Занятия для детей: развивающие игры и упражнения
Данный документ описывает увлекательное занятие для детей, целью которого является развитие внимания и создание положительного эмоционального фона. Здесь вы найдете разнообразные игры и упражнения, которые помогут детям вдоволь повеселиться и научиться работать в команде.
Процесс начинается с вводной части, на которой дети собираются в круг и выполняют пальчиковую гимнастику под названием «Здравствуй». Эта игра положительно влияет на настроение и помогает детям чувствовать себя частью коллектива. Они учатся радоваться простым вещам — солнцу, небу и своим маленьким друзьям.
Далее, в основной части занятия, предлагаются дидактические игры, такие как «Что напутал художник?» и «Исправь ошибки художника?». Эти игры развивают зрительное внимание, а также творческий подход детей. Они не только ищут ошибки, но и учатся сосредотачиваться на деталях, что полезно для их дальнейшего обучения.
После игры, дети могут поиграть на ковре, где их ждет еще одна увлекательная игра — «Что лишнее?». Она направлена на развитие слухового внимания и помогает детям научиться отличать важное от несущественного. Такой подход формирует их критическое мышление и внимательность.
В заключительной части занятия проводится упражнение «Определи свое настроение», где каждый ребенок может выразить свои чувства. Этот момент становится кульминацией урока, помогая детям понять свои эмоции и научиться их обозначать. Все эти активности способствуют общему развитию детей и создают приятную атмосферу на занятии.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вводная часть.
Дети входят в кабинет, проходят на ковер, встают в круг.
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»
Задача:
Воспитание положительных эмоций на занятии, объединение детей в группу.
Здравствуй, солнце золотое! (дети поднимают руки, соединяют по очереди
Здравствуй, небо голубое! пальцы рук)
Здравствуй, вольный ветерок! (дети поднимают руки вверх и качают ими)
Здравствуй, маленький дубок! (приседают)
Ты и я, ты и я (Дети показывают друг на друга)
Все мы лучшие друзья! (Дети кладут руки на плечи друг друга)
Основная часть.
Дети проходят за столы.
Дидактическая игра «Что напутал художник?»
Задача:
Развитие зрительного внимания.
Детям предлагается посмотреть на картинки и определить, что напутал художник.
Дидактическая игра «Исправь ошибки художника?»
Задача:
Развитие зрительного внимания.
Детям предлагается выполнить индивидуальные задания.
Дети приглашаются поиграть на ковре.
Дидактическая игра «Что лишнее?» (игра с мячом)
Задача:
Развитие объема слухового внимания.
Детям предлагается из ряда слов определить лишнее.
Дидактическая игра «Картинка в картинке»
Задача:
Развитие воссоздающего воображения, целостности восприятия, устойчивости внимания.
Дети на ковре индивидуально собирают разрезные картинки, а затем из них складывают общую.
Динамическая пауза «Я потерялся».
Задача:
Снятие психоэмоционального напряжения.
Я однажды потерялся (Дети мимикой изображают испуг)
Только быстро догадался (Слегка ударяют себя по лбу, радуются)
Посмотрел туда, сюда (Повороты головы влево-вправо)
Нету мамы – вот беда! (Разводят руки в стороны)
Побежал направо я (Бег на месте с поворотом вправо)
Побежал налево я (Бег на месте с поворотом влево)
Мама не нашлась моя (Приставить руку козырьком ко лбу)
Повернулся я вокруг (Поворот вокруг себя)
Может быть увижу вдруг? (Приставить руку козырьком ко лбу)
Нет! (Дети мимикой изображают удивление)
Я решил стоять и на месте маму ждать (Руки скрещены на груди)
Дети снова приглашаются за столы.
Дидактическая игра «Найди спрятанное»
Задача:
Развитие произвольного внимания, переключения и распределения внимания.
Детям предлагается раскрасить предметы, которые «спрятались» на рисунке.
Заключительная часть.
Упражнение «Определи свое настроение»
Задача:
Развитие умения определять свое настроение.
Цветные кружочки возьмите,
Свое настроение определите.
Мы посмотрим и поймем,
С каким настроением с занятия уйдем.
