План самообразования: Экологическое воспитание дошкольников через игровую деятельность

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №12 г. Лениногорска»
Муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
         
 
          «ПРИНЯТО»                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»                       
педагогическим советом                                                              Заведующий МБДОУ № 12
Протокол №__ от «___»______20___г.                                        ___________ О.А.Илюхина                                                                                                                                                                    
Председатель педсовета                                                                 введено в действие Пр. № __
________ Ю.В.Лебедева                                                                от «____» ________ 20___ г.
 
 
План самообразования
воспитателя  Абросимовой А.М. на тему:
«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
2017-2022г.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЛИЧНАЯ КАРТА
ФИО: Абросимова Анна Михайловна     
Дата рождения: 25.12.1960
Образование (когда и какое учебное заведение окончил): Среднее профессиональное. 1980г., Мензелинское педагогическое училище
Специальность по диплому: Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы
Место работы: МБДОУ №12
Занимаемая должность: Воспитатель
Дата назначения на должность: 01.11.1988
Общий стаж трудовой деятельности: 37 лет
Педагогический стаж: 37 лет
Квалификационная категория, дата присвоения: Iкв, 11.12.2012г
Курсы повышения квалификации: 14.03.16 – 25.03.16 в ГАОУ ДПО
«ИРО РТ» по программе «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО»
                                                             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План работы педагога над темой самообразования
Тема самообразования:  Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность
Цель: Влияние  игровых обучающих ситуаций на процесс экологического воспитания дошкольников.   
Задачи:
- изучить теоретический материал по проблеме воспитания экологической культуры детей дошкольного возраста.
- воспитывать интерес к окружающему миру, развивать чувства бережного отношения к природе.
- развивать игровую деятельность в процессе воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.
Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
• продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Форма отчета по проделанной работе: фотоотчет.
Форма самообразования: индивидуальная.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Все хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем,
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала
И росли, как цветы малыши.
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
 
Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем в современной педагогике. Почему? Во-первых, экологически грамотное поведение ребенка – залог выживания человечества в общем для всех нас доме – на планете Земля. Во-вторых, приобщение к природе дает возможность наилучшим образом приобщить ребенка к красоте, гуманности. В – третьих, дошкольное детство – ответственный период жизни человека, когда закладываются основы правильного отношения к окружающему миру.
Актуальность проблем, связанных с воспитанием экологической культуры бесспорна, так как детский сад является первой ступенькой к освоению детьми "азбуки природы». Ребенку необходимо научиться ориентироваться в природе, беречь ее и приумножать. Современное воспитание и образование также требует от ребенка не только высокого уровня умственного развития, но и умеющего приумножать и оберегать природу родного края и страны в целом.
Выбирая приоритетное направление в работе с детьми, я решила остановиться на проблеме экологического воспитания дошкольников. У  детей, впрочем, как у взрослых преобладает потребительский подход к природе, что на мой взгляд, обуславливается низким уровнем экологической культуры – люди не воспринимают экологические проблемы, как личностно значимые. А ведь в настоящее время, когда ухудшающее состояние окружающей среды носит угрожающий характер, необходимо предпринимать все возможные шаги к тому, чтобы каждый человек осознал свою непрерывную связь с природой, понял необходимость ее сохранения для будущих поколений.
Я считаю, что воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста – важная, необходимая область теории воспитания и обучения, актуальность, которой диктуется современными условиями. Важность рассматриваемой проблемы определило мой выбор темы: « Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста через игровую деятельность».
Моя задача состоит в том,чтобы вырастить отзывчивых, милосердных детей, научить их экологически грамотному поведению ко всему живому. Я считаю, что именно через игровую деятельность детям лучше всего получать и осваивать различные знания. Игра способствует воспитанию положительного отношения к природному окружению, дети проявляют сочувствие, помогают всем нуждающимся в помощи, заботятся о растительном и животном мире, воспринимают красоту природы, учатся сохранять и беречь то, что их окружает.