- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Воспитание экологической культуры у дошкольников через проектную деятельность
- →
Воспитание экологической культуры у дошкольников через проектную деятельность
Сегодня проблема взаимодействия человека и природы становится крайне актуальной. С каждым годом мы наблюдаем увеличение числа лесных пожаров и загрязнение природы, что приводит к негативным последствиям как для экологии, так и для будущих поколений. Именно поэтому важно воспитывать у детей любовь к природе и понимание её ценности через активную проектную деятельность.
В рамках данного проекта мы ставим перед собой цель формирование у детей экологической культуры, что позволит им осознанно относиться к окружающему миру. В ходе занятий и мероприятий мы будем помогать детям узнать о видах лесов, его обитателях и важности их сохранения. Обратим внимание на правила поведения в природе и факторы, влияющие на её состояние.
Основной задачей нашего проекта станет не только образовательный аспект, но и развитие у детей эмоциональной отзывчивости и способности замечать красоту природы. Мы будем использовать различные виды деятельности, включая чтение литературы, творческие игры, экскурсии и совместные мероприятия с родителями, что поможет создать более глубокую связь между детьми и природой.
Результатом нашей работы станет не только увеличение знаний о лесах, но и формирование у детей ответственности за их сохранение. Мы уверены, что через игру и творчество можно донести до детей важность экологии и сохранения природы, а и сами участники проекта станут более активными и заинтересованными в защите окружающей среды.
Вид проекта: творческий, групповой, кратковременный
Актуальность:
Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Большинство людей считают лес источником продуктов жизнедеятельности или местом отдыха. И мало, кто задумывается о дальнейшей судьбе леса, о его обитателях, да и том, что вообще в лесу есть множество разнообразных жителей. После отдыха людей в лесу остаются не затушенные костры, бутылки, мусор, вся эта негативная позиция взрослых отражается на дошкольниках, так как дети в первую очередь берут пример с родителей. Статистические данные говорят о том, что из – за нарушений правил поведения человека на природе увеличилось число лесных пожаров, вырубок, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов и т.д. Для того, чтобы лес был здоровым и красивым нужно гарантировать ему защиту.
Наблюдения за детьми показали, что дети не умеют сохранять природу, увидев одуванчики, начинают их рвать, жуков топтать. Чтобы сохранить леса здоровыми и красивыми, дающие нам кислород, красоту, тепло, предметы обихода, гарантировать лесу защиту, нам необходимо воспитывать экологическую культуру дошкольников.
Проблема:
Отсутствие экологической культуры и природоохранного сознания.
Проблема трех вопросов
| Вопросы, задаваемые детям | Ответы детей |
| Что мы знаем о снеге? |
|
| Что хотим узнать? |
|
| С помощью чего можно узнать? | Спросить родителей, воспитателей, взрослых Рассмотреть в интернете. Прочитать в книгах. Провести опыты, наблюдения. |
Цель: формирование у детей интегративных качеств: любознательный, эмоционально-отзывчивый, способный управлять своим поведением на природе через расширение представлений о лесе в различных видах деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- расширить и углубить представления детей и их родителей о зелёных друзьях, которых надо беречь и сохранять через чтение художественной литературы, сводок о лесных пожарах, рассматривание иллюстраций, плакатов и т. д.
- учить соблюдать правила поведения на природе во время экскурсий, походов в лес, проведения бесед, дидактических игр.
Развивающие:
- формировать у детей элементарные экологические представления о лесе, его обитателях.
- дать представления о последствиях неправильного отношения к лесу.
Воспитательные:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту растительного мира природы через продуктивную деятельность.
- воспитывать бережное отношение к растительности леса, к его лесным жителям через знакомство с Красной книгой.
Оборудование, материалы: Презентация «Лес наше богатство», фотографии, картинки по теме, альбом, картон, клей, цветная бумага, ножницы, краски, кисти, карандаши, мультимедийное оборудование.
Участники проекта: дети 6 -7 лет, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Предполагаемые результаты:
Воспитанники:
· имеют знания о лесе и о том, как его беречь;
· имеют представления о растительном и животном мире уральского леса;
· имеют представление о заповедниках края, о Красной книге;
Родители:
· активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.
Педагоги:
· повышают профессиональный уровень
· осуществляют инновационную деятельность;
Этапы реализации проекта.
| Этапы | Содержание деятельности | Цель | Форма реализации | Период | Примечание |
| Организационный | сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом | Формулирование проблемы; Выбор способа решения.
| Интернет, Методическая литература, беседы | 11.05.2017 – 12.05.2017 г. |
|
| Планирование деятельности | реализация проекта. | Провести мероприятия согласно плану | НОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями. | 15.05.2017 – 19.05.2017 г. |
|
| Заключительный | Подведение итогов. | Оценить результативность проделанной работы. | Итоговое мероприятие с участием представителя пожарной охраны | 19.05.2017 г. |
|
Этапы проекта:
| Этапы | Деятельность | ||
| дети | родители | педагоги | |
| Организационный | Постановка проблемы:
| . Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, выявление вариантов представления проекта. |
- Подбор художественной литературы, журналы, газеты - Подготовка материалов для продуктивной деятельности детей. - Приготовление презентацию «Лес наше богатство», , подборка наглядно – дидактического материала. -Дидактические игры и подвижные игры. - Подобрать музыкальное сопровождение «Шумы леса, пение птиц». -Оформление альбома «Красная книга. Цветы».
|
| Планирование деятельности | Самостоятельная и совместная творческая деятельность.
| Работа над проектом по плану | - Проведение совместной деятельности по плану. - Приглашение представителя пожарной охраны |
| Заключительный | Составление творческих рассказов о воевавших прадедах. | Красная книга. Цветы | Итоговое мероприятие «Береги лес от пожара» с представителем пожарной охраны |
План реализации проекта
| Сроки/дата | Совместная деятельность | Самостоятельная/ Свободная творческая деятельность | Совместная работа родителей с детьми | |
|
| Образовательная деятельность в режимные моменты | Непосредственно – образовательная деятельность | ||
| 15.05 | Рассматривание альбома «Гербарий». Беседа о цветах, занесенных в Красную книгу | Познавательная деятельность: «Кто главный в лесу» | Сюжетно – ролевая игра «Лесничий» | Участие в городском конкурсе «Берегите первоцветы» |
| 16.05 | Беседа «Что вы знаете о первоцветах?» | Рисование: «Веселый ёжик» |
Подвижные игры «У медведя в бору», «Зайчики и белочки». | В родительском уголке оформлена папка – передвижка «Берегите лес от пожаров». Чтение рассказов дома |
| 17.05 | Беседа «Поход в лес» | Конструктивная деятельность. Оригами «Бабочка | Дидактическая игра «Запрещается - разрешается» | Изготовление цветов для украшения лестничных пролетов |
| 18.05 | Игровая ситуация «Экологическая опасность» | Лепка. «Мы на лужок ходили, мы лужок лепили» | Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» | Разучивание стихов на тему «Берегите лес» |
| 19.05 | Беседа «Животные уральских лесов и заповедники»
| Рисование: «Весенняя гроза» | Презентация «Береги лес от пожара», участие представителя пожарной охраны |
|
