Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. План самообразования: Экологическое воспитание дошкольников через игровую деятельность

План самообразования: Экологическое воспитание дошкольников через игровую деятельность

Абросимова Анна Михайловна
Абросимова Анна Михайловна
DOCX
238
3

В документе представлено описание плана самообразования воспитателя Анны Михайловны Абросимовой, который ориентирован на экологическое воспитание детей дошкольного возраста с использованием игровых методов. В современных условиях особенно важно формировать у детей понимание ценности природы и бережного к ней отношения. Только через активное взаимодействие с окружающим миром, участием в играх и творческих заданиях, можно достигнуть желаемых результатов в воспитании экологии.

План включает в себя диагностику, практическую деятельность, а также активное вовлечение родителей и педагогов в процесс экологического воспитания. Основная цель - это формирование у детей чувства любви и заботы о природе, понимания её важности для жизни человека. В этом контексте игра становится важнейшим инструментом, через который дети могут изучать окружающий их мир.

Важный аспект документа — это использование различных форм работы с детьми, такими как наблюдения, экологические игры и создание поделок из природных материалов. Родители также играют ключевую роль в этом процессе, помогая детям развивать экологические навыки в домашних условиях. Обсуждаются курсы повышения квалификации, которые прошла Абросимова А.М., что подтверждает её стремление к постоянному обучению и самосовершенствованию в педагогике.

Учитывая современные экологические проблемы, борьбу за сохранение природы становится все более актуальной. Педагогам необходимо не только развивать знания у детей, но и формировать у них эмоциональную привязанность к окружающему миру. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда дети активно познают мир вокруг себя. Игровая деятельность оказывает положительное воздействие на развитие детей, способствуя их эмоциональному и социализационному развитию посредством участия в экологических акциях и мероприятиях.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 г. Лениногорска»
Муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
         
 
          «ПРИНЯТО»                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»                       
педагогическим советом                                                              Заведующий МБДОУ № 12
Протокол №__ от «___»______20___г.                                        ___________ О.А.Илюхина                                                                                                                                                                    
Председатель педсовета                                                                 введено в действие Пр. № __
________ Ю.В.Лебедева                                                                от «____» ________ 20___ г.
 
 
План самообразования
воспитателя  Абросимовой А.М. на тему:
«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
2017-2022г.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЛИЧНАЯ КАРТА
ФИО: Абросимова Анна Михайловна     
Дата рождения: 25.12.1960
Образование (когда и какое учебное заведение окончил): Среднее профессиональное. 1980г., Мензелинское педагогическое училище
Специальность по диплому: Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы
Место работы: МБДОУ №12
Занимаемая должность: Воспитатель
Дата назначения на должность: 01.11.1988
Общий стаж трудовой деятельности: 37 лет
Педагогический стаж: 37 лет
Квалификационная категория, дата присвоения: Iкв, 11.12.2012г
Курсы повышения квалификации: 14.03.16 – 25.03.16 в ГАОУ ДПО
«ИРО РТ» по программе «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО»
                                                             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План работы педагога над темой самообразования
Тема самообразования:  Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность
Цель: Влияние  игровых обучающих ситуаций на процесс экологического воспитания дошкольников.   
Задачи:
- изучить теоретический материал по проблеме воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста.
- воспитывать интерес к окружающему миру, развивать чувства бережного отношения к природе.
- развивать игровую деятельность в процессе воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;
  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  • проектная и исследовательская деятельность;
  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
  • продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Форма отчета по проделанной работе: фотоотчет.
Форма самообразования: индивидуальная.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Все хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем,
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала
И росли, как цветы малыши.
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
 
Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем в современной педагогике. Почему? Во-первых, экологически грамотное поведение ребенка – залог выживания человечества в общем для всех нас доме – на планете Земля. Во-вторых, приобщение к природе дает возможность наилучшим образом приобщить ребенка к красоте, гуманности. В – третьих, дошкольное детство – ответственный период жизни человека, когда закладываются основы правильного отношения к окружающему миру.
Актуальность проблем, связанных с воспитанием экологической культуры бесспорна, так как детский сад является первой ступенькой к освоению детьми "азбуки природы». Ребенку необходимо научиться ориентироваться в природе, беречь ее и приумножать. Современное воспитание и образование также требует от ребенка не только высокого уровня умственного развития, но и умеющего приумножать и оберегать природу родного края и страны в целом.
Выбирая приоритетное направление в работе с детьми, я решила остановиться на проблеме экологического воспитания дошкольников. У  детей, впрочем, как у взрослых преобладает потребительский подход к природе, что на мой взгляд, обуславливается низким уровнем экологической культуры – люди не воспринимают экологические проблемы, как личностно значимые. А ведь в настоящее время, когда ухудшающее состояние окружающей среды носит угрожающий характер, необходимо предпринимать все возможные шаги к тому, чтобы каждый человек осознал свою непрерывную связь с природой, понял необходимость ее сохранения для будущих поколений.
Я считаю, что воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста – важная, необходимая область теории воспитания и обучения, актуальность, которой диктуется современными условиями. Важность рассматриваемой проблемы определило мой выбор темы: « Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста через игровую деятельность».
Моя задача состоит в том,чтобы вырастить отзывчивых, милосердных детей, научить их экологически грамотному поведению ко всему живому. Я считаю, что именно через игровую деятельность детям лучше всего получать и осваивать различные знания. Игра способствует воспитанию положительного отношения к природному окружению, дети проявляют сочувствие, помогают всем нуждающимся в помощи, заботятся о растительном и животном мире, воспринимают красоту природы, учатся сохранять и беречь то, что их окружает.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Работа с детьми: Наблюдения  и опыты в природе. Сбор материалов в копилку «Подарки осени». Подвижные игры. Знакомство с комнатными растениями группы.

Экологические игры: «Чудесный мешочек» - овощи, фрукты.  Д/задача: Развивать умение различать овощи и фрукты

 -«Найди листок, какой покажу» Д/задача: Развивать умение различать и сравнивать листья по величине, форме, цвету.

Д/и «Узнай на вкус» Д/задача: Упражнять детей в определении вкуса овощей; активизировать речь детей

Изготовление поделок из природного материала

Наблюдения за уходом за комнатными растениями.
Наблюдения за природой.

Экологическое лото «Животные и птицы»

Работа с родителями:

Организовать сбор листьев деревьев разной формы и размера; шишек, желудей.

Консультация для родителей на тему «Досуг с ребенком на природе»  

Работа с педагогами:    

Составление конспекта занятия   и  консультации  по познавательному развитию

 

Литература

1. Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников / Н.К.Андриенко // Дошкольная педагогика. – 2014. – № 1. – С.10-12.

2. Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников / Т.В. Волостникова  // Дошкольная педагогика, – 2013. – № 6.- С. 16-20.

3. Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей / Л.В.Кузнецова // Дошкольная педагогика, 2009. – № 6. – С. 54-57.

4. Константинова, Т.В. Творческая игра на занятиях по экологии в ДОУ / Т.В. Константинова // Начальная школа: плюс до и после, 2012. – № 1. – С.46-48.

5. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А. Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008. – 256 с.

6. Молодова, Л.П. Игровые экологические занятия с детьми, в 2-х частях / Л.П. Молодова. –   Минск: Аскар, 2014.

7.  Николаева, С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева. – М.: Академия, 2009.

8.  Николаева, С.Н. Как приобщать ребенка к природе. Методические материалы для работы с родителями учреждений / С.Н. Николаева. –  М., 2014.

9.  Николаева, С.Н. Юный эколог / С.Н. Николаева. – М.: Мозаика синтез, 2014.

10. Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания / Л.Павлова // Дошкольное воспитание, 2011. – № 10. – С. 40.

11. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду, М, «Просвещение», 1999.

12. Рыжова Н.А. Наш дом - природа. Программа экологического воспитания дошкольников. Дошкольное воспитание. - 1998. №6

 

Прогностический

Работа с детьми:

Выставка детских рисунков, коллажей.
Выставка поделок из бросового материала

Работа с родителями: Родительское собрание «Экологическое воспитание детей в семье». 

Работа с педагогами:

Консультация «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»

 

Подборка информации для родительского уголка. Оформление групповой комнаты:             

·         знакомство с окружающим миром. (куклы, фигурки людей и животных; предметы домашнего обихода, соразмерные руке ребенка; посуда, машинки).

  • Сообщение
  • Составление буклетов для родителей

Подготовить информационный стенд совместно с родителями.

·         Оформление групповой комнаты

Практический

Работа с детьми:

Тематические прогулки

Экологические игры

Изготовление кормушек

Создание в группе огорода на подоконнике.

 

Работа с родителями:

Консультация для родителей на тему: «Экологическая культура детей.

Беседа с родителями «Воспитание любви к природе»

Работа с педагогами:

 

·         Подбор дидактического материала и пособий

Подготовка материалов для публикации на интернет сайтах

Подготовка воспитанников в творческих конкурсах по экологии

Обобщающий

Работа с детьми:

«День земли»

«День птиц»;

«Юный эколог»

Чтение сказок, стихов, пословиц, поговорок.

 

Работа с родителями:

Анкетирование

Работа с педагогами:

 

 Работа с родителями.

 

Внедренческий

Работа с детьми:

Театральное представление

Конкурс: стихов, придуманных загадок и экологических сказок

Работа с родителями:

Круглый стол

Работа с педагогами:

Выступление на семинаре-практикуме "Наблюдение - основы чувственного познания природы"

 

Отчетная презентация:

Разучивание текста, повысить умственную способность на занятиях, обеспечить дошкольнику кратковременный активный отдых во время умственной деятельности.