Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятия для детей: развивающие игры и упражнения

Занятия для детей: развивающие игры и упражнения

Егорова Марина Валентиновна
Егорова Марина Валентиновна
DOC
93
0

Данный документ описывает увлекательное занятие для детей, целью которого является развитие внимания и создание положительного эмоционального фона. Здесь вы найдете разнообразные игры и упражнения, которые помогут детям вдоволь повеселиться и научиться работать в команде.

Процесс начинается с вводной части, на которой дети собираются в круг и выполняют пальчиковую гимнастику под названием «Здравствуй». Эта игра положительно влияет на настроение и помогает детям чувствовать себя частью коллектива. Они учатся радоваться простым вещам — солнцу, небу и своим маленьким друзьям.

Далее, в основной части занятия, предлагаются дидактические игры, такие как «Что напутал художник?» и «Исправь ошибки художника?». Эти игры развивают зрительное внимание, а также творческий подход детей. Они не только ищут ошибки, но и учатся сосредотачиваться на деталях, что полезно для их дальнейшего обучения.

После игры, дети могут поиграть на ковре, где их ждет еще одна увлекательная игра — «Что лишнее?». Она направлена на развитие слухового внимания и помогает детям научиться отличать важное от несущественного. Такой подход формирует их критическое мышление и внимательность.

В заключительной части занятия проводится упражнение «Определи свое настроение», где каждый ребенок может выразить свои чувства. Этот момент становится кульминацией урока, помогая детям понять свои эмоции и научиться их обозначать. Все эти активности способствуют общему развитию детей и создают приятную атмосферу на занятии.

Предпросмотр

ХОД ЗАНЯТИЯ:

  1. Вводная часть.

Дети входят в кабинет, проходят на ковер, встают в круг.

​Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»

Задача:
Воспитание положительных эмоций на занятии, объединение детей в группу.
Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки, соединяют по очереди
Здравствуй, небо голубое! пальцы рук)
Здравствуй, вольный ветерок! (дети поднимают руки вверх и качают ими)
Здравствуй, маленький дубок! (приседают)

​Ты и я, ты и я (Дети показывают друг на друга)

Все мы лучшие друзья! (Дети кладут руки на плечи друг друга)

  1. Основная часть.

Дети проходят за столы.

​Дидактическая игра «Что напутал художник?»

Задача:
Развитие зрительного внимания.
Детям предлагается посмотреть на картинки и определить, что напутал художник.

​Дидактическая игра «Исправь ошибки художника?»

Задача:
Развитие зрительного внимания.
Детям предлагается выполнить индивидуальные задания.

Дети приглашаются поиграть на ковре.

​Дидактическая игра «Что лишнее?» (игра с мячом)

Задача:
Развитие объема слухового внимания.
Детям предлагается из ряда слов определить лишнее.

​Дидактическая игра «Картинка в картинке»

Задача:
Развитие воссоздающего воображения, целостности восприятия, устойчивости внимания.
Дети на ковре индивидуально собирают разрезные картинки, а затем из них складывают общую.
Динамическая пауза «Я потерялся».
Задача:
Снятие психоэмоционального напряжения.
Я однажды потерялся (Дети мимикой изображают испуг)
Только быстро догадался (Слегка ударяют себя по лбу, радуются)
Посмотрел туда, сюда (Повороты головы влево-вправо)
Нету мамы – вот беда! (Разводят руки в стороны)
Побежал направо я (Бег на месте с поворотом вправо)
Побежал налево я (Бег на месте с поворотом влево)
Мама не нашлась моя (Приставить руку козырьком ко лбу)
Повернулся я вокруг (Поворот вокруг себя)
Может быть увижу вдруг? (Приставить руку козырьком ко лбу)
Нет! (Дети мимикой изображают удивление)
Я решил стоять и на месте маму ждать (Руки скрещены на груди)
Дети снова приглашаются за столы.

​Дидактическая игра «Найди спрятанное»

Задача:
Развитие произвольного внимания, переключения и распределения внимания.
Детям предлагается раскрасить предметы, которые «спрятались» на рисунке.

  1. Заключительная часть.

​Упражнение «Определи свое настроение»

Задача:
Развитие умения определять свое настроение.
Цветные кружочки возьмите,
Свое настроение определите.
Мы посмотрим и поймем,
С каким настроением с занятия уйдем.