подарить. Поможем ему.
Красному гномику будем дарить картинки, в названиях которых слышится первый гласный звук
Покажите картинки, которые вы подарите красному гномику Ау…(акула,обезьяна)
. Зелёному гномику… картинки в названиях которых слышится первый со гласный мягкий звук (лев,зебра,)
Синему гномику картинки в названиях которых слышится первый твердый согласный звук…(панда,слон)
(Дети определяют по первому звуку)
Ну что ж, вы помогли Буратино справиться с заданиями.- Рахмет, балалар, говорит вам Буратино Мы приближаемся к следующей станции .
1-2-повернись,на следующей станции очутись. Название станции узнаете, если отгадаете загадку
. Станция "Слово»
ОНО МОЖЕТ БЫТЬ ТИХИМ, А МОЖЕТ БЫТЬ ГРОМКИМ,
ОНО МОЖЕТ БЫТЬ ЛАСКОВЫМ, МОЖЕТ БЫТЬ ГРУБЫМ.
ОНО МОЖЕТ ОБИДЕТЬ И РАССМЕШИТЬ.
ЕГО МОЖНО СКАЗАТЬ, А МОЖНО ВЗЯТЬ, НАПИСАТЬ. – Праввильно,это слово ( соз)
А мы знаем, что есть слова- предметы,которые отвечают на вопросы кто это? Или что это? слова- действия,которые отвечают на вопрос-Что делает предмет и слова- признаки,которые отвечают на вопрос какой?
Назовите, глядя на картинку слова- предметы….
Слова-действия….
Слова-признаки….
А мы еще знаем, что слова бывают длинными и короткими. Длинное слово –Ұзын сөз?короткое слово –қыска сөз На что мы делим слова? Как мы измеряем слова?(хлопками)
Раздели слово на слоги ,используя картинки.
Жарайсын, балалар! Молодцы!
Ну что ж, Буратино зовет дальше- идем! МЫ ШЛИ, ШЛИ, НА МЕСТА СВОИ ПРИШЛИ- устель басына отырамыз!
–СПИНКИ РАСПРЯМИЛИ- РУЧКИ ПОЛОЖИЛИ
Мы прибыли в наш город - Звукаринск
Нас здесь встречает лисичка –тулькэ Посмотрите,у нее карточки – Что обозначают эти карточки?давайте вспомним и расскажем Буратино
(Это фишки,они обозначают звуки. Красная-кызыл-гласный звук,синяя- кок- тв согласный,
Зеленая-жасыл- мягкий согл.звук)
- Я предлагаю разобрать слово «Лиса»
- Что обозначают клеточки.
- Сколько звуков в слове «Лиса» (Четыре звука).
- Какой первый звук в слове «Лиса». Произнесем вместе. (Ль)
- Какой он? (Согласный, мягкий)
- Какой фишкой обозначим? (Зеленой)
- Что мешает во рту, когда мы произносим этот звук (Ль). – Язык.
- Какой второй звук в слове «Лиса». Произнесем вместе. (И)
- Какой он? (Гласный)
- Какой фишкой обозначим? (Красной)
Когда произносим гласный звук (И) , нам что – нибудь мешает? (Нет ничего не мешает).
- А сейчас поищем третий звук. Какой третий звук в слове «Лиса».
Произнесем вместе. (С)
- Какой он? (Согласный, твердый)
- Какой фишкой обозначим? (Синей)
- Что мешает во рту, когда мы произносим звук (С). – язык, зубы.
- Какой четвертый звук в слове «Лиса». Произнесем вместе. (А)
- Какой он? (Гласный)
- Какой фишкой обозначим? (Красной)
Когда произносим гласный звук (А) , нам что – нибудь мешает? (Нет ничего не мешает).
- Сколько звуков в слове «Лиса». (Четыре звука).
- Сколько слогов в слове «Лиса». (Два слога)
- Какой первый слог (ЛИ).
- Какой второй слог (Са).
- Сколько гласных звуков в слове «Лиса» (Два гласных звука). Назовите их. (И, А)
- Сколько согласных звуков в слове «Лиса» (Два согласных звука). Назовите их. (Ль, С)
Придумайте предложение со словом ЛИСА
Физминутка с Буратино
4.Знакомство с буквами И и Э Мы уже знаем,что есть звуки,которые можно тянуть или петь. Когда их произносишь,во рту ничего не мешает,это гласные звуки. На письме гласные звуки мы заменяем гласными буквами. Сегодня мы познакомимся с гласными буквами И и Э
Это буква И – гласная, обозначает звук И
Произнесем б. И-и-и-и При произнесении рот показывает улыбку
Буква И будет жить в красном домике, почему? Потому что гласная –ДАУСТЫ (открываю окошечко)-Буква И наискосок примеряла поясок
Игра «Отгадай слово».
Я буду произносить часть слова без звука И. Вы дополните его звуком И и скажите все слово._ збушка, _ндюк, _зюм, _грушки, _нструменты, _нжир.
Затем буква И передвигается в конец полоски и то же задание дается со словами без последнего звука. Коньк_, санк_, палк_, вилк_, тарелк_, сумк_. ( на наборном полотне)
Буква – әріп Э , обозначает звук Э
Буква Э живет в словах- Эмма, Эдик, этажи
Ты за мною повтори, букву Э произнеси
Произнесите букву –э При произнесении звука Э язык лежит в ямочке домика
Как произносится? –Свободно Значит Э –гласная-дауысты В каком домике живет? Открываем окошечко;
Вправо смотрит полукруг в середине язычок, мой друг
Давайте повторим буквы, которые знаем
-Буратино, а дети еще могут составлять маленькие слова ,читать их ( кубики Зайцева)
Дом,сом, муха, уха, мода, ком,
Физминутка музыкальная
Буратино приготовил карточки с заданиями – Обведем указательным пальчиком буквы
Штриховка букв И- вертикально штрихуем,
Э- горизонтально штрихуем (найди и обведи все буквы И и Э)
Сколько букв И (5), Э-(4)
- В каом углу находится буква И?(левом верхнем)
Буква Э-(правом нижнем)
Буратино приглашает в кружок.- Ребята,в какой стране живете?А как вы думаете,хорошо быть Казахстанцем? Давайте покажем гостям,как мы любим свою Родину. Круг «Хорошо быть Казахстанцем»
-А теперь вспомним, кто с нами путешествовал? Что повторили? С какими буквами познакомились?
На каких станциях побывали? В каком городе живут буквы и звуки?
Что понравилось?
- Город Звукаринск - очень большой и интересный, и в следующий раз мы продолжим путешествие по этому замечательному городу.
А Буратино не прощается с вами, он приготовил для вас мультфильм про азбуку.
Попрощаемся с гостями –Сау болыныз!
